2016-2017学年高中语文

1、推荐作品国殇燕歌行登柳州城楼寄漳汀封连四州菩萨蛮般涉调哨遍高祖还乡屈原,你拥有陶渊明超脱于世的情怀,却不会像他一样一味隐藏在自己精神的桃花源里,独享清闲;你具有林和靖梅妻鹤子的高洁品格,却不会像他一样沉迷于疏影横斜水清浅,暗香浮动月黄昏的山。

2、小石城山记古人说:登山则情满于山,观海则意溢于海.古往今来,祖国山川的美丽景色,无不成为骚人墨客吟咏的对象.文人们在赞叹大自然的鬼斧神工之余,不可避免地要渗入个人的情感意识或品行,如李白的洒脱不羁杜甫的忧国忧民苏轼的豪放旷达那么,柳宗元于山。

3、兰亭集序使用说明1.以学案为线路图自学课本,熟悉基础知识,并在课本上勾画标注要点.在自学预习过程中遇到的疑难点问题用红笔标识出来,填写在我的疑问栏.仍不明确的通过课堂小组讨论或教师点拨予以解决.相信自己的自学能力,通过自学挖掘自己的思维潜力。

4、兰亭集序使用说明1.以学案为线路图自学课本,熟悉基础知识,并在课本上勾画标注要点.在自学预习过程中遇到的疑难点问题用红笔标识出来,填写在我的疑问栏.仍不明确的通过课堂小组讨论或教师点拨予以解决.相信自己的自学能力,通过自学挖掘自己的思维潜力。

5、汉魏晋诗三首心有多大,世界就有多大杨自芳心是什么是理想追求抱负胸襟视野和境界.有一等胸襟者,才能成就一等大业;有大境界者,才能建立丰功伟业.很多时候,我们去做一件事,常常缺少的不是知识和能力,而是胸襟视野和境界.心像针眼一样小的人,做起事来。

6、白居易诗四首白居易出生时,李白已逝世10年,杜甫也已去世2年.时代需要大诗人,白居易适逢其时.他因出身书香门第,自幼又绝顶聪明,五六岁便学写诗,9岁便能够辨别声韵,加之家庭和社会给予他很大的刺激和督促,他青少年时代读书特别刻苦.后来忆及当时。

7、第9课 山中与裴秀才迪书一位面容略带困倦与憔悴,但仍然神态安闲步履从容的老者;一位气宇轩昂禅意盎然,两眼放射着澄澹中含有精锐明秀中透出灵慧光芒的老者,正在向我们走来 他,就是全面代表盛唐时期各种诗体创作成就的唐代大诗人王维;他,就是以诗中有。

8、单元质量检测二时间:150分钟满分:150分一基础积累共25分,选择题每小题3分1下列句子中,不含通假字的一句是A行李之往来,共其乏困B燕王诚振怖大王之威C旦日不可不蚤自来谢项王D此亡秦之续耳解析:A项,共通供;B项,振通震;C项,蚤通早。

9、游褒禅山记第二课时基础案翻译本段掌握下列文言知识1字词于时在这里是文意上的承前启后,可译作2句式古之人观于山川草木虫鱼鸟兽往往有得此余之所得也探究案探究一:这第三段有几层意思怎样评价作者在文中所阐述的道理探究二在第四段里,作者申述了怎样的观。

10、烛之武退秦师在那关乎国家生死存亡的时刻,一个老迈而又佝偻的背脊缓缓站直,苍老而满是坚毅的脸庞以不容任何置疑的神态打动了郑国人.他,烛之武,用他充满智慧的头脑化解了一场突降的齐天大祸.烛之武,就是这样一个充满了神奇色彩的人物.为了拯救危难的国。

11、咬文嚼字学习目标1.整体把握文本,理解文章内容,梳理文章思路.2.理解重要句子的含意,把握和借鉴作者有关咬文嚼字的观点.3.培养学生一字不肯放松的谨严的精神,养成正确理解和运用祖国语言文字的习惯.学习重点整体把握文本,理解文章内容,梳理文章。

12、荷塘月色第一课时基础巩固一积累运用1下列加点字的注音完全正确的一项是A脉脉m 颤动zhn乘凉chn 独处chB酣睡hn 参差c袅娜n 蓊蓊郁郁yC点缀zhu 倩影qin霎时ch 敛裾jD乍看zh 羞涩s踱着步du 鹢首徐回y解析:A项颤应读。

13、赤壁赋第二课时学习目标1朗读第二三段,积累文言知识;2了解作者情感变化及其感悟;3品味语言,体会课文景情理交融的特点.自主学习熟读翻译第二三节,完成:1. 解释下列词的意思1乐甚: 扣舷:2空明: 流光:3溯: 渺渺:4美人: 倚歌:5和。

14、游褒禅山记尘埃掩不住真金,浮云遮不住星泽,真正的智者经历史长河的淘洗发出了夺目的光芒.他之所以被诟病,因为他是改革者;他的改革触动了官僚集团的根本利益.面对种种非难,他抱定天变不足畏,祖宗之法不足守,人言不足恤的坚定信念,在那死气沉沉的环境。

15、诗经单元解读古人6岁束发受教,首先敲开的就是中国古诗这个瑰丽世界的大门,享受这独有的,无法复制的诗歌之美.从四言的诗经,五言的古诗,到唐以后的律绝词曲,我们可以观赏这诗歌国度中无比壮丽的景观.古诗追求神妙的境界,讲究韵律之效言外之象有我无我。

16、第7课 夜归鹿门歌唐玄宗开元十三年公元725年,李白乘船从四川沿长江东下,一路游览了不少地方.在襄阳今湖北襄樊,他听说前辈诗人孟浩然隐居在城东南的鹿门山中,特地去拜访他.孟浩然看了李白的诗,大加称赞,两人很快成了挚友.孟浩然热情地款待李白。

17、兴贤他为生长的时代忧患,为自己的家国忧患.他在十多年仕宦为吏的政治实践历程中,体察到从北宋建国以来在政治经济社会教育军事等方面所积累和形成的一些现实问题,慢慢地,脑子里形成了一整套的政治改革方案.他要把这套改革方案送呈皇帝,他以为这是济世救。

18、鞭贾永州因柳宗元而闻名天下,永州之野产异蛇妇孺皆知.只可惜能医大风疗挛腕杀三虫的永州异蛇却没有让令世人敬仰的柳先生延年益寿,以至于他离开永州四年后便与世长辞于广西柳州了.这是质朴憨厚的永州人世代不忘的一大憾事.然而,柳子庙于古老的永州城西昂。

19、王维诗四首唐朝是诗歌的天堂,天才诗人层出不穷,世有李白是天才,杜甫是地才,王维是人才,李贺是鬼才之说;又有诗仙诗圣诗魔诗鬼诗豪诗佛之分诗仙李白诗圣杜甫诗魔白居易诗鬼李贺诗豪刘禹锡诗佛王维.其中王维被称为诗佛,可见他的诗别有一番禅意.美字体风。

20、游褒禅山记使用说明 1.以学案为线路图自学课本,熟悉基础知识,并在课本上勾画标注要点.在自学预习过程中遇到的疑难点问题用红笔标识出来,填写在我的疑问栏.仍不明确的通过课堂小组讨论或教师点拨予以解决.相信自己的自学能力,通过自学挖掘自己的思维。

21、第9课 登岳阳楼在泱泱中华光辉灿烂的文化晴空中,杜甫是一颗耀眼的明星,光芒四射,你不得不发出赞叹;在泱泱中华根深叶茂的文化沃土中,杜甫是一株高大的绿树,高耸入云,你不得不需要仰视;在古往今来异彩纷呈的文化史中,杜甫是一部精深的诗集,感人至深。

22、短文三篇学习目标1. 把握作品的内在意蕴及深刻的主题,从中得到一定的人生启迪; 2. 体会文中人物与环节描写的细腻传神之处; 3. 品味这一硬汉形象所透露出的浓重的悲剧色彩,及其坚忍卓绝的求生意志.4. 体会小说的象征意义.学习重点1.把握。

23、大堰河 我的保姆鲜花感恩雨露,苍鹰感恩长空,高山感恩大地,艾青感恩养母大堰河.监狱铁窗下,艾青注视着故乡的土地,思念着养母大堰河.黑沉沉的世界里,他目光诚挚,思绪深沉大堰河用血肉酿成的生命之泉,养育了艾青的身躯,养育了艾青的情感,养育了艾青。

24、第13课 李凭箜篌引且歌且行是曹操对酒当歌,人生几何傲视群雄博情壮志的风流.行与天地间,望尽历史,看遍人生,思及天下.他不是没有活力的老骥,他是一匹志在千里的骏马且歌且行是李白痛饮狂歌飞度日,飞扬跋扈为谁雄无拘无束张扬个性的潇洒.把思想交给。

25、黄州快哉亭记一提起三苏,人们都会想到他们是文学家;一提起苏轼,人们就会想到他是通才.其实,三苏都是通才全才,父子三人不仅在文学史,而且在政治史思想史史学史艺术史上都有巨大的成就,崇高的地位,只是苏轼的贡献更大,影响更深远而已.宋史苏辙传说。

26、过秦论使用说明1.以学案为线路图自学课本,熟悉基础知识,并在课本上勾画标注要点.在自学预习过程中遇到的疑难点问题用红笔标识出来,填写在我的疑问栏.仍不明确的通过课堂小组讨论或教师点拨予以解决.相信自己的自学能力,通过自学挖掘自己的思维潜力和。

27、书愤人生既有烟波江面,就有望穿江面的志士仁人.我喜欢婉约中透出英气的李清照,虽是人比黄花瘦,也高歌不过江东的项羽;我喜欢豪放中流出柔情的苏轼,虽是千古风流人物,也咏叹十年生死两茫茫的逝妻;我喜欢悲风掀襟又内怀热肠的辛弃疾,虽怀古金戈铁马,但。

28、父母与孩子之间的爱使用说明1.以预习案为线路图自学课本,熟悉基础知识,并在课本上勾画标注要点.相信自己的自学能力,通过自学挖掘自己的思维潜力和提高教与学的效率.2.预习阶段完成预习案,课上通过课堂小组讨论或教师点拨完成探究案训练案.3预习案。

29、相关读物浙东学术 知识梳理第1步读准字音千言万语总关音天铎du八佾y桎梏zh 蕺山j 宸濠chn ho第2步一词多义看我七十二变1遇2胜3知4说第3步词类活用词性变化含义迥1而讲学者必有事事名词作动词,做2千古桎梏之府名词作动词,约束3后人。

30、沙田山居如花笑靥如花,真情如花,希望如花,生命亦如花.每个人都有自己喜爱的花,每个人都有许多种理由善待自己,把一生的光阴凝成时光长河中那一瓣恒久的心香.在盛开的一刹那,灿烂夺目的它会吸引所有的视线.花是如此柔弱,再美再艳,依然经不起朝来寒雨。

31、离骚飘香的端午大江东去,浪淘尽,千古风流人物.朝来暮往,风吹去,世间多少浮华.已过去二千多年的岁月,让人们至今不能忘怀.明天又是一年的端午节了,在粽子飘香的五月,我们来纪念和缅怀伟大的诗人屈原.路漫漫其修远兮,吾将上下而求索,这句千古绝唱出。

32、苏轼词二首在他之前,诗庄词媚,词为艳科,在相当长的历史时期中成为人们的传统观念.这种观念在很大程度上束缚了人们的思想,认为词只宜写男欢女爱,离愁别恨,只宜写得缠绵婉媚,香而软,认为这才是词的正宗.当他登上词坛后,他以其超拔的才气,凭他在文坛。

33、蜀相常常眺望窗外,品读那豪放的青山,读青读绿,读它的深沉巍峨,读它的俊俏雄伟,苍茫与静谧,和谐与宁静.杜甫会当凌绝顶,一览众山小的豪迈;王安石不畏浮云遮望眼,只缘身在最高层的凌云壮志;陶弘景自康乐以来,未复有能与其奇者的得意;陶渊明不为五斗。

34、咏史诗三首断壁残垣,记录着朝代的兴亡;秦砖汉瓦,诉说着历史的沧桑.多少雅致的诗句,缅怀着古今风流人物;无数蕴藉的词章,倾诉着世间沧海桑田,天意君须会,人间要好诗.人生路上,与诗歌结伴而行,能使我们的心灵充实而富有光辉.让我们一同走进这座流光。

35、赤壁赋课后拓展案一阅读迁移赤壁赋作者的心情变化不仅仅体现在此文中,而是贯穿在被贬到黄州后的所有作品中.我们来共同感受一下.卜算子黄州定惠院寓居作缺月挂疏桐,漏断人初静.时见幽人独往来,缥缈孤鸿影.惊起却回头,有恨无人省.拣尽寒枝不肯栖,寂寞。

36、第一节美丽而奇妙的语言认识汉语汉语日益受到各国的重视在日本,开设汉语课的高中数量从1986年的40多所增加到今天的近500所.在韩国,已有近200所大学开设汉语课程,汉语已被正式列入韩国外语高考科目.在美国,3 000多所大学,开设汉语课程。

37、寡人之于国也使用说明1.以学案为线路图自学课本,熟悉基础知识,并在课本上勾画标注要点.在自学预习过程中遇到的疑难点问题用红笔标识出来,填写在我的疑问栏.仍不明确的通过课堂小组讨论或教师点拨予以解决.相信自己的自学能力,通过自学挖掘自己的思维。

38、我有一个梦想课题及学时第四单元第8课 我有一个梦想 1课时 学 习目 标知识目标1.积累词语,掌握安之若素义愤填膺等词语. 2.了解演讲的背景及主要内容. 3.在反复诵读中体会比喻排比等修辞手法的运用. 4.熟读并背诵我梦想有一天,这个国家。

39、包身工第二课时一课文运用了哪些修辞手法各有什么样的表达效果二课文内容具体分析.下面的句子充满作者的思想感情,揣摩这些句子,看看作者的感情是如何表达的,有什么表达效果一阅读文章第一段部分1作者为什么要描写那个穿着和时节不相称的拷绸衫裤的男子被。

40、李商隐诗三首不知是风雨如晦的晚唐成就了你还是你成就了唐诗最后的辉煌那是一个历史的黄昏风撩起你的衣襟已有些凉意许多的路弹向远方许多的花事断无消息一叶小小的扁舟真的能回转天地于倒悬吗眼前孤独的芦苇正如你身老江湖的无奈向苍天扔开了满头白发这条路是。