培训完写心得体会8篇

培训完写心得体会8 篇5 月 8 日开始，我有幸参加了由南桥镇社事中心举办的 PPT制作培训班，由衷感谢领导为我们搭建了一个很好的学习、 提高的平台，授课教师郭老师以鲜活的实例、 丰富的知识内涵及精湛的理论阐述使我更加深刻地了解了 PPT制作的方法及技巧，使我受益匪浅。具体从以下两个方面谈谈自己的感受：一、加深理解形成清晰的认识我是一名社区工作者， 在给居民讲课时， 要用到 PPT，然而， _ 接受过真正的 PPT制作培训，之前全是自己看书、问朋友的，其中问题一大堆。这次培训，从基础讲起，使我比较透彻地认识了 PPT，对PPT的功能、做法、技巧有了一个全新的认识， 让我认识到如何轻松、快速地完成一个 PPT作品。二、方法技巧有待于灵活运用以前做的 PPT，只是单纯地复制文本内容，只是一块黑板。在这次学习之后，我知道在 PPT里可以插入动画、声音、图片等等，可以使 PPT动起来、活起来。通过郭老师的讲解，我学到了很多实用的知识， 如模板的调用、母版的使用、配色的使用、动画的设置、声音的设置、添加影片、设置幻灯片切换方式、 设置适当的播放方式等等， 使我在以后的 PPT制作中能利用更多的资源， 能使 PPT制作更加美观， 更加符合自己的意图。这次培训虽然结束了， 但我的学习并没有结束。 在以后的学习、工作中，我将不断地向各位老师学习，不断充实、完善、丰富自己，让学习永远继续下去。这次培训活动，领导高度重视，为我们创造良好的学习机会，提供了优越的学习条件。在培训期间，我积极学习，认真聆听专家讲座，学习教学相关策略，并进行课堂教学实践，用心去领悟教育理论观点，吸取精华； 能积极参加班级沙龙研讨活动，和各位学员相互交流，共同砌磋， 真心探讨。这次培训使我在教学理论和教育观念上得到了大量的补充， 反思了以往工作中的不足， 同时也解决了一些我以往教学中的困惑。下面是我通过培训获得的点滴体会：1. 专家讲座，引领前行每一次的专题讲座都是那么精彩！带着教育教学实践中的种种疑问，我进入了培训课堂。 课堂上，专家们的精彩讲座一次次激起了我内心的感应，更激起了我的反思。在这种理论和实践的对话中，我收获着专家们思想的精髓、理论的精华。其中，教师的语言艺术尤其重要，语言艺术中的趣味性不容忽视，因为学生天生活泼好动，需要有趣的东西来吸引他， 带有趣味性的语言更能吸引他的注意力，学生的注意力集中了， 才能更好地进行教育教学。 课堂教学过程中的课堂提问艺术也至关重要。 教学中不仅教师要善于提问，还要善于启发学生自己提出问题。”给我留下了深刻的印象。认真的学习和掌握教育科学文化知识， 不断提高自身的业务水平和教育教学质量，深入到教育的改革和研究中去，这样才会始终沉浸在幸福的海洋里。此外，教师应将自己学习和研究的理论运用到教育实践中去，并不断地进行自我反思和批判，这样才会在教学中获得进步，逐步转向研究型教师，也才会体验到工作的快乐和幸福。2. 坚定信念，追求理想教育信念，就象一盏明灯，指引着教育工作者的行动方向。当今社会多元价值并存，容易让人迷茫，失去方向。 “有理想，才会有行动”，追求自己的教育之梦，是每一位优秀教师不可或缺的重要素质，也是中国教育的支撑点之一。我们应心存崇高的教育理想、纯净的思想境界和人文情怀，让我们的教育有灵魂，充满生命力。3. 对照反思，提升境界教师的人格影响着孩子的成长，好教师是引领学生进行积极选择的向导，好教师能给无助的心灵带来希望， 给稚嫩的双手带来力量，给迷茫的双眼带来清明， 给弯曲的脊梁带来挺拔。 优秀教师应加强个人品位的修炼，用热情去点燃学生，用人格魅力去影响学生，用生命去关照学生。有一位特级教师说得好： 当教师就四个字用心用情。参与授课的专家、名师，每一位身上都有着许多闪光点，他们广博的学识、睿智的思想、对教育的热爱，统统都融入在他们生动精彩的讲课中，也深深地影响和感染着每一位学员。我从课程中、从教师们的教学魅力中感悟到了：教师的品味在于内外兼修、 在于人格与专业的共同提升， 修炼、激情与创新是成为优秀教师的不可缺少的因素。4. 读书教学，相得益彰丰厚的学识和 _ 的理性能赋予教师一种大气， 这种大气，能真诚地鼓励学生放飞想象的翅膀，去拓展心灵空间和精神世界。优秀教师应在繁重的教学工作之余，挤时间去学习充电， “问渠那得清如许，为有源头活水来”，深深感悟到：读书学习，永无止境，方能使自己知识渊博、观察敏锐、充满自信，永葆教育智慧之活水永不干涸。5. 自我实践，不断提升向书本请教，听专家讲座，聆听名师的课堂， 学习同伴的长处，这都是为自己的教育教学实践水平的提高作好准备。一切的学习都是为了自己的实践，为了教育好我们新世纪的接班人， 否则皆为空谈。于是，在培训期间，我用学到的东西来改进我的教育教学。 特别是一些教育教学的方法让我在实践中体验到了成功的喜悦。 “学生是学习和发展的主体。要关注学生的个体差异和不同的学习需求， 充分激发学生的主动参与意识和进取精神，积极倡导自主、合作、探究的学习方式，为学生全面发展和终身发展奠定基础” 。新课程将改变教师与学生的传统角色、教学方式和学习方式， 积极倡导学生主动学习和主动探究的精神，教师要不断地实现自我更新。 新课改强调教师是学习活动的组织者和引导者， 同时认为学生才是课堂的主体， 老师应尽可能地把课堂还给学生，让尽可能多的学生参与课堂， 把“主宰”权还给学生。因此，我转变了自己的角色地位，顺应课改的需求，把放飞心灵的空间和时间留给学生， 营造宽松自由的课堂氛围， 在这种轻松的氛围里真正地引导学生们积极、主动地学习，这样一来，学生有了较自由的学习空间，有了与老师平等对话的机会，变得越来越大胆，在课堂上踊跃发言，积极地表现自我。这次教师培训，让我感受着新课程理念的和风，沐浴着新课程改革的阳光，自觉钻研的路很难，要学习的路还很长，但我对教育教学充满了信心和希望。 虽然培训期间的学习即将结束， 但终身的学习还在继续，这次培训就像一抹浓浓的绿意，带给我无限希望！经过一下午的培训，让我进一步了解到公司的企业文化、 制度、目标和计划等。下面分享我的一些感悟。公司有大的目标和计划，作为我自己也要有目标和计划，只有自己不断的学习和成长，不断的突破自己，才能跟得上公司的发展。我们所处的时代是一个知识爆炸的时代， 在这样一种环境中我们只有不断的学习，才能跟上时代的潮流，才不致被竞争对手超越，被社会所淘汰。所以看一个人是否热爱学习， 很大程度上就可以反应他今后的成就大小。虽然我们并没用足够的经验，但是在实际的工作中，我们必须以严谨的态度对待工作， 细节决定成败， 我们要细心的观察和学习优秀的同事，并且不断的改变自己。 这次培训让我体会到细节真的很重要。例如课时资料的认真审核，离开前是否有意识关闭电扇、电灯等等。我想这些细节反应了一个人是否在用心的做事， 是否在仔细的观察，是否在自己思考问题，应该为公司、为他人做些什么。这期的培训虽然结束了，我会立足自我，完善自我。我相信我选择的不仅仅是一份工作，更是一份事业。感谢公司提供的培训机会！20xx 年 7 月 8 日至 7 月 10 日我参加了西山镇组织的“全镇在岗教师全员培训”活动，在培训期间，我们认真听取了各校的教学能手的教学经验、期末检测成绩好的两所学校经验介绍以及成绩差的两所学校进行质量剖析。通过培训，使我拓宽了学习的视野，更新了教育观念。下面我谈谈参加这次培训的体会：一、热爱学生，诲人不倦。在培训中，思灵小学的卢老师给我们介绍了她在教学过程中的成功事例，让我明白了“热爱学生，诲人不倦”是教师履行教育义务的传统美德，是衡量教师道德水平高低的主要标志。 了解学生和关心学生，是热爱学生的起点。 教师仅仅把功课教好是不够的，还要多关心学生的健康成长，为学生的一生着想，从思想上、学习上、生活上全面了解学生，关心学生， 爱护学生，因势利导地进行有针对性的教育。当学生进步时，教师不要吝惜自己的赞美之辞；当学生犯错或退步时，教师也不要任自己的批评侮辱之话泛滥。多一点微笑，多一点赞美，多一点信任，你会得到更多的回报。二、用学习引领自身专业成长。城西小学的姚老师、中心校的陈老师、陈老师、洪老师、徐老师这些教学能手从教学、 学生的心理健康教育等方面介绍了她们的经验，他们的精彩讲座让我印象深刻、受益匪浅。他们的成功经验告诉我：教师终身学习，不仅是时代的呼唤，教育发展的要求，也是教师教学自我提升的需要。“严谨笃学，与时俱进，活到老，学到老”是新世纪教师应有的终身学习观。 教师要善于从教育实践中汲取能量和资源；善于在任何时间向任何人学习，包括在教学过程中和学生分享知识；善于和同事交流，扩大视野，促进自身专业成长。因此，在今后的工作中，我将树立终身学习的观点，在师一日，便不可荒废半日。通过学习不断获取新知识，增长自身的才干，适应当今教育改革的新形势。培训活动是短暂的，但无论是从思想上，还是专业上，对我而言，都是一个很大的提高。 教学能手们结合自身的成长给我们做的一场场精彩讲课，为我们教师的成长又一次指明了方向。总之 , 非常感谢镇中心校的这次培训 , 我一定将这次培训的知识进一步消化吸收 , 运用到工作当中去 , 提高培训工作效率和水平 , 为学校教育教学工作做出应有的贡献！一年一次的海西远程网络培训，总能让我内心充满感动，感动越来越现代化的培训学习方式，让我们足不出户就能学到新的知识，掌握最具前沿的专业知识； 同时也方便着每位在一线辛勤工作的老师们；可看到视频中，讲师们那么认真的准备，时而伴着沙哑的声音，时而伴着若干声的咳嗽，着实是真心感谢他们。感谢海西教育，感谢远程培训。一样的培训，不一样的收获。下面谈谈自己对本次远程网络培训的收获。一、通过学习，使我重新认识了自己的责任，树立了科学的教育观。在平时的课堂活动中，我们见到的老师都是极有威严的，教师的观点是不容质疑的， 课堂上，孩子们在老师的高控制下机械的学习，这样取得的学习效果不是很好。 而在本次的学习中， 我们看到的每一个课例，老师们不再高高在上，而就像是孩子的好朋友一样，根据活动的需要为孩子营造了一个非常自主、 宽松的学习环境， 通过环境的创设、课例的展示、老师的提示，使先生在与老师的有效互动中，玩中学、玩中练， 让学生体验到活动的乐趣，这不仅能充分发挥整个活动原有的教学思想、教学目的，还能使学生的学习变得亲切、自由和欢悦，使教学效果起到事半功倍的作用。对于小朋友来说，更需要这样的学习氛围， 特别是一些科学性活动， 需要我们老师通过多样的教学方式来促进孩子的学习， 提高他们的学习兴趣， 从而获得新的学习经验。二通过学习，我的教学水平和科研水平得到了提升。通过网络上一些老师具体的课堂案例学习、专家的经典剖析，使我认识到应该怎样突破教材的重点、难点； _ 深入浅出； _ 顺利打通学生的思维通道、掌握一定的学习要领，形成良好的生物素养；_将一根根主线贯穿于我的日常教学过程之中。 因此有利于今后备课上课水平的提高，有利于全面考量三维目标，立体教学，全面达成教育教学目的，提高教育教学实效。通过本次学习，使我受益匪浅，在以后的教学工作中，我将着重加强教材的分析， 利用所学理论去备钻研教材、 了解孩子的实际需求，并制定相应的教学目标，在不断实施、反思中，逐步提高自己的教学水平，让孩子们在一个活动中，都能充分、有效地接收新的信息，从而拓展他们其他方面素质的发展。这次培训对提高我们一线教师的素质， 推动学校教育教学改革，提高教育教学质量起到了催化剂的作用， 不仅促使我的教学思路开阔了很多，而且让我对教育教学工作有了更深的认识， 对今后的教育教学也有了新的目标和方向。 看到孩子主动的自我探索、 顺其自然的学到知识、学会知识，我真的很受感动。而老师们那种随机、自然的教学手法，使我耳目一新，受益匪浅，都令我得到了很多启发与感想。我想我在今后的工作中会牢牢地记住： 孩子是一切教学的起点， 也是一切教学的归宿；孩子们探索求学的过程要比获得单纯的结论重要得多；作为新时期的教育工作者，我们应该做一个“大气”的教师，不仅仅是要教给学生课本上的知识，还应该教会学生学会科学的知识，主动的探索，赋予学生更大的后劲。三通过学习，使我重新认识了合作学习、自主探究的学习模式。只有合作学习、自主探究的学习模式才能真正调动学生的学习积极性，使学生有所思，有所为，有所感，有所获，获得最深的体验、理解、认识，深刻影响学生一生。反观自己老师讲学生听的传统模式，深感其落后和不足，在今后的教育教学中应努力避免。四通过学习，使我注重反思，提升教学。新课程强调了“教”服务于“学”，把学生置于教学的出发点和核心地位。教师应该以学生的心理发展为主线，以学生的眼界去设计教学思想，使我对教师在课堂上的角色定位有了新的认识，今后我将以此为起点，让“差距”成为自身发展的原动力，不断梳理与反思自我，学会在学习中反思，在反思中提高，在提高中完善，在完善中创新，促使自己不断成长，让自身的业务水平不断地提高。这一期培训，但它不仅为我们老师提供继续学习的机会，还让我们认识了许多的新朋友， 在相互的交流切磋中增进自己的专业素养。在接下来的工作中， 我决心以这次难得的培训为契机，通过自己的不懈努力和学习，尽快地提高自己的专业知识和教学水平，与时俱进，尽职尽责，使自己成为一名新时期合格乃至优秀的教师！金秋十月 , 我参加了海西教育培训， 这次培训所给予我的收获是满满的。特别是听了专家们给我们讲的视频， 我的教育理念得到进一步的更新，对以后的教育教学工作大有裨益。下面是我通过培训获得的几点体会：一、教师专业发展需要不断更新自己，不断学习。教育方面的改革体现为新的学习理念， 也就是将学习看作是通过积极的活动参与建立自己的理解的过程，从这一思路出发，最好的专业发展，是体现探究、合作和对话的建构主义学习理念。教师需要通过活动，通过与共同体成员的深入的交互， 通过这些机会建构我们自己的知识。教师要不断进行知识更新， 只有时时处于更新的状态， 才能更好地去教育学生，去引导学生，并潜移默化地感染学生，让学生真正体会到语文阅读的快乐，而不是为应付读书而读书。二、教师要教给学生学习的方法。新课程改革的终极目标为了每一个学生的发展。因此增加学生语文实践的机会，让学生在实践中丰富语言积累，掌握学习方法，提高基本技能，接受熏陶感染，养成良好的学习习惯，打下扎实的语文基础 ; 鼓励学生采用各种手段扩大阅读面，增强学生在一切场合学语文用语文的意识， 积极参加各种课改活动， 促进学生语文素养的整体提高。三、把学习的主动权还给学生。只有把学习的选择权真正归还给学生，学生才有了获得主动发展的前提。作为教师，我们肩上的担子是沉重的，面对如此重大的革新，我们要做什么 ?首要的是我们要更新观念，要敢于打破传统教学中的条条框框，在教改的路上敢于创新。继而走上务实之路，一切从实际出发，实事求是，讲求实效。这也是我在阅读教学方面最大的感悟。语文是一门独立的课程形态，有特定的目标和任务，有独特的个性，这就是语文的本。在阅读教学中，我们要牢牢把握住这个本，从关注内容到关注语言，从“教教材”到“用教材教”，汲取传统教学中可取的东西。四、要有效地利用远程，提升教学质量丰富的远程，给我的教学注入了活力。在实际教学中，我注意挖掘远程资源的优势，最大限度的发挥它的作用。第一，我利用远程资源中的图片、背景音乐等素材创设出符合课程要求的情境，渲染课堂气氛， 学生都跃跃欲试特别活跃，气氛高涨，激发了学生的积极性；在讲课中适时利用动画，让学生在轻松愉快的气氛中学到了知识。第二，利用课件动画素材，解决教学中的重难点。 使头疼的书面表达变得形象、 生动、有趣。而且，能利用多种训练方法达到练习的目的，学生的练习兴致很高，使练习不再乏味、单调。总之，这次远程培训实现了不同时空专家与学员，学员与学员之间的教学互动， 促进了教师教育教学水平的不断提高，增强了教育功能，提升了教育的研究水平。我们一定要抓住机遇，努力提高自己的业务水平。10 月 16 日 17 日，在徐校长的带领下，我有幸参加了为期两天的国学培训。通过短短两天时间的学习， 让我受益匪浅，感受很多。这次学习不仅开拓了我的视野，我的思想更是得到了一次更新。在这两天的紧张的学习中， 我聆听了 xx 实验学校和武大附小的几节国学课。给我印象最深的是 xx 实验学校的王茜老师教授的汉字启蒙课。因为我是一名低年级的语文老师， 识字教学是低年级语文教学的重要内容，也是教学的难点，因此我对王茜老师的课非常感兴趣，与传统识字教学不同的是， 他们的识字是以部件来认识生字， 这种方法非常有效，我们的教学就应该教给他们识字方法，培养识字能力。由于汉字具有“拼形”和“表意”的特征，很多汉字字形是可以拆开，加以拼组的。学生在掌握了一些基本笔画和部首之后，就可以较快掌握其它形状相近的汉字。 拿王老师的课来说，王老师教授“木”这个部首时，引出以木作为偏旁的 “林、沐”等字，通过字义的讲解，学生很容易把旧知识与新内容联系起来，“读、写、义”也就很容易掌握了。大多数汉字是形声字，其形符表意，声符表音。从形、音、义三者的统一上进行教学，可以起到事半功倍的效果。再通过引导学生多组词，以强化记忆。识字是阅读和表达的基础，我想王茜老师教授的识字方式能让学生准确而牢固地识记字的音，形，义，形成一定识字能力的最佳途径。虽然这次学习时间很仓促，但我感触良多，我想在接下来的识字教学中，我会借鉴这种利用部件来教授汉字的方法。这种识字方法一定能使小学语文识字教学进入一个崭新的阶段。xx 年 10月 16 17日我有幸参加了武大组织的国学培训活动。此次活动日程是这样的： 16 日上午在 xx 实验学校听了几位教师的课，她们展示了自己的经验教学。 下午，在武大附小也听了学前班的国学教学。次日上午在 xx 实验学校听了两节国学朗读和两节国学朗读与表达等课程。听了这些教师的教学，让我有所思索，在肯定她们的教育教学思想的同时，这也让我有了一些想法，用这种模式，对我们来说，确实是有一定的难度。国学这门课程的自由度比较大，不好把握，尤其是要较好的文学功底， 它与其他学科， 特别是语文学科的有机整合是一个难点；同时教学目标的落实也是一大难点。 我们现行的是人教版教材，而国学是武大版的， 同时也是一个实验阶段，但共同点都是相同的，都是教好书、育好人。而我们现行的教学它是一个常规，说白了就是国家要进行考核、考查，完不成教学常规是行不通的（有时为了应试也想我们所做的工作是否是在培养“未来文化的侏儒”呢）。当然也不是否认国学的不是，它毕竟是中华民族的传统文化，蕴含着传统美德， 一些经典的文学陶冶着我们的情操，也在潜移默化中塑造着孩子们的人格、素养。培训学习结束，想着自己作为一名语文老师该如何传承中华博大精深的文化，我认为国学应与我的语文常规课相结合。因为孩子们随着年龄的增长，他们会对一些经典文化有一定的了解，知道什么是道德，什么该做，什么不该做，素质也会有所提高。所以， 语文教学离不开经典国学，国学只能说是语文的一部分，只能在语文教学中加以渗透即可。内容仅供参考