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游褒禅山记【使用说明】 1.以学案为线路图自学课本，熟悉基础知识，并在课本上勾画标注要点。在自学预习过程中遇到的疑难点问题用红笔标识出来，填写在【我的疑问】栏。仍不明确的通过课堂小组讨论或教师点拨予以解决。相信自己的自学能力，通过自学挖掘自己的思维潜力和提高教与学的效率。2.预习阶段完成预习案和探究案，课上完善探究案、完成训练案。3.本学案必须在课前完成，认真书写，独立完成，规范作答，按时上交。课 题游褒禅山记学习目标1.了解王安石及其作品的有关常识。理解：阳、穷、咎、极、非常、观、谬等词语；归纳：道、乃、然、盖、文等多义词的义项。2.辨析词类活用现象 形容词、名词的意动用法。借鉴因事见理，叙议结合的写法。背诵课文第三自然段。3.学习作者 “尽吾志 ”和作学问 “不可不深思而慎取 ”的治学态度在当今改革开放时代的借鉴意义。重难点【教学重点】 1掌握重点字词（正音、虚词、一字多义、活用、通假等）。学习结合语境揣摩语言。掌握重要文言字词及文言现象。【教学难点】 3、 学习从游山这样的小事中悟出人生哲理，表现积极的人生态度。【预习案】一、预习自测王安石(1021-1086)，_宋_、_、_。晚号_，抚州临川人。神宗时，曾推行变法，后因保守派反对失败后，退居江宁，封舒国公，旋改封荆，也称荆公，卒谥文。其散文雄建峭拔，被推为“_”之一。其作品今存_等。“记”是一种文体,可以记叙,也可以_、_、_、_。二、熟悉课文朗读课文，尽量做到声音宏亮，句子流利。读准下列字音：褒_庐_窈_怠_圭_父_三阅读指导1整体感知，梳理本文思路。（第一段），介绍。（第二段），记（第三段），写（第四段），提出（第五段），是记游的结尾。补叙同游者的籍贯、姓名和作记时间，以及作者籍贯、署名。2从表达方式考虑，课文共五段，各段表达方式有何不同？第一段，介绍褒禅山的有关情况；第二段，记写游山情况；第三四段，第五段补记游山的有关情况。四、根据课文注释翻译全文.第三段翻译做在笔记本上。.其余翻译做书的旁边，主张都做笔记本上。五、阅读批注和质疑 质疑一（文言知识） 质疑二（文章内容理解）我的疑问： 第一课时【基础案】根据课文注释及自主预习，翻译第一段。重点词语及句式实词：唐浮图慧褒始舍于其下舍：_以故其后名之曰褒禅名：_虚词：盖音谬也盖：_盖余所至盖：_句式：今所谓慧空禅院者，褒之庐冢也_今言“华”如“华实”之“华”者，盖音谬也_唐浮图慧褒始舍于其址_【探究案】探究一：第自然段：这一段依次记述（每个空格只填一个字）：山之、山之、山之、山之。第段写仆碑为什么要特别提及仆碑上的文字？探究二：第自然段：作者用对比的方法写游洞，请分析：（有多少则写多少）。作者略写前洞，详写后洞并作对比的作用是什么？第二课时【训练案】1. 第一段的重点字词如下，解释句中加粗词：（1） 褒禅山亦谓之华山，唐浮图慧褒始舍於其址，而卒葬之。（2） 以故，其后名之曰“褒禅”。（3） 今所谓慧空禅院者，褒之庐冢也。（4） 距其院东五里，所谓华阳洞者，以其乃华山之阳名之也。（5） 距洞百馀步，有碑仆道，其文漫灭，独其为文犹可识曰“花山”。（6） 今言“华”如“华实”之“华”者，盖音谬也。2第二段的重点字词如下，解释句中加粗词：（1） 其下平旷，有泉侧出，而记游者甚众，所谓前洞也。（2） 由山以上五六里，有穴窈然，入之甚寒，问其深，则其虽好游者不能穷也，谓之后洞。（3） 余与四人拥火以入，入之愈深，其进愈难，而其见愈奇。（4） 有怠而欲出者，曰：“不出，火且尽”；遂与之俱出。（5） 盖余所至，比好游者尚不能十一，然视其左右，来而记之者已少。（6） 盖其又深，则其至又加少矣。（7） 方是时，予之力尚足以入，火尚足以明也。（8） 既其出，则或咎其欲出者，而余亦悔其随之，而不得极夫游之乐也。游褒禅山记导学案答案一预习自测王安石(1021-1086)，北宋政治家、思想家、文学家。晚号半山，被推为“唐宋八大家”之一。其作品今存王临川集等。“记”是一种文体,可以记叙,也可以记人、记事、记游、记物。三 阅读指导1整体感知，梳理本文思路。全文五段，可以分为三部分。第一部分（第一、二段），已游山所见的景物和经过，是记叙部分。可以分为两层。第一层（第一段），介绍褒禅山概况。第二层（第二段），记游华山洞的经过。第二部分（第三、四段），写游山的心得。这是文章的议论部分，可以分为两层。第一层（第三段），写游洞华山的心得。这一层是全文的重点。第二层（第四段），借仆碑抒发感慨，提出治学必须采取“深思而慎取”的态度。第三部分（第五段），是记游的结尾。补叙同游者的籍贯、姓名和作记时间，以及作者籍贯、署名。这是写游记常用的格式。2第一段说明、记叙，介绍褒禅山的有关情况；第二段记游，记写游山情况；第三四段议论，第五段补记游山的有关情况。第一课时探究一这一段依次记述（每个空格只填一个字）：山之址、山之院、山之洞、山之碑。第段写仆碑为什么要特别提及仆碑上的文字？写仆碑是为后面议论埋下伏笔，作 者 认 真 考证仆碑上的文字，探究事理的本源，充分体现了他“求思之深”的探索精神，也是后面议论中提出“深思慎取”的依据。探究二 第自然段：作者用对比的方法写游洞，请分析：（有多少则写多少） 前洞的平旷与后洞的幽深对比； 前洞“ 记游者甚众 ”与 后洞“ 来而记之者已少 ”、“其 至又 加少”对比；“余所至”之浅与“好游者”所至相比；进洞时“其见愈奇”的欣喜与出洞后因“不得极夫游之乐”的懊悔相比。作者略写前洞，详写后洞并作对比的作用是什么？通过这些对比，下文转入议论便水到渠成，有了很好的伏笔。5
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