2022春未来版品社三下《为我们生活服务的人》word教案

2022春未来版品社三下为我们生活服务的人word教案教学目标：1. 认识在我们生活的周围，有许多普通的劳动者，知道我们的生活离不开他们。2. 体验他们工作的艰辛。3. 养成尊重这些人及其工作的态度。教学过程：活动一：引入新课，板书课题听歌曲假如幸福你就拍拍手，你可曾想过是谁在为我们的幸福生活服务？是谁为我们的日常生活提供了方便？活动二：猜猜他（她）是谁表演动作，让学生根据老师做的动作，竞猜角色，说说他们的工作范围。活动三：他们了不起1、组织学生观看视频劳动者，组织学生分组讨论：你还知道哪些为我们服务的人？他们为我们提供了哪些服务？2、昨天老师拿上照像机，走上社会，去找了找，拍了拍，看看我拍到了什么？（出示图片）2、看了这些图片，选择一幅给你印象最深的图片，跟边上的同学交流一下。（指名交流）3、同学们说的都很好，这些人的工作都很辛苦，他们这样辛勤的工作是为了谁呢？除了老师给你展示的图片外，你还知道哪些人也在为我们的生活服务，为我们提供方便？4、现在我们谈谈跟自己关系最密切的学校。你觉得在学校里，有哪些人在为你们服务？（随机出示老师工作的照片）5、那么多人在为我们的生活服务，请你把他们都写下来，比比谁写得更多。（播放音乐，音乐结束为止） 反馈，指名交流：你们组上写了哪些为我们服务的人？写完了吗？ 如果我再给你一分钟，你们写得完吗？两分钟呢？ 小结：是啊，为我们服务的人多得写也写不完。（板：写不完）活动四： 拓展1、为我们服务的人写也写不完，假设一下，如果没有了这些人，我们的生活会变得怎样？（课件出示：如果没有了警察、医生、理发师、清洁工学生任选一句话，自由找个伙伴，说一说） 自由准备指名交流2、既然我们的生活离不开这些人，那我们应该怎样对待他们呢？活动五：总结 通过这次的交流，我们知道了那些为我们生活服务的人，也感受到了他们的辛苦。如果我们同学以后能尊重他们，有礼貌地对待他们，珍惜他们的劳动成果，那我们这次活动就成功了。 1、谈话：略2、欣赏录像3、看了这段录象，你们有什么感觉？4、揭示课题：为我们生活服务的人（设计意图：以学生的生活环境为切入点，通过美丽的画面感受到生活的幸福，引导学生进一步感受到正是由于社会上许许多多的人服务，才给大家带来了幸福的生活，将学习内容和生活环境融为一体，以增强教材与学生的亲近感。）（二）交流汇报1、师：这几天，同学们围绕着“为我们生活服务的人”这个主题，访问了许多人，收集了许多资料，各小组调查了有关那些职业的人呢？（清洁工、医生、教师、交警）在调查访问的过程中，同学们的收获一定不少吧。现在让我们一起来分享你们的收获。（课前有了教师有目的指导和学生的参与学习，在课堂教学中，学生分组进行汇报交流。）2、提出汇报要求3、各小组逐一汇报（设计意图：此环节旨在力求改变过去我讲你听的方式，通过形式多样的汇报活动，调动学生已有的经验与体验，引发学生的共鸣，感受到各行各业劳动者的艰辛，由衷产生对他们的感谢与尊敬。今天的课堂，学生应成为真正的主人，这正是新课标提出的“以人为本”思想的体现。教师以一个学习伙伴的身份参与，并把自己作为课程资源，与孩子们一同学习、一同体验、一同探讨。）（三）总结：这节课，我们通过调查、采访、上网、查阅资料、交流等，感受到我们的生活离不开各行各业为我们服务的人们，正是由于他们的无私的奉献，今天我们才能生活得这么幸福、快乐，因此我们也借这新春之际，向各行各业的人们说声新年快乐！为我们生活服务的人第二课时教学目标：教学重点： 认识为我们生活服务的人，知道我们的生活离不开他们。教学难点：体验他们工作的艰辛，养成尊重这些人及其工作的态度。教学准备： 课件体验一天有哪些人在为你的生活服务；调查学校里有哪些人在为我们服务 教学过程：一、 谈话引入1、这节是品德与社会，那咱们就放松心情，相互聊聊生活中的事。你能告诉我，你长大了想干什么？为什么？2、我们的理想各不相同，但不管干哪一行，我们都是在尽自己的努力，为周围的人服务。3、今天，我们就来聊一个话题：为我们生活服务的人 （板书） 4、看了这个题目，你想问些什么？二、 探究1、现在，我们拿起摄象机，走上社会，去找一找，拍一拍，看看你拍到了什么？（出示图片）2、看了这些图片，选择一幅给你印象最深的图片，跟边上的同学交流一下。（指名交流）3、同学们说的都很好，这些人的工作都很辛苦，他们这样辛勤的工作是为了谁呢？除了张老师给你展示的图片外，你还知道哪些人也在为我们的生活服务，为我们提供方便？4、现在我们谈谈跟自己关系最密切的学校。你觉得在学校里，有哪些人在为你们服务？（随机出示食堂、送水工辛勤工作的照片）5、那么多人在为我们的生活服务，请你把他们都写下来，比比谁写得更多。（播放音乐，音乐结束为止） 反馈，指名交流：你们组上写了哪些为我们服务的人？写完了吗？ 如果我再给你一分钟，你们写得完吗？两分钟呢？ 小结：是啊，为我们服务的人多得写也写不完。（板：写不完）附送：公共场所的文明教学设计2022春未来版品社三下公共场所的文明word教学设计一、领悟教材，预设目标。今天我说课的内容是未来出版社品德与社会第六册 “我们生活的地方”主题主题单元公共场所的文明一课。本课包括“爱护公共设施”和“遵守公共道德”两部分内容。我教学的内容是第一课时“爱护公共设施”。本课从公共设施的破坏给人们带来的危害入手，引导学生懂得爱护公共设施，人人有责。品德与社会课程标准指出，学生个体的品德和社会道德的提高与发展，要通过学生自己的生活来实现。因此，我主要就是从学生的生活经验作为教学的出发点，将教材中的材料与学生的实际情况相结合。三年级孩子年龄较小，纯真、善良，他们有着朴素的爱护公共设施的好习惯，对他们进行以此为主题的教育，无疑对他们思想品德的提高将有更大的帮助。根据课标的要求，以及个人对教材的理解和学情的分析，我确定以下教学目标：1、知识目标：知道在我们学校和居住地区有哪些公共设施及公共设施与国家建设、人民生活的密切关系。2、能力目标：知道如何爱护公共设施，培养爱护公共设施的好品德。3、情感、态度、价值观：明白爱护公共设施是每个公民应有的公德。教学重点：让学生知道公共设施的重要性，懂得如何爱护公用设施。教学难点：不损坏公共设施，并能自觉地去爱护公用设施。二、教法为引，活化课堂。新课标认为；儿童是学习的主体。教师要从单纯的知识传授者向学生学习活动的组织者、引导者转变，应创设学生乐于接受的学习情境，注意引导他们从自己的世界出发，用多种感观去观摩、体验、感悟社会，获得对世界的真实感受。因此，我本课的教学就以“生活化、活动化、自主化、情感化”作为教学的基本理念。下面我着重谈谈预设的几个教学流程：活动一、创设情境，引发体验托尔斯泰说过：“成功的教学所必须的不是强迫，而是激发学习兴趣。”因此，一开课，我从学生熟悉的活动入手，设计了一个以定西“创卫”为内容拼字游戏，让学生发现在开展创卫工作后，自己身边所发生的变化，引导学生把关注点从环境的变化转入到公共设施的更趋完备，切入课题。而后，出示各种公共设施的图片，引导学生在熟悉的生活场景中，去认识各种公共设施，并且通过归纳知道它们是“公共设施”。这样的设计可能会把学生的积极性和主动性充分调动起来，为学好本课的主题打好基础。本环节计划用时6分钟。活动二：实际操作，感受方便新课程指出，教育的内容和形式必须贴近儿童的生活，反映儿童的需要。本环节我设计拼图游戏，让学生亲自将周围的公共设施合理的安置在各个地方，并通过联系生活实际回答老师的问题“为什么要把它安置在这里？”感受公共设施在生活中的作用，从情感上认识到-它们是我们谁也离不开的好朋友。在这个环节，把培养学生的动手、动脑能力结合起来，把教学与生活结合起来，把培养情感与提高能力结合起来，使课堂教学实现多赢。本环节计划用时7分钟。活动三：观看图片，明辨事理教材是师生进行对话的话题和范例，师生进行教学活动的目的，不是为了记住话题本身，而是为了以话题为中介进行交往，获得发展。本活动我将采用情境教学法，把课文内容与学生实际生活相结合。并借助多媒体，出示公共设施被人为破坏的图片。使教学内容成为具体可感的、形象的画面。主要通过三个环节：1播放图片，提问：看到它们，你的心情怎么样？2 再次利用上环节里学生的拼图，讨论：如果公共设施“生病”了，会有什么结果？3 提问，交流：它们为什么会“生病”？让他们在自主学习、合作学习、探究学习中获得道德认识：明白公共设施的损坏，不仅给我们的生活带来了不便，还给国家财产遭到破坏，甚至给危及人民生命安全，认识到公共设施在生活中的重要性，从而为自己的道德行为打下基础。此时，本课的知识和情感目标得到了落实。本环节计划用时10分钟。活动四：学法、知法在明白破坏公共设施对人们生活、学习带来的严重危害后，教师出示治安管理处罚条例第25条的有关内容，让学生了解人人都应自觉爱护公共设施。否则将违反法律。提问：小学生应该怎么做？让学生知道要从小学法、知法、守法。本环节计划用时2分钟。活动五：规范行为，落实行动。新的基本理念要求思品课在强调培养学生行为能力的同时更应该注重情感态度、价值观的培养。教师要善于从生活中挖掘容易激发学生的学习兴趣的素材，引导学生积极参与其中，得到理性知识，然后结合自己谈看法，谈感想，最后规范自己的行为。这个部分主要通过三个由浅入深的环节来落实：1 通过判断题：这样的行为对不对？让学生先明白怎样的行为是爱护公共设施的文明行为。2 出示生活中人们破坏公共设施的图片，让学生在思考：我该怎么做？、体验、巩固已形成的道德认识，并把这一认识转化为自觉的个体行为。3 再次出示一张图片，让学生理解：有些破坏公共设施的行为，小学生只有通过寻求帮助、打电话举报等途径才可以解决。通过这个环节层层推进的教学，使本课的重难点得以突破，能力目标得以完成。而后，组织学生设计宣传画，唤起更多人对公共设施的保护意识。进一步使他们在宣传活动中进一步体验、巩固、内化爱护公用设施这一道德行为。真正将所学知识用于实践中。本环节计划用时10分钟。活动六：总结本课，升华情感通过回顾本节课的内容，把教学的重点内容牢固印记在学生的头脑中，并完成课题板书。之后，以“定西欢迎你”的短片结束。使学生情感得到升华。本环节计划用时5分钟。三、依学情，确立教法，指导学法。“教是为学服务的”。一节课选择了较为恰当的教学方法，能最大限度地调动学生学习的积极性和主动性，达到事半功倍的效果。本节课，我采用我主要采用了组织活动、创设情景、对话交流的教法。把课堂充分地教给学生，让学生在老师的引导下于“润物细无声”地明白事理，形成行为。指导学生运用实际操作、合作交流、信息反馈相结合的学法，联系生活实际，通过去观察、体验、感悟社会，获得对世界的真实感受。四、板书设计 公共场所的文明 爱护、珍惜-公共设施 -文明、守法 提供方便 我采用的是纵横交错式的板书。纵向以“公共设施”的作用为内容，板书“提供方便”。横向以培养学生的品德行为的形成流程为内容，板书“爱护、珍惜”和“文明、守法”，让学生明白：只有爱护、珍惜公共设施才能成为文明、守法的小公民。 以上是我的整个教学过程的陈述，敬请指导，谢谢各位！一、设计思路在日常生活中，公共设施发挥着越来越重要的作用。爱护公共设施是每个人的基本行为准则。但是，现实生活中也不时出现一些破坏公共设施的现象。因此，培养学生从小爱护公共设施的意识和行为是非常重要的。在教学中，以游戏导入激发学生兴趣，使学生自然的走入学习状态。将教学生活化的理念贯穿于整堂课，课前收集大量学生生活场景的图片、场景，力求教学内容从生活中来，应用到生活中去，也使教材内容更具有说服力。整堂课在师生共同探究中完成教学任务。逐步引导学生懂得爱护公共设施。二、教学对象分析本节课的教学对象为小学三年级的学生，他们年龄较小，纯真、善良，他们有着朴素的爱护公共设施的好习惯，对他们进行以此为主题的教育，无疑对他们思想品德的提高将有更大的帮助。教学中，指导学生实际操作、合作交流、信息反馈相结合，联系生活实际，通过去观察、体验、感悟社会，使他们获得对世界的真实感受。三、教学方法设计本节课，我采用我主要采用了组织活动、创设情景、对话交流的教法。把课堂充分地教给学生，让学生在老师的引导下于“润物细无声”地明白事理，形成行为。指导学生运用实际操作、合作交流、信息反馈相结合的学法，联系生活实际，通过去观察、体验、感悟社会，获得对世界的真实感受。课 题公共场所的文明（第一课时）课 型新授教学目标知识目标知道如何爱护公共设施，如何遵守公共秩序。能力目标培养学生初步判断是非的能力。情感目标引导学生懂得爱护公共设施，遵守公共秩序的意义，使他们愿意通过自己的努力争做文明小公民。教学准备重点让学生知道公共设施的重要性，懂得如何爱护公用设施。难点不损坏公用设施，并能自觉地去爱护公用设施。教具1、搜集身边公共设施保护、破坏的图片。2、准备游戏内容。（宣传画、图片等）教、学方法创设情景、对话交流、自主探究、合作学习 教 学 过 程 设 计教学步骤教师活动学生活动设计理念创设情境，引发体验实际操作，感受方便观看图片，明辨事理学法、知法规范行为，落实行动。总结本课，升华情感1、今天，老师要和大家一起上这节品德课。老师给大家带来了一个游戏，你们想做吗？2、这个游戏叫做“拼字游戏”。天 绿 更 蓝 水 清 更 更 山游戏的要求是把这几个凌乱的汉字，组成一句话。3、现在，就请同学们小组合作完成这个游戏吧。4、谁来给大家大声的读出来。5、随着社会进步，我们的城市建设发生了很大改变，在你的身边，都发生了哪些变化呢？谁来谈一谈。6、是呀，我们定西变得越变越美了，而且，还带来了很多新朋友。让我们一起走向街头，认识一下这些新朋友吧。 7、小结：这些朋友有一个共同的名字，你知道它们叫什么吗？公共设施-板书8、提问：为什么要把它们放在这里？9、教师小结：这些公共设施每一天都默默的在为我们的生活服务着，它们是我们谁也离不开的好朋友。可是，我们的一些好朋友最近生病了，你知道它们为什么会生病呀？这儿老师带来一篇路灯的哭诉，读完之后同学们就会明白，其实不光路灯在哭，别的朋友都在哭泣 1、播放图片。2、提问：看到这些生病的好朋友，你的心情怎样呢？3小结：破坏公共设施，就是在破坏我们自己创造的美好生活。1、同学们，你们知道吗？破坏公共设施的行为其实是一种违法的行为。2、出示中华人民共和国治安管理处罚条例第二十五条有关规定。3、那么，我们应该做一个怎样的小公民呢？1、我们怎样来爱护公共设施呢？（出示判断题）3、小结：看来，我们还应该呼吁更多的市民像我们一样爱护我们的这些好朋友，大家一起来做文明市民。4、让我们每个组同学集思广益，设计一张“宣传画”或者一条宣传标语，呼吁大家都来做文明市民，好吗？5、哪个小组愿意为大家展示一下你们的宣传画？1、同学们，通过这节课的学习，你一定有不少收获吧。谁来谈谈你在这节课的收获？2.目标完成情况3.作业4、同学们，咱们定西被称为中国马铃薯之乡，做为定西的市民，我们要用更加洁净美好的城市环境，要用文明热情的精神风貌来欢迎他们，你们准备好了吗？3、出示：定西欢迎你,下课小组合作完成游戏。（上台板书）天更蓝，山更绿，水更清。（大声读出拼好的内容。）结合生活实际，谈变化。（出示公共设施图）学生观察图片，读出这些设施的名字，并说说自己在什么地方见过这些设施。各组展示，学生自由说公共设施给人们带来生活上的方便指明读结合图片思考这些设施遭到破坏的原因。观察图片并回答谈谈自己此时的心情。各组展示，结合生活实际谈谈生活中如果这些公共设施遭到破坏会给我们生活带来哪些不便学生齐读。学习法律知识。学生谈自己应该做一个怎样的小公民。学生辨析。观看图片，结合实际谈具体做法。小组合作设计宣传语。各组展示，组长大声读出来。学生自由谈收获。学生齐读定西欢迎你。把学生的积极性和主动性充分调动起来，为学好本课的主题打好基础。把培养学生的动手、动脑能力结合起来，把教学与生活结合起来，把培养情感与提高能力结合起来，使课堂教学实现多赢。并借助多媒体，出示公共设施被人为破坏的图片。使教学内容成为具体可感的、形象的画面。让他们在自主学习、合作学习、探究学习中获得道德认识。让学生了解人人都应自觉爱护公共设施。否则将违反法律。使学生从小学法、知法。出示生活中人们破坏公共设施的图片，让学生在自主探究的过程中，通过不断思维、体验、巩固他们已形成的道德认识，并把这一认识转化为内在的准则，知道遇到各种情况自己应该怎么去做。以“定西欢迎你”的标语结束，使学生情感得到升华。板书设计： 公共场所的文明 爱护、珍惜-公共设施-文明、守法 提供方便