【2014年秋】人教版七年级历史上册导学案:第5课

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七年级历史(上)导学案课题:灿烂的青铜文明 编号:7L005教学思路学生纠错教学思路学生纠错一、学习目标1.识记夏、商、周青铜器的特点、代表作品;农业、畜牧业的发展及表现;奴隶的悲惨命运等基础知识。综合归纳:夏、商、奴隶制文明的高度发达是建立在对奴隶残酷统治的基础之上。 2.认识夏商周的青铜文明包括农业、手工业、畜牧业和商业的繁荣;培养我们对历史图片识别能力。3.体会和学习我国劳动人民的聪明智慧和伟大的创造力;认识我国的青铜文明闻名世界,表明我国古代文明具有强大的生命力。增强我们的民族自豪感和自信心及对历史文物的热爱。二、学习重难点 学习重点: 青铜器的高超工艺 学习难点: 对青铜文明的理解三、学法指导1.对课文的阅读和理解,学会概括并列举本课的基本知识点。2.掌握夏、商、西周三代会出现如此辉煌灿烂的文明成就的原因。四、学习过程(一)自主学习1.青铜器何时开始出现?在夏、商、西周三代发展的阶段有说明特点?我国青铜文化的灿烂时期在何朝?其代表作?2.在原始社会,人类祖先普遍使用的工具是什么?青铜器与之相比有什么优点? 3.农业、畜牧业、手工业、商业的繁荣,形成了我国夏、商、西周灿烂的青铜文明。请你再次认真阅读课文并思考“农业、畜牧业、手工业、商业的繁荣的表现”? 为什么称这一时期的文明为青铜文明?(二)合作探究1.读下面四幅图,回答问题: 图1、图2、图3分别是什么青铜器?它们的主要用途是什么?据图4说明“殉葬奴隶的遗骸”,奴隶和青铜文明之间是什么关系?根据上面的四幅图片,你怎么认识夏、商、西周奴隶社会?请结合上述材料和所学知识回答,商周时期青铜器的铸造有什么特点?(三)达标检测1.西周的经济中,占主导地位的是( ) A.农业 B.玉器加工业 C.青铜器制造业D.制瓷业2.我们常用“五谷丰登”来形容丰收,后代称为“五谷”的农作物,在我国已经具备的时期是( ) A.夏朝 B.商朝 C.西周 D.商周3.如果西周的一位平民在田中劳作,他肯定不能( ) A.用铁农具干活 B.用青铜农具干活 C.用石器干活 D.用穿有木柄的骨耜干活4.材料解析题 材料一 在河南安阳发掘出十一个商朝王陵,王陵里埋着很多陪葬的人,武官村大墓里陪葬的人有300多,还有大量牲畜。 材料二 在安阳,发现了191座祭祀坑,人骨一千多具,其中绝大多数是15岁到35岁的青壮年男女。他们死得很惨,有的被肢解,有的被腰斩西周奴隶买卖示意图 材料三 据材料回答:(1)材料一和材料二分别反映商朝实行什么制度?(2)殉难者的身份是什么?五、盘点提升
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