江西省九江实验中学七年级语文下册 17 安塞腰鼓导学案（无答案） 新人教版

17 安塞腰鼓 【导学目标】1让学生查阅有关安塞腰鼓的资料，了解其特有的文化内涵；查阅工具书，掌握生字词2有感情地朗读课文，学会抓住重点句子赏析。3体会安塞腰鼓强烈的艺术感染力，从而陶冶情操。【重点难点】1反复诵读，体味文章的韵律和气势。2品味语句，体会语言的节奏美和诗意美。3.引导学生深入领会作者所歌颂的生命力量。【媒体使用】【教学过程】一、预习领先一步1.走近作者刘成章，1937年出生于陕西延安，1961年毕业于陕西师大中文系。他的第一篇散文转九曲获得了散文优秀作品一等奖。散文集羊想云彩获首届鲁迅文学奖，_安塞腰鼓_获鲁迅文学奖，被选入中国当代散文精华。2.背景助读 安塞腰鼓源于战争和祭祀，后来演变为民间的娱乐活动，已有数千年的历史。安塞腰鼓表演可由几人或上千人一同进行，磅礴的气势，精湛的表现力令人陶醉，被称为“天下第一鼓”。1996年，安塞县被国家文化部命名为“中国腰鼓之乡”。3.给下面加点字注音晦暗（ hui ） 羁绊 （ ji ） 蓦然（ mo ） 冗杂 （ rong ） 亢奋 （ kang ）戛然而止 （ jia ） 恬静 （ tian ） 瞳仁（ tong ） 磅礴（ pang bo ）4.自读课文，标出段序，勾画出字词，解释词语含义：晦暗： 昏暗 羁绊： 缠住不能脱身 冗杂： 繁杂 亢奋： 极度兴奋戛然而止： 声音突然中止 叹为观止： 赞美看到的事物好到了极点二、课堂小试身手问题一整体感知，学生诵读课文，理清文章结构。第一部分（1-4）：写 鼓响前第二部分（5-27）：写 腰鼓表演第三部分（28-30）：写 鼓声止问题二、品读句段1. 朗读课文第一部分思考：文章怎样写表演前的情况，这样写的好处是什么？从背景写：是一片高粱地、咝溜溜的南风；从人物写：是茂腾腾的后生从性格写：是朴实的；从神情写：是沉稳而安静的从腰鼓写：是呆呆地、不曾响过目的：主要是为下面写腰鼓表演蓄势2.朗读第二部分，思考问题（1）第二部分为文章的主体部分，从四个角度来展示安塞腰鼓的艺术魅力。而且这四个角度的分水岭都是一句话，这是哪一句话？好一个安塞腰鼓！（2）第二部分作者写安塞腰鼓的舞姿有什么特点？作者是怎样写的？壮阔、豪放、火烈。先用排比的修辞手法，写一捶起来就发狠了，忘情了，没命了。再用比喻从舞蹈的后生的舞姿写，如被强震起的石头的狂舞。再用排比、连续比喻的修辞手法写急促的鼓点像骤雨，飞扬的流苏像旋风，蹦跳的脚步像乱蛙，闪射的瞳仁像火花，强健的风姿像斗虎。(3)如果说前面写安塞腰鼓的舞姿是实写，那么后面“使人想起”这三段是什么写法？作者又联想到什么？虚写。用虚写使人产生联想想象，增加文章的内涵。作者联想到落日古战场，电闪雷鸣和人的大彻大悟。（4）感受品味这层中的优美的语句：a.它使你惊异于那农民衣着包裹的躯体，那消化着红豆角角老黄瓜的躯体，居然可以释放出那么奇伟磅礴的能量！（过着贫困生活的农民，哪里来的那么大的力量？）他们有着自然、健康的生命，是原始的、未经人工雕饰的、没有半点污染的、不掺杂任何杂质的完完全全的生命。这是他们力量的源泉。b.多水的江南是易碎的玻璃，在那儿，打不得这样的腰鼓。（为什么“多水的江南”打不得这样的腰鼓？）江南流水更多地表现柔媚的风格，二安塞腰鼓需要承载这样原始、粗犷的生命力量的“厚土”。3.朗读第三部分，思考问题（1）品味文章的结尾，说说这样的结尾有什么样的好处？末尾的一声鸡啼，不仅是天亮的标志，是新一天的开始，也是希望的象征。有这种安塞腰鼓所迸发出来的力量，一定会带动生命的奔腾升华，一定会创造除一个崭新的世界。（2）“耳畔是一声渺远的鸡啼”是写静吗？为什么？不仅仅是写静，更重要的是天亮的标志，是新一天的开始，也是希望的象征。三、习题训练巩固1. 加点字注音全都正确的一项是：( B )A.归省 不惮 撺掇 蕴藻B.恬静 晦暗 冗杂 戛然C.羯鼓 铮铮 花坞 霍然D.谐谑 粗犷 作孽 屈从2. 下列词语书写全都正确的一组是：( C )A.真情实意 左右逢圆 含蓄委婉 俯拾即是B.如泣如诉 五体头地 时过境迁 水银泻地C.高谈阔论 鸦雀无声 抑扬顿挫 百变不穷D.屏气凝神 奇伟磅薄 童趣盎然 铿锵激越3.下列加点的字解释全都正确的一组是( A )A.叹为观止(极点) 戛然而止(中止) 歌喉遽发(急速，骤然)B.周匝数遍(环绕) 余音绕梁(环绕) 三日不绝 (连续)C.俯拾即是(拣) 雍容博大(文雅大方) 时过境迁(容易)D.人弦俱寂(寂寞) 有戚戚焉(心动的样子) 秀而不媚(妖媚）4课文第7自然段运用_比喻 和_排比_的修辞手法宣泄年轻热烈的生命激情，营造安塞腰鼓“_壮阔_”、“_豪放”和“_火烈”的舞蹈阵势。5文章以“热闹”开头，最后又归之为“静”，这样的结构安排是为了_反衬安塞腰鼓的气势和震撼力。6文中有几句是文章层次和作者感情发展的语言标志，请将这几个句子写出。“安塞腰鼓！”“好一个安塞腰鼓！”“好一个安塞腰鼓！”“好一个黄土高原！好一个安塞腰鼓！”“好一个痛快了山河，蓬勃了想像力的安塞腰鼓！”四、个性反思心语