2016安徽学业水平测试答案

2016 安徽学业水平测试答案 【篇一： 2016 年安徽高中学业水平测试复习资料 (推荐 )】质的量 1物质的量（1）物质的量的单位是摩尔（ mol ）。 23231n（4）物质的量（ n）、阿伏加德罗常数（ na）与微粒数（ n）之间的关系：。na2 摩尔质量1 （1）定义：单位物质的量的物质所具有的质量叫做摩尔质量（ m），单位为g?mol 。 （2）物质的摩尔质量数值上等于该物质的相对分子/原子质量。m （3）物质的量（ n）、物质的质量（ m ）和物质的摩尔质量之间的关系： n = 。m3气体摩尔体积（1）定义：一定的温度和压强下，单位物质的量的气体所占的体积叫做气体摩尔体积（ vm ），1单位为l?mol 。1（2）标准状况下， vm 22.4 l?mol 。 v（3）物质的量（ n）、气体的体积（ v）和气体摩尔体积（ vm ）之 间的关系： n = 。vm4物质的量浓度（1）定义：以单位体积的溶液中所含溶质b 的物质的量来表示溶液组成的物理量，叫做溶1质b 的物质的量浓度（ cb ），单位为mol?l 。 （2）在一定物质的量浓度的溶液中，溶质 b 的物质的量（ n）、溶液的体积（ v）和溶质的物质的量浓度（ cb ）之间的关系： n = cb?v 。（3）容量瓶：常用于配制一定体积、浓度准确的溶液。 考点二、胶体 1定义：分散质的微粒直径介于 1100 nm 之间的分散系称为胶体。 2溶液、浊液、胶体的本质区别：分散质粒子的大小不同。3丁达尔现象：当可见光束通过胶体时，在入射光侧面可观察到光亮的通路，这种现象称为丁达尔现象。4丁达尔现象可用于检验溶液和胶体。 5聚沉：胶体形成沉淀析出的现象称为聚沉。 6引起胶体聚沉的条件：加入可溶性盐、加热、搅拌等 考点三、离子反应1电解质：在水溶液里或熔融状态下能够导电的化合物称为电解质。2酸、碱、盐是电解质；其它化合物为非电解质。 3离子反应：有离子参与的反应称为离子反应。4化学方程式改写为离子方程式时，可溶性的酸碱盐要改写成离子形式，其它物质不改写。 考点四、氧化还原反应 1定义：在反应过程中有元素化合价变化的化学反应叫做氧化还原反应。 2氧化还原反应的本质：电子转移。 3化合价升高 失去电子 被氧化 /发生氧化反应 /生成氧化产物 本身作还原剂 /具有还原性； 化合价降低 得到电子 被还原 /发生还原反应 /生成还原产物 本身作氧化剂 /具有氧化性。1对一个原子来说：核电荷数质子数核外电子数 2质量数（ a）质子数（ z）+中子数（ n） 3一般用符号 a zx 表示一个质量数为a、质子数为 z 的原子。4具有一定数目质子和一定数目中子的一种原子称为核素。 考点六、元素周期律1元素周期律：元素的性质随着原子序数的递增而呈周期性变化，这个规律叫做元素周期律。2元素周期律是由门捷列夫发现的。3原子、离子等粒子的半径大小比较：电子层数越多，半径越大；若电子层数相等，核电荷数越大，半径越小。6最外层电子数周期序数；电子层数主族序数。7同周期从左向右，元素原子的失电子能力逐渐减弱、得电子能力逐渐增强； 同主族从上到下，元素原子的失电子能力逐渐增强、得电子能力逐渐减弱。 8元素原子的失电子能力越强，最高价氧化物的水化物碱性越强；元素原子的得电子能力越强，最高价氧化物的水化物酸性越强，气态氢化物的稳定性越强 考点七、化学键1定义：相邻原子间的强相互作用称为化学键。2共价键：原子间通过共用电子形成的化学键，叫做共价键。3离子键：阴、阳离子之间通过静电作用形成的化学键，叫做离子键。 4金属元素原子与非金属元素原子间形成离子键，非金属元素原子间形成共价键。 5含有离子键的化合物称为离子化合物；只含有共价键的化合物称为共价化合物。 6反应物旧化学键断裂（释放能量e 生成物 e1e2 反应吸收能量； e1e2 反应释放能量。2旧化学键断裂（吸收能量 e17常见的放热反应有燃烧反应、中和反应、金属和酸的反应； 吸热反应有氢氧化钡晶体与氯化铵固体反应。 考点八、化学反应速率1定义：化学反应速率指的是单位时间里反应物浓度或生成物浓度的变化：。3提高化学反应速率的条件：增加反应物浓度、升高温度、增大反应物间的接触面积、使用催化剂等。 考点九、化学平衡1定义：在一定条件下可逆反应进行到一定程度时，正反应速率和逆反应速率相等，反应物和生成物的浓度不再发生变化，这种状态称为化学平衡状态。 2化学平衡是一种动态平衡。3化学平衡的移动：当条件改变时，原来的化学平衡将被破坏，建立起新的化学平衡。1定义：原电池是利用氧化还原反应将化学能转化成电能的装置。2形成原电池的条件：活动性不同的电极；电解质溶液；氧化还原 反应；闭合回路。 3负极 较活泼金属 失去电子（被氧化）；正极 较不活泼导体 得到电子（被还原）。 4铜、锌、稀硫酸组成的原电池反应方程式：-2+-+2+ 负极： zn 2e zn ；正极： 2h + 2e h2；总反应： zn + 2h =zn + h2 金属及其化合物考点一、钠1.钠的物理性质：钠是 银白 色金属，密度小于水，熔点低（97），硬度小，质软，可用刀切割。钠通常保存在 煤油 中。是电和热的良导体。 2.钠的化学性质：从原子结构可知钠是活泼的金属单质。 （1）钠与氧气反应：常温： 4na+o2 2na2o （白色） 加热：2na+o2 （2）钠与水反应 :化学方程式： 2na+2h2o 2naoh+h2离子方程式： 2na + 2h2o = 2na + 2oh + h2 考点二钠的化合物（碳酸钠和碳酸氢钠） 1.物理性质： na2co3 俗名纯碱 苏打白色（粉末）， nahco3 俗名小苏打白色（晶体） 两者均可溶于水。 2.化学性质（1）可以与酸发生反应 na2co3 + 2hcl = 2nacl + h2o + co2 co3 + 2h= co2 + h2onahco3 + hcl = nacl + h2o + co2 hco3 + h= co2 + h2o 2 co3+h2o+co2 （2）nahco3 受热时分解 2nahco3 3. 鉴别碳酸钠和碳酸氢钠的方法 （1）如果均为固体时，可以加热有气泡产生的为碳酸氢钠，无变化的为碳酸钠 （2）如果为溶液，可以加入 ca(oh)2 ，如果有沉淀生成则为碳酸钠 4.碳酸钠和碳酸氢钠的用途碳酸钠是重要的化工原料之一 , 用于制化学品、清洗剂、洗涤剂、也用于照相术和制医药品。碳酸氢钠可以作抗酸药或用于制作面点等。考点三 铝1.化学性质：铝是较活泼的金属。通常与氧气易反应，生成致密的氧化物起保护作用。 + 2 + + 点燃na2o2 （淡黄色）化学方程式 4al+3o2点燃2al2o3与酸反应：在常温下氧化性酸，如浓硫酸和浓硝酸，使铝发生钝化现象；加热时，能反应，但无氢气放出；非氧化性酸反应时放出氢气。 例如与盐酸的反应 2al+6hcl=2alcl3+3h2 与强碱溶液反应：如 naoh 溶液 2al+2naoh+2h2o 2naalo2+3h2 铝热反应（铝与活泼金属氧化物反应）： 2al+fe2o3高温al2o3+2fe考点四 铝的化合物 1. 氧化铝（两性氧化物，可以和强酸反应也可以和强碱反应）al2o3+2naoh 2naalo2 +h2o 离子方程式： al2o3+2oh=2alo2+h2o al2o3+3h2so4 al2(so4)3+3h2o 离子方程式：al2o3+6h=2al+3h2o 2. 氢氧化铝（两性氢氧化物，可以和强酸反应也可以和强碱反应） al(oh)3+3hcl=alcl3+3h2o 离子方程式：al(oh)3+3h=al+3h2o al(oh)3+naoh naalo2 +2h2o 离子方程式： al(oh)3+oh=alo2+2h2o 考点五：铁 1.物理性质：铁是一种可以被磁铁吸引的银白色金属，纯铁的熔点较高，防腐能力强。但是通常炼制的铁中含有碳等杂质，使铁的熔点降低，防腐能力下降。 2.化学性质：铁活泼，只有化合态形式，如磁铁矿（ fe3o4 ），赤铁矿(fe2o3) 在空气中点燃只会发红，在纯氧中才会燃烧： 3fe + 2o2点燃 + 3+ 3+ fe3o4与酸反应：氧化性酸：常温下浓硫酸和浓硝酸使铁钝化。加热时，与氧化性酸反应，但无氢气放出。非氧化性酸：铁与酸反应有氢气放出，例如与盐酸的反应。+2+fe+2hcl fecl2+h2 离子方程式 fe+2h = fe + h2 铁2.离子和亚铁离子间的转化2fecl2 + cl2 2fecl3 2 fe+ cl2 2fe+2 cl2fecl3+fe 3fecl2 fe + 2fe=3fe3+2+2+2fecl3+cu 2fecl2+cucl2 2fe + cu = 2fe + cu非金属及其化合物考点一：硅及其化合物1. 硅（硅元素在自然界中主要以 sio2 及硅酸盐的形式存在。晶体硅是良好的半导体材料） 2. 二氧化硅的化学性质高温 sio2+caocasio3 sio2+2naoh na2sio3+h2o ( 常温下强碱缓慢腐蚀玻璃) 3.硅酸盐产品：陶瓷 普通玻璃水泥 考点二：氯及氯的化合物 1. 氯气的物理性质：氯气是一种黄绿色有刺激性气味的可溶于水的有毒气体。 2. 氯气的化学性质：（ 1）与金属单质反应 3cl2 +2fe 2fecl3 cl2 +2na 2naclcl2+cu2hcl ( 或光照 ) +3+ 2+ 2+ 3+ - cucl2（2）与非金属单质反应 cl2 +h2（3）与水发生反应 cl2+h2o hcl +hclo cl2 + h2o = cl + h + hclo （4）与氢氧化钠溶液反应 cl2+2naoh nacl+naclo+h2ocl2 + 2oh= cl + clo + h2o 2. 次氯酸的漂白性 （hclo 的强氧化性） 考点三：氮及氮的化合物 1.氮气的化学性质：（ 1）与氧气反应 n2+o2 （2）与氢气反应 n2+3h2催化剂 高温高压 2no 2nh32.氮的化合物 （1）氮的氧化物物理性质： no 是一种无色不溶于水的气体， no2 是一种红棕色，有刺激性气味的易溶于水的有毒气体。化学性质： 2no+o2 2no23no2+h2o 2hno3+no(2) 氨的性质物理性质：氨是没有颜色，有刺激性气味的气体，极易溶于水。 催化剂化学性质： 4nh3+5o24no+6h2o nh3 + h2o3. 铵盐 nh4hco33+h2o+co2 nh4cl nh3+hcl 2nh4cl+ca(oh)24. 硝酸2+nh3 +h2o4hno3+cu cu(no3)2+2no2 +2 h2o 2no3+cu +4h =cu +2no2 + 2h2o8hno3+3cu 3cu(no3)2+2no +4h2o 2no3 + 3cu + 8h = 3cu +2no+ 4h2o 考点四：硫及其化合物 1硫（ s）（1）硫在自然界中的存在：单质和化合物 （2）硫的物理性质: 俗称：硫磺 ,淡黄色晶体 , 不溶于水，微溶于酒精，易溶于 二硫化碳。 （3）硫的化学性质 : s+o2=so2 2. 二氧化硫（1）物理性质：无色、有刺激性气味的有毒气体，密度比空气大，易液化，易溶于水 (1：40)，是大气的主要污染物，来源于含硫燃料(如煤)的燃烧。（2）化学性质： so2 + h2o = h2so3 ( 可逆反应， h2so3 为中强酸 )2so2 + o2 = 2so3 3. 三氧化硫 so3+ h2o = h2so4 （放出大量热）4.浓硫酸的特性： 2h2so4 ( 浓)cu=cuso4 2h2o so2 有机化合物 考点一：甲烷 点燃 光+ 2+2+co2 + 2h2o （氧化反应）ch4 + cl2 ch3cl + hcl （取代反应） 4. 甲烷的用途：用作燃料 考点二：乙烯1.乙烯工业制法：加热分解石蜡油 2乙烯的组成及分子结构分子式： c2h4 结构简式： ch2 ch2 （平面型） 3.乙烯的物理性质：无色略有气味的气体，不溶于水。 4.乙烯的化学性质： c2h4 + 3o2点燃2co2 + 2h2o （氧化反应）ch2 = ch2 + br2 ch2brch2br( 取代反应 ) 5. 乙烯的用途：重要的化工原料，乙烯的产量是衡量一个国家石油化工发展水平的重要标志。 考点三：苯【篇二：安徽省 2016 年普通高中学业水平考试语文试题】文试卷时间 120 分钟，满分 100 分一、选择题（第 1 至 12 小题，每题 2 分，共 24 分）1.下列词语中加点字的注音，有错误的一项是（ ）2.下列词语中有错别字的一组是（ ）a.驻足 徜徉 附加值 坚如磐石 b.废墟 遨游 万户侯 终南捷径c. 鉴赏 倾注 笑咪咪 娓娓到来 d.透彻 煎熬 俱乐部 摇摇欲坠3.下列句子中有语病的一项是（ ）a.演讲辞作为演讲时的文稿，除了具有观点鲜明、逻辑性强的特点外，还要运用多种艺术手法，鼓舞听众的情绪和听众的共鸣。b.当怀着感激之心面对丰富多彩的生活时，我们就会发现生活的美好，产生情感的共鸣，找到写作的题材。c. 朗诵是学习语文的一种重要方式。通过朗诵，我们可以创造性地表现出文学作品的思想感情和语言文字的音韵美。d.讲究文采并不是堆砌华丽辞藻，而是在准确表达内容的前提下，做到 “词语生动，句式灵活，善于运用修辞手法，文句有意蕴 ”。4.下列对相关文学、文化常识表述不恰当的一项是（ ） 为“风”“雅”“颂”三大类。b.庄子是儒家学派的重要代表，与老子并称为 “老庄 ”。他的散文擅长用寓言故事说明道理，既富有想象力又具有现实主义风格。c. 对联也叫楹联、对子等，是独立于诗词曲赋等之外的一种传统文学样式。它由上联和下联组合而成，要求对仗工整、平仄协调。d.新诗是五四前后才出现的。新诗的 “新 ”，是相对古典诗歌而言的，“新 ”在用白话文写诗，比较适合表现现代人的思想感情。5.下列填入横线处的句子，排序最恰当的一项是（ ）辩论是一种常见的语言交流形式。参加辩论，首先 ，其次 ，再次 ，此外 。要求语言表达准确、简洁、生动、连贯要广泛搜集与辩题有关的资料，找好论据要认真研究辩题，从正反两个方面把握辩题的内涵要深入分析对方观点，推测对方所持的理由和依据，制定辩论的策略a. b. c. d. 阅读下面文段，完成 68 题。找回对汉字的热爱张颐武汉字是中国文化的载体，是中国人用于表达思维的文字符号 ，丰富多彩，博大精深。中国人有个经典的说法，叫做 “读书必先识字 ”。汉字是中华文化存在的基础。汉字承载了许多历史记忆，每个字都有文化内涵和很长的演化传承；汉字是中华文明的载体和符号，中华文明的连续性很大程度上得益于汉字起的作用，所谓 “书同文 ”；汉字是当代文化传播和交流的载体，它的文化内涵丰富丰厚。在我看来，汉字之美，首先是形之美，一点一画，精妙组合。其次是意之美，汉字是表意文字，造字有六法，许多字都有自己的内涵和复杂的演变历史，其中的意蕴很美。再次是声韵美，汉字组合成诗文，声韵组合很美。二十世纪至今，汉字的书写方式发生了两次重大变化，从软笔到硬笔，从书写到输入。两次变化都深刻地改变了我们应用汉字的方式。当然，简体字成为规范的正体字也是汉字在二十世纪的重大的、不可逆的深刻变化。简体字是今天全球汉字应用的主流，也是汉字的现代规范写法。这些变化之中，不变的是汉字本身。如今，虽然汉字的普及程度，即识字率比过去任何一个时代都大有提高，但我们对汉字的使用情况却大不如前，胡乱书写、使用汉字的状况层出不穷，更别提遣词造句的水平。比如微博，不过一百多字，但这一百多字却缺乏美感，乏味、单调，常出现成语使用不当、错别字等现象。还有一种情况更为普遍，那就是提笔忘字，认得字却想不起如何书写。这种情况在成年人身上更为常见。技术的发展带来了便利，使用电脑打字让撰写文章、与他人交流都变得更为快捷。但同时，这种便捷却无形中阻碍了我们对汉字的兴趣。追求速度的心态让我们一味快，却忽视了汉字本身的意蕴。莫言就曾说过，使用电脑敲字撰文会使他常顺手选用电脑提供给他的一些词汇，而无法组织出具有独特意蕴的新词汇，所以他最终放弃使用电脑进行创作。另外，如今学生普遍课业重、压力大，常为了就会考试而囫囵吞枣地接收学校老师授予的一切知识，这些知识不经过消化吸收、没调动兴趣，很容易学了便忘。我们总以为汉语、汉字是我们的基本技能，如同吃饭走咱一样无需投入过多学习精力。这种认识偏差常导致我们在学习过程中，主观地轻视学习汉字、汉语的重要性，一味追求数理化或英语能力的提高，最终导致我们在学生期间就不曾打下牢固的应用汉语、书写汉字的能力。我常遗憾地发现，一些中文系、新闻系的大学生遣词造句的能力非常糟糕。当然，随着经济的发展，我们在解决了最基本的温饱需求、完成了最基本的文化学习后，也开始逐渐意识到传统文化的缺失，对知识有了精益求精的追求，因此社会开始重视汉字的读写。在这样的背景下，一些相关的电视节目应运而生。这是一个好现象，是一个好的开始。我学中文出身，却也常感于自己文学水平、文字使用能力的不足，也会出现提笔忘字的情况。因而，我觉得汉字、汉语是需要终身学习的。我们需要找回对汉字的热爱，找回对母语的热爱。 （选自新湘评论 2013 年第 24 期，有改动）6.下列选项不属于 “汉字 ”作用的一项是（ ） a.汉字承载了许多历史记忆，每个字都有文化内涵和很长的演化传承。b.汉字是中华文明的载体和符号，中华文明的连续性很大程度上得益于汉字。c. 汉字的文化内涵非常丰厚，是当代文化传播和交流的载体。d.汉字造字有六法，许多字都有自己的内涵和复杂的演变历史。7.下列做法不属于 “找回对汉字的热爱 ”措施的一项是（ ） a.领悟汉字本身的意蕴，体会汉字的形之美、意之美和声韵美。b.减轻学生课业负担，减轻学习压力，呼吁学生少上网和少发微博。c. 掌握汉语、汉字的基本技能，提高应用汉语、书写汉字的能力。d.加强对传统文化重要性的认识，推出汉字读写的电视节目。8.下列说法不符合文意的一项是（ ） a.二十世纪至今，汉字的书写方式发生了两次重大变化，每次变化都深刻地改变了我们应用汉字的方式。b.当今社会，胡乱书写、使用汉字的状况层出不穷；提笔忘字，认得字却想不起如何书写的现象则更为普遍。c. 使用电脑打字让撰写文章，与他人交流都变得更为快捷，但这种便捷最终导致了人们忽视汉字【篇三： 2016 年安徽省初中毕业学业考试语文 (含答案)】=txt 语 文 试 题注意事项： 1你拿到的试卷满分为 150 分（其中卷面书写占 5 分），考试时间为 150 分钟。 2试卷包括 “试题卷 ”和“答题卷 ”两部分， “试题卷 ”共 4 页， “答题卷”共 6 页。请务必在 “答题卷 ”上答题，在 “试题卷 ”上答题是无效的。3答题过程中，可以随时使用你所带的正版学生宇典。4考试结束后，请将 “试题卷 ”和 “答题卷 ”一并交回。一、语文积累与综合运用（ 35 分）1默写古诗文中的名句名篇。（ 10 分）（1）补写出下列名句中的上句或下句。（任选其中 6 句）苟全性命于乱世，。（诸葛亮出师表），江春人旧年。（王湾次北固山下）天街小雨润如酥，。（韩愈早春呈水部张十八员外），小麦覆陇黄。（白居易观刈麦）晓镜但愁云鬓改，。（李商隐无题），百废具兴。（范仲淹岳阳楼记）（2）默写王勃送杜少府之任蜀州的后四句。2阅读下面的文字，完成（ 1）（ 4）题。（ 9 分）（1）给加点字注音，根据拼音写出相应的汉字。（2）文中画线的句子中有错别字的一个词是 “”，这个词的正确写法是“”。（3） “厉”在新华字典中有下面三个义项。文中 “凌厉 ”的“厉 ”意思应为（）。a严格 b严厉 c凶猛（4）将下面的句子改为反问句，不得改变原意。作为一座山，这正是它的本分。3运用课外阅读积累的知识，完成（ 1）（2）题。（ 4 分）（1）向了一回火，觉得身上寒冷，寻思： “却才老军所说，五里路外有那市井何不去活些酒来吃？ ”便去包里取些碎银子，把花枪挑了酒葫芦，将火炭盖了，取毡笠子戴上，拿了钥匙，出来把草厅门拽上。出到大门首，把两扇草场门反拽上，锁了。带了钥匙，信步投东。以上文段出自，描写的人物是（人名）。（2）海底两万里是一部出色的悬念小说。小说从海面上 “怪兽 ”出没开始，到（潜艇名）被大西洋漩涡吞噬结束，悬念迭出，环环相扣，读者始终想解开一个谜：船长（人名）究竟是什么人？4九年级某班以 “我是合格小公民 ”为主题开展综合实践活动。活动中一些问题，请你参与解决。（ 12 分）（1）普法活动我宣传活动中，班级进行环保法普法宣传，请你使用比喻或对偶的修辞手法，拟写一则宣传语。（2）道德风尚我倡议陈洁同学为本次活动拟了一份倡议书。下面是倡议书的部分内容，请你按要求帮她修改。 为了强化同学们的公民意识，营造 “争做合格小公民 ”的浓郁氛围，特向大家发出如下倡议：一、爱国守法，自觉培育爱国情操，遵守各项法令制度；二、诚实守信，严于律己， a坚决杜绝考试没有舞弊行为；三、团结友善，与同学和睦相处，尊敬师长，关心他人；四、乐于奉献，从身边的小事做起，以感恩之心回报社会。 b处画线句中有不合逻辑的问题，应将 “”一词删除。b 处画线句中有搭配不当的语病，应将 “”一词改为 “”。（3）助人为乐我践行张爷爷患高血压病，近日收到女儿从外地寄来的降压药，但不知怎么服用。下面是降压药说明书中的部分内容。请你从中选取必要的信息，用自己的话转告张爷爷，要求语言简明，表达得体，不超过30 字。性状本品为薄膜表片，除去薄膜衣后显白色。适应症 用于治疗高血压。规格5mg/ 片。用法用量 成人每日推荐剂量为 10mg ，每日一次，早晨服用较好，饭前饭后均可。可以长期连续用药。二、阅读（ 55 分）阅读下面的文字分别回答问题。一（23 分）那个春天，很暖章月珍女儿一岁时，婆婆得了精神疾病，生活基本上能够自理，自己每天买菜做饭洗衣服，只是一到傍晚，就会出现幻觉，常常会无缘无故地把家里的东西扔掉。记得有一次女儿感冒，婆婆竟然把感冒药全部扔到了池塘里，还振振有词说那些都是毒药。说着说着，婆婆害怕地哭了。女儿在一边也哭个不停。我看着两个泪人，也忍不住哭了。 那个冬天，很冷 女儿五岁那年，有一天她（ ）地对我说： “妈妈，我可不可以换掉我奶奶呀？我要让惜愉的奶奶做我的奶奶！ ”我说为什么呀？她说：“我的奶奶一点都不好！从来没有疼爱过我！但是惜愉的奶奶对惜愉可好了，每天来幼儿园接惜愉回家，回到家还给他做好多好吃的，冬天灌好热水袋给惜愉捂手，夏天拿着扇子不停地给惜愉赶蚊子。 ”我把女儿搂在怀里： “这世上每一个做奶奶的都会疼爱自己的孙女。奶奶之所以没有好好疼爱你照顾你，那是因为她病了。从你出生的那天起，她注定是你一辈子的奶奶，这个谁也无法代替的。 ”女儿（）地低下了头。女儿七岁时，上小学一年级。有一天，她回家狠狠地把书包扔在桌上，（ ）地说： “我有这么个奶奶真是倒霉死了！害得我天天被同学们嘲笑，抬不起头来！ ”我问怎么了？她说： “奶奶每天去菜市场买菜，每天都经过我们学校。你说她可笑不可笑，冬天扇扇子，夏天戴个绒线帽，同学们都说她是疯婆子！ ”我气得把女儿的书包扔在地上，恶狠狠地说：“别人可以看不起你奶奶，可以嘲笑她，歧视她，但是你不可以！因为你是她最亲的人，你的身上流着她的血！你要想同学们尊重你奶奶，首先要做到自己尊重你奶奶！不管奶奶变成什么样子，她永远是你要去敬重的人！ ”女儿第一次看到我如此情绪激动，不停地说：“妈妈，我错了。 ”女儿九岁那年，有一天我送她去学校。远远地看见在学校门口有三个小男孩子正将香蕉皮扔向婆婆，我刚想制止，却见女儿用力挣脱我的手，飞一般地跑过去，用小小的身体护着她奶奶，大声地喊着：“不许你们欺负我奶奶！ ”三个男孩愣住了，呆立在那里。我走过去，轻声对他们说： “我不跟你们讲大道理。每个人都会有老的一天，每个人也都会有生病的时候，想想看是不是？ ”三个男愣了一会儿，孩默默地走到我女儿面前说： “我们再也不欺负你奶奶了。 ”女儿十一岁那年，院子里开满了鲜花。她让奶奶手持一根木棍，木棍的一头系着一根漂亮的红丝线，红丝线在风中轻盈地飘着。女儿说她在和奶奶钓蝴蝶。我问，没有钩怎么能钓得着蝴蝶呢？女儿说，她和奶奶不是在钓蝴蝶的身子，而是在钓蝴蝶的快乐！看着她们祖孙俩灿烂的笑容，我也笑了。那个春天，很暖 （选自 2015 年中国精短美文精选，有改动）5“女儿 ”对“奶奶 ”的态度经历了一个变化的过程。请依据原文，在表格空缺处填入恰当的内容。（ 4 分）6在文中括号内依次填入词语，最恰当的一项是（）。（ 3 分）a怯怯地愤愤地失望地 b失望地愤愤地怯怯地c愤愤地怯怯地失望地 d怯怯地失望地愤愤地7理解文中画线句子的含义。（ 6 分）那个冬天，很冷 ?女儿说，她和奶奶不是在钓蝴蝶的身子，而是在钓蝴蝶的快乐！8文中的 “我 ”既是儿媳，又是母亲，分别具有怎样的形象特点？请简要分析。（ 6 分） 9“女儿 ”的经历给你带来哪些关于 “成长”的思考，请结合原文，写出两点启示。（ 4 分）二（17 分）阅读是有重量的精神运动铁凝如今，网络阅读成为人们生活重要的组成部分。人类的阅读行为也随之发生了革命性的变化：眼睛在网上快速、便捷的 “暴走 ”，逐渐替代以往细嚼慢咽似的传统阅读。但我觉得，人在获得大面积爆炸性信息的同时，也会有某种难言的失重感。之所以这样说，是因为就我个人的经验而言，阅读其实是一种有重量的精神运动上世纪70 年代初，我还是一个少年，偷偷读到一本书，是法国作家罗曼罗兰的约翰克利斯朵夫。记得扉页的题记是这样两句话： “真正的光明决不是永没有黑暗的时间，只是永不被黑暗所淹没罢了；真正的英雄决不是永没有卑下的情操，只是永不被卑下的情操所屈服罢了。 ”这两句话使我深深感动，让我生出想要为这个世界做点什么的冲动。我初次领略到阅读的重量，它给了我身心的沉稳和力气。我的一位亲人，在同样的时代背景下，在从城市下放到乡村劳动之余，倚靠在田野的草垛上通读了资本论和列宁全集。问他当时为什么读这些书，他只说是因为喜欢。今天想来，类似的阅读实在是一种无功利心的自发性之举，因其自发性，所以也没有预设的阅读期待，那不期而至的阅读收获便格外宝贵和难忘。难忘的还有一种沉入心底的重量，这重量打击你，既甜蜜又酣畅。阅读的重量有时在于它的 “重 ”，有时却在于它的 “轻”。这“轻”，不是轻浮，而是一种无用之用，是阅读心境的解放。今天，我们的阅读与过去相比已经有了诸多变化。市场上卖得好的书往往是更靠近生活的实用的书：养生、美容、商战、股票、英语 书海已经“茫茫 ”。各取所需的阅读看上去已不再承载精神的重负，而是直奔主题，要的是立竿见影。阅读的功用是显而易见的。但是，我更想强调的是， “无用 ”的阅读，更多的是缓慢、绵密、恒久的渗透。这样的阅读不是生存甚至生计所必需的，但它让我们看到了生活的美好、温暖以及自身的价值。它的 “无用 ”本身便是更大的作用。这何尝不是一种更高的阅读境界呢？这种自然存在的阅读状态，可或许更能体现人生的精神价值吧。（选自人民日报，有改动）10第段中加点词语“这样说”具体指代文中哪一句话？（ 2 分）11本文段，列举以及 “我”的 位亲人在下放农村时因喜欢而通读资本论）和列宁全集这两个事例，证明这一中心论点。（5 分）12第段画线句子在结构上有什么作用？请简要分析。（ 4 分） 13作者认为怎样才能实现“有重量 ”的阅读？请结合全文简要回答，（只需答出两点）（ 6 分）三（15 分）林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便合船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。 /土地平旷，屋舍伊然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。 陶渊明桃花源记（节选）至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒洌，山肴野蔌 ，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。 欧阳修醉翁亭记（节选）14解释下列加点字在文中的意思。（ 5 分）（1）豁然开朗豁然：（ 2）阡陌交通交通：（3）悉如外人悉：（ 4）泉香而酒冽洌：（5）杂然而前陈者陈：15翻译下列句子。（ 4 分）（1）土地平旷，屋舍俨然。（2）临溪而渔，溪深而鱼肥。 16桃花源记选段已用 “/分”为两个层次，请分别概括其内容。（2 分）17两段选文分别反映了作者怎样的社会理想？请简要概括。（ 4分）桃花源记：醉翁亭记：三、写作（ 55 分）18请以 “你是我最的人 ”为题，写一篇文章。（ 55 分）【提示与要求】（1）请你从 “贴心”“感激 ”“牵挂”“欣赏”四个词语中选择一个，把题目补充完整。（2）可以大胆选择你最能驾驭的文体进行写作。（3）文中不要出现真实的地名、校名、人名等，否则会被扣分。（4）抄袭是一种不良行为，相信你不会照搬别人的文章，否则会影响你的成绩。（5）考虑到内容的充实，文章不少于 600 字。