资源描述
单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,斑羚,飞,渡,中山石岐中学 周雪梅,斑羚,飞,渡,它们的喉部有一块白斑，所以叫斑羚。这种动物生性温顺，生活在山地森林中，善于跳跃、攀登，是动物王国里的跳远冠军，一只健壮的公斑羚能跳,5,米远，母斑羚、小斑羚和老斑羚也能跳,4,米左右。,快速阅读全文,用圈点勾画的方法标出生字词，美句美段，自己不懂的地方和有感而发的地方,给下列画线字注音,戛,洛山,对,峙,逞,能,湛,蓝,斑,斓,甜,腻,蹿,跳,娴,熟,狩,猎,悲,怆,磐,石,咩,铸,略胜一,筹,迥,然不同,进退,维,谷,zh,cheng,zh,n,l,n,n,cu,n,xi,n,sh,u,mi,chu,ng,pn,zh,ji,ch,u,ji,ng,w,i,1.,进退维谷,：,维，文言虚词；谷，比喻困难的境地。进退都陷于困难的境地。,2.,一尘不染,：,形容非常清净、纯洁。有时比喻人的思想没有沾上一点坏影响。,3.,迥然不同,：,迥然，距离很远的样子。形容差别很大。,4.,娴熟,：,熟练。,5.,眼花缭乱,：,眼睛看复杂的色彩而感到迷乱。,交流初读感受,:,斑羚飞渡,一个,的故事,感人（悲惨、惨烈、悲壮、惊心动魄、震撼心灵,),阅读第,9,段，圈出描写半大斑羚和老年斑羚飞渡动作的主要动词,半大斑羚：,飞奔 纵身跃 跳,降落 猛蹬 起跳 升高 落,老年斑羚：,走后退 起跑 紧跟 钩 蹿跃,出现,坠落,朗读第,9,段，试着读出一种悲壮的情感,品语言，找出最让人心动的句子，进一步体会“悲壮”,欣赏“飞渡”的动画视频,深情朗读,深情朗读,课文哪些段落描写斑羚群体的飞渡？,自由研读，朗读,1013,段,最后，伤心崖上只剩下镰刀头羊，它是怎么做的呢？,找出全文中有关镰刀头羊的描写，从这些描写中，你读出了什么？,读出,：非凡智慧，,临危不惧,，镇定果断，以身作则、具有自我牺牲精神,镰刀头羊如果能为别人做踮脚石不更好吗？偏要让它孤独地去牺牲？,面对孤独地死亡，更需要一种勇气和精神，更体现了它临危不惧的王者风范和自我牺牲,的,精神,镰刀头羊的牺牲是伴着彩虹进行的，,这样写,有何作用？,镰刀头羊的牺牲达到了精神的最高境界。它,孤独而,坚定地死，使彩虹,也,为之灿烂，渲染了自我牺牲,精神的美,文中共有几次,彩虹,描写？分别有何作用？,第一次,受了彩虹的启示，头羊作出了飞渡的壮举，从而展现了头羊的智慧与勇气。,第二次,烘托了飞渡的壮美气势，展现了自然美与精神美的和谐统一。,第三次,渲染了头羊的自我牺牲的精神美。,拓展升华,1,、从斑羚身上你学到了什么？,2,、读了本文后，对生命你会有怎样的感悟？,3,、在写作方面你有什么收获？,“一个人的价值应该看他贡献了什么而不应该看他取得了什么。人只有贡献社会才能找到那短暂而又有风险的生命意义！”,“善的本质是：保持生命，促进生命，使生命达到其最高度的发展。恶的本质是：毁灭生命，损害生命，阻碍生命的发展。,诺贝尔和平奖获得者 史怀泽。”,寄语,作业,1,、将本文中美句美段摘抄下来。,2,、在生死存亡的关头，许多斑羚义无反顾选择了死亡，斑羚的精神值得我们用笔、用心去歌颂。请你为它们写一首小诗或一段颁奖词。,
展开阅读全文