第4课时5、4、3、2加几。拆大数、凑小。前排加后排的人数就是总人数。这一单元你学习了哪些数。一、复习数。第8课时10的加减法。第9课时连加连减。1.从1数到7。再从7数到1。第2课时8、7、6加几(1)。连加、连减。1.使同学们学会计算连加、连减算式。2.知道连加、连减的计算顺序。1.数的组成。探究点得数是8的减法和8减几。
一年级数学上册Tag内容描述:
1、______________________________________________________________________________________________________________一年级上册数学教学计划朱贝意一、班级情况分析这一学期我担任一(1)班和一(2)班数学课的教学任务。学生在幼儿园的行为习惯、学习习惯养成不够好。刚跨入小学,对学校的一切都感到陌生和不适应,但他们天真、活泼,有着强烈的好奇心和求知欲,可塑性强。所以这一学期以培养学生养成良好的生活习惯,学习习惯和培养学生的学习兴趣为工作重心,要让每个学生顺利地完成本学期的学习任务。二、教材分析1、教学内容:准备课。
2、数楼,3,5,5,9,1,2,8,6,4,1,9,0,10,8,2,10,0,3,7,4,1,3,2,2,3,1,4,0,5,1,1,2,0,0 3,1 2,2 1,3 0,0 4,1 3,2 2,3 1,4 0,0 6,1 5,2 4,3 3,4 2,5 1,6 0,0 7,1 6,2 5,3 4,4 3,5 2,6 1,7 0。
3、15的认识和加减法,减法,一、复习旧知,里的数是多少?,1,1,1,1,2,1 3,2 2,3 1,二、探究新知,1. 仔细观察,还剩几个气球?你是怎么想的? 2. 你能用小圆片来摆一摆刚才的过程吗? 3. 去掉用“”表示,你能试着用手势表示去掉吗? 4. 认识减法算式,并说一说算式中各部分表示什么意思?,(一)感知“减法”意思,413, 减号,(二)体会“减法”意思,看图说一说算式表示的意思。,二、探究新知,321,514,(二)体会“减法”意思,看图说一说算式表示的意思。,二、探究新知,422,(二)体会“减法”意思,看图说一说算式表示的意思。,二、探究新知,(。
4、1.生活中的数 一、单选题 1.把364变成三百六十四万,要在4的后面添上( )个0 A.5B.6C.4 2.看图,一人一块糖,应该准备( ) A.7块B.8块C.9块D.10块 3.比48大一些的数是( )。 A.52B.30C.45D.96 4.下图中,( )多。
5、10 一、填空题 1.算一算,填一填 2.找规律填空 3.在5、7、0、10、8、4这几个数中,最大的是(),最小的是(),把这些数从大到小排列:( )( )( )( )( )( )。 4.数一数,填一填 (1) 有(。
6、加法 一、填空题 1.看图填数 2.画一画,填一填。 3.数一数,填一填 4.看图写算式 5.算一算 1+2= 1+1= 2+2= 2+3= 1+4= 3+2= 1+4= 3+1= 二、应用题 1.兔妈妈早上给了小兔子2根。
7、比大小 一、填空题 1.和比较,____比____多,多____个。 2.填“”、“”、“”。 3455 1532 3. (1)有( )只小鸭 有( )只小鸭 (2)比较这两个数的大小。 二、简单题 1.数一。
8、分与合 一、填空题 1.照样子,填一填 4 2 2 5 1 5 3 3 2 2.填一填,让花儿开得更美 1 3 1 3 2 5 3 5 5 4 4 2 1 2 3 2 3.看图填数 5 2 4 2 1 2 二、连线题 照样子,把上、下连。
9、有几瓶牛奶 一、单选题 1.不能在钟面上表示的时刻是( )。 A.7时吃饭B.午睡1时30分C.0时D.16时30分放学 2.9时整,钟面上的时针与分针成( )。 A.直角B.锐角C.平角 3.4时整,时针和分针组成的角是( )。。
10、1120各数的认识 教学目标: 1.认识1120各数,能正确数数、读数和写数,并掌握20以内数的顺序。 2.初步了解十进制,会比较20以内数的大小。 3.能正确口算10加几和相应的减法。 4.根据所学的知识解决生活中的实际问。
11、第几 1. (1)共有()个小朋友。 (2)从小红数起,小阳排在第(),第3个是()。 2. (1)把右边的7只蝴蝶圈起来。 (2)从右边数起,把第7只蝴蝶涂上颜色。 3. 男同学有()人,女同学有()人。
12、准备课数一数 课题 准备课数一数 课型 新授 授课时间 总 第 节 数 1 三 维 目 标 1、让学生通过看和数了解画面的具体内容,引导学生感受看和数是认识生活中的事物,是学习数学常用的方法。 2、引导学生一件。
13、1-5的认识 教学内容 教科书第79页上的内容。 教学目标 1感受数学与生活的联系,感受学习数学的乐趣,获得良好的情感体验。 2能认、读、写15的数,会用15的数表示日常生活中物体的个数,并能在同学之间进行。
14、14、15减几 教学内容: 14、15减几 教学目的: 1. 能应用前面学过的方法列算式计算14、15减几 2. 进一步感悟多种计算方法 3. 发展学生思维 教学重、难点: 计算方法的多样性 教学过程 一、复习 1. 说得数是14、15 的。
15、比大小 教学准备 1. 教学目标 1.1 知识与技能: 1、使学生认识“”“”和“”这三种符号及其含义,同时知道这三种符号的读法和作用。 2、使学生知道用“大于、小于、等于”来描述5以内数的大小,建立符号感。。
16、第几 教学目标: 1、具体的情境图中,让学生学会区分基数和序数的,理解几个和第几的不同,并通过生活实例使学生充分感知无论第几都只有一个,它表示事物的次序,而几个则表示事物的多少。 2、初步培养学生的观察。
17、减法 教学要求: 1、通过操作、演示;使学生知道减法的含义,能正确读出减法算式,使学生初步体会生活中有许多问题要用减法来解决。 2、通过学生操作、表述,培养学生动手操作能力、语言表达能力;培养学生初步的数。