二年级语文23课

二年级语文23课三个儿子导学案教学目标、学习个生字。、理解课文内容，懂得要孝敬父母的道理。教学重、难点：理解为什么老爷爷只看见一个儿子。教学准备：生字卡、插图卡片。设计思路以读为主，引导学生会边读边想，围绕“为什么老爷爷只看到一个儿子”这一问题讨论学习第一课时教学过程一、揭示课题，质疑激趣、谈话导入：世上谁是你最亲的人？最爱你的人是谁？播放歌曲世上只有妈妈好，大家更着一起唱。 2、“谁言寸草心，报得三春晖。”今天，我们来看一看，这三个儿子是怎样对待他们的妈妈的。（出示课题）二、自读课文，学习生字、朗读课文，圈出词语。2、学生主持，认字组词。根据拼音，读准声调，交流自己的发现。 、读一读生字所带出的词语。 、同桌互帮互学，说说结构和部首，再组词。展示：说结构和部首；认字组词。、“开火车”读字组词。、交流识记方法，说说在哪里见过这个字。、把生字词语带回句子和段落中读正确，读流利。三、精读课文，理解内容。 、目标与任务：、三个妈妈提着水回家时，一个儿子（只）。一个儿子（只）。另一个儿子（只）。我最喜欢的那个儿子，因为他。2、“小老师”把课文给大家范读一遍。3、独立阅读，完成任务。四、小组合作，讨论交流。五、展示交流，点拨引导。第二课时导学过程：一、引导朗读，加深理解。、教师引读。2、分角色朗读。（分小组，分个人朗读）、设问导读：、三个儿子中，你们最喜欢谁？你们想知道老师喜欢谁吗？、明明有三个儿子，老爷爷为什么说他只看见了一个儿子？二、小组合作，讨论交流。三，展示交流，点拨引导。四、教师小结：老师喜欢歌声嘹亮的儿子，因为他爱好音乐。也喜欢力气大，能翻跟斗的儿子，因为他爱活动，爱好体育锻炼。但我更喜欢体贴、关爱妈妈的好孩子。五、拓展延伸，教育做人。你关爱过你爸爸妈妈吗？以后准备怎样做？六、作业训练。板书设计三个儿子一个聪明 有力气翻跟斗一个唱歌好听 唱着歌一个不特别 接过水桶老爷爷： 我可只看见一个儿子！