6-10的加减法

1、610的加减法教学内容 ：8 9 的加减法素质教学目标 ：知识教学点：从情景图中提出有关8 9 的简单加减法的问题。89重难点 ：会计算教学过程：8 9 的加减法。一引入上节课我们学习了有关 7 6 的加法和减法，同学们学得不错。今天学习有。

2、610的加减法素质教学目标：知识教学点：会计算得数是6 7 的加法和相应的减法。能力教学点：1. 能从熟悉的事物中发现数学信息。2. 在教师的指导下，能根据情景图提出简单的问题。教学重点：会计算得数是6 7 的加法和相应的减法。课前准备：1。

3、人教版小学数学一年级上册 610的加减法教学设计教材分析本单元教材主要内容构成如图:认数部分合并为三段,有利于学生更好地理解相邻两个数的关系.10比较特殊仍单独编排.教学610的认识和加减法的时候,学生已经有25的认识和加减法的经验,已经理。

4、和是89的加法与相应的减法基础练习1看图圈数.2填一填.3在里填上或.84 97 275 672 618 75 08 736 564 159 962 893 3590 7492 23814填一填.5算一算,涂一涂.6连一连.7算一算.93 。

5、和是10的加法与相应的减法基础练习1填一填.2数一数.3连一连,使两只猫上的数字和为10.4相信你能算对104 55 2883 87 64 62 94 101107 07 5544 06 755在里填上或.89 53 557 7364610。

6、和是6.7的加法1.老师左手拿1颗珠,右手拿6颗珠,合起来一共有多少颗珠2.看图列算式.3 3.看图列算式.2 4.计算.42 32 25 5451 16 33 31答案:1.167颗2.3473.2464.6;5;7;1;6;7;6;2。

7、10的加减法一计算.64 106 102 90 107 19 55 73 28 010二填空题.10 4 19 10 10 710 4 10 510 10 3 37 9 5 2 10三应用题.1大鸟吃了7只虫子,小鸟吃了3只虫子,大鸟和小鸟。

8、10以内的加减法一算一算.15分75 6453297 90 843104 80 45373 34 107128 90 436二看图列式计算.每题3分,共15分1.头头头头2.个3.只4.人5.人三算一算,比一比.填或8分359 623935。

9、被减数是6.7的减法一看图列算式.1.树上还有几只猴子只2.还剩几个同学个3.桶子里有几个西瓜6个个4.桶子里有几个南瓜个二计算.7561 64766277答案:一1.752只.2.624个3.624个4.716个二1;5;2;1;4;0。

10、和是89的加法,被减数是89的减法一连线1数与相应的式子连起来4 945 956 917 928 932式子与相应的数连起来.102 6104 5 105 4 103 8 106 7 二在括号里填上,或.93 8361 6281 81附答案。

11、和是8.9的加法及被减数是8.9的减法一连线1.数与相应的式子连起来4 915 926 937 948 952.式子与相应的数连起来.92 394 495 593696 7二在括号里填上,或.93 8353 7291 91附答案:一见原题二。

12、精品文档 仅供参考 学习与交流人教版小学数学一年级上册 610的加减法教学设计精品文档第 17 页人教版小学数学一年级上册 610的加减法教学设计教材分析本单元教材主要内容构成如图:认数部分合并为三段,有利于学生更好地理解相邻两个数的关系。

13、10的加减法教学建议信息窗6小猴分桃这幅图呈现的是一只小猴正在分桃子的情境,渗透分法多样化和一图四式的思想.图中包含的信息是:10个桃子分成两堆.借助问题可以怎样分,引入有关10的加减法和一图四式的学习.通过该信息窗的学习,学生能够熟练地结。

14、67减几教学建议信息窗4野餐这幅图以连环画的形式呈现了小朋友野餐时的情境.图中包含的信息主要有:有6个小朋友,走了2个;树上有7只小猴,跳下来5只;树上有6个桃子,摘下5个.借助问题还剩几个同学和树上还剩几只小猴,引入被减数是67的减法学习。

15、和是67教学建议信息窗3集合这幅图呈现的是小朋友在树下集合的情境,图中包含的主要信息有:5个小朋友已经来到了集合地点,又来了2个小朋友;左边树上有4只小猴,右边树上有2只小猴;左边树上有6个桃子,右边树上一个桃子也没有.借助问题一共有几只小。