小学五年级语文(北师大版)实习听课记录《枫叶如丹》

2007年10月9日 7:55 孙老师 北京师范大学出版社五年级上册语文枫叶如丹10早晨进班时老师让学生读要讲的课文，利用晨检时间收作业。一、 导入师：昨天让大家预习了，谁来解释题目？生：枫叶像红色的。师：枫叶像什么一样红？生：火。师：枫叶像火一样红。两人一组把课文再读一遍，流利，不要读错字。学生两人一组开始读课文。师：读完的同学再看看，一会儿有可能叫到你。板书：至理名言、恍然大悟、翕动、炽热、静憩老师充分利用课下时间让学生读课文。2055二、 新课讲授老师指着黑板上的词语找学生读。师：“至”什么意思？判断一下。学生纷纷猜测意思。师：查字典，“至”的意思。生：“最”的意思。师：“悟”什么意思？判断一下。学生纷纷猜测意思。师：查字典，“悟”的意思。生：“理解”的意思。师：先理解重点字，再理解整个词。检查读课文。找学生读814自然段。全班齐读第一部分，老师让学生不拖调读书。老师找学生起来分段朗读，一个学生读完，老师给其登成绩。师：齐读读得心太乱，再重读一遍。你们昨天预习了，现在迅速把生字词情况交流一下儿。学生两人一组互相交流。师：读音上有没有提示给大家的？生1：cu容易读成cu。生2：挫折 cu师：还有吗？生：结实 ji师：字的结构，“涵”要写在正中。部首很简单。做练习。每个人快速读课文，看有没有疑问。学生读课文。师：有问题吗？生1：为什么课文开头写绿色？生2：为什么把每件事写得很详细？生3：上一大段与下一大段为什么空那么大？师：上一段写什么？生1：天地万物、人间万事共同的过程。生2：春天与秋天。师：下一段写了一件什么事？时间、地点、人物。生：今年五月，作者到澳大利亚拜访。师：什么事？生：照了一张照片。师：什么照片？看书。生：“最初的一缕朝阳投进山谷，照到红艳艳的枫叶上，照到莉贝卡金色的头发上”。师：朝阳、山谷、莉贝卡，这样一张照片。写到哪一小节结束了？生：13小节。师：把14小节分出来行不行？现在读一读。可以不可以，说理由。生1：可以，14小节是感受。生2：可以，前后呼应。三、 思考师：还有没有问题？“我恍然明白”，明白了什么？学生读第13自然段。师：思考要围绕课后题。继续去思考，回家继续找。有人课下收集了作者的资料。学生介绍作者袁鹰。四、 作业师：从那个年龄的角度去理解这篇课文不好理解。“恍然明白”了什么？人与万物共同相通的是什么？深入理解。老师给学生划字词。不知会不会为了成绩而读书。板书：音 ji板书：结课件：一、形近字组词蝉、掸诞、蜒燥、躁、噪 等二、 读音辨识炽热、挫折、翕动 等板书：枫叶如丹至理名言 ji恍然大悟 结翕动炽热 音静憩