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什么是童话？它有什么特点？什么是童话？它有什么特点？童话童话是儿童文学的一种。是儿童文学的一种。它往往通过丰富的它往往通过丰富的想象想象、幻想幻想和和夸张夸张来塑造形象，来塑造形象，反映生活，对儿童进行思反映生活，对儿童进行思想教育。语言通俗生动，想教育。语言通俗生动，故事情节往往离奇曲折，故事情节往往离奇曲折，引人入胜。它又往往采用引人入胜。它又往往采用拟人拟人的手法来写。的手法来写。安徒生（安徒生（1805180518751875）全）全名：汉斯名：汉斯克利斯坦克利斯坦安徒安徒生生,19,19世纪世纪丹麦丹麦文学巨匠，文学巨匠，世界著名的世界著名的童话童话作家。他作家。他的的160160余篇童话在近余篇童话在近150150年年中被翻译成中被翻译成140140多种文字，多种文字，从丹麦传向世界。安徒生从丹麦传向世界。安徒生生于鞋匠家庭，童年生活生于鞋匠家庭，童年生活穷苦，早期写有诗歌、剧穷苦，早期写有诗歌、剧本和长篇小说等，本和长篇小说等，18351835年年开始写童话，著名的童话开始写童话，著名的童话有有丑小鸭丑小鸭、海的女海的女儿儿、卖火柴的小女卖火柴的小女孩孩、夜莺夜莺、皇帝皇帝的新装的新装等。等。作者作者 简介简介xun j b xinju hih chn 爵士爵士骇人听闻骇人听闻随声附和随声附和头衔头衔滑稽滑稽陛下陛下称职称职炫耀炫耀妥当妥当呈报呈报精致精致蠢蠢 chn 傻傻 sh 款款 kun 聘聘 pn 赐赐 c 御御 y 多音多义多音多义系系J (系鞋带）系鞋带）X(联系）联系）转转Zhun（转变）（转变）Zhun（旋转）（旋转）Chn (称心）称心）Chng(称赞）称赞）Fng (裁缝）裁缝）Fng (门缝）门缝）称称缝缝滑稽：滑稽：称职：称职：骇人听闻：骇人听闻：随声附和：随声附和：精致：精致：呈报：呈报：炫耀：炫耀：（语言、动作）引人发笑。文中是荒唐的意思。（语言、动作）引人发笑。文中是荒唐的意思。思想水平和工作能力都能担任的职务。称，适合、思想水平和工作能力都能担任的职务。称，适合、相当。相当。使人听了十分吃惊。使人听了十分吃惊。别人说什么，自己也说什么。形容没有主见。别人说什么，自己也说什么。形容没有主见。精巧细致。精巧细致。报告（上级）。报告（上级）。夸耀。夸耀。听课文，注意课文中的新字、词，并思考：听课文，注意课文中的新字、词，并思考：课文以什么为线索？课文以什么为线索？两个骗子两个骗子小孩子小孩子听课文，注意课文中的新字、词，并思考：听课文，注意课文中的新字、词，并思考：课文以什么为线索？课文以什么为线索？新装新装引子引子开端开端发展发展高潮高潮结局结局皇帝皇帝 新装新装骗子骗子 新装新装君臣君臣 新装新装皇帝皇帝 新装新装小孩小孩 新装新装梳理文章脉络爱爱做做看看穿穿揭揭 以以“一个一个 的皇帝的皇帝”、“一群一群 的的大臣大臣”、“一个一个 的孩子的孩子”、“一个一个 的骗子的骗子”为句式，在为句式，在 处填入一个修处填入一个修饰性词语，来说明本文的皇帝、大臣、小孩饰性词语，来说明本文的皇帝、大臣、小孩是个怎样的人，并在文中找出理由证明。是个怎样的人，并在文中找出理由证明。皇帝皇帝-爱慕虚荣、荒淫奢侈、昏庸无能、愚蠢可笑、爱慕虚荣、荒淫奢侈、昏庸无能、愚蠢可笑、虚伪狡猾、口是心非、自欺欺人。虚伪狡猾、口是心非、自欺欺人。 爱慕虚荣、荒淫奢侈、昏庸无能：爱慕虚荣、荒淫奢侈、昏庸无能：从开头治装费用、从开头治装费用、心思兴趣、换衣次数三个方面写出皇帝爱穿着的癖好。心思兴趣、换衣次数三个方面写出皇帝爱穿着的癖好。 愚蠢可笑：愚蠢可笑：从被两个骗子用极其简单的伎俩，上当从被两个骗子用极其简单的伎俩，上当受骗可以看出。受骗可以看出。 口是心非、自欺欺人：口是心非、自欺欺人：皇帝明明没有看到衣料，却皇帝明明没有看到衣料，却极力称赞骗子织的衣料，并赐予其极力称赞骗子织的衣料，并赐予其“御聘织师御聘织师”的头的头衔，封其为爵士，授予他们勋章。穿新装的时候，明衔，封其为爵士，授予他们勋章。穿新装的时候，明明什么也没穿，还在镜子面前转了转身子，扭了扭腰明什么也没穿，还在镜子面前转了转身子，扭了扭腰肢，要使大家觉得他在认真地观看他的美丽的新装肢，要使大家觉得他在认真地观看他的美丽的新装 。 虚伪昏庸：虚伪昏庸：在参加游行大典时，他听到老百姓说在参加游行大典时，他听到老百姓说了真话，十分恐慌。他摆出一副更骄傲的神气，来掩了真话，十分恐慌。他摆出一副更骄傲的神气，来掩饰自己。饰自己。 骗子骗子-孩子孩子-虚伪愚蠢、阿谀奉承、自欺欺人、迎合讨好虚伪愚蠢、阿谀奉承、自欺欺人、迎合讨好（怕丢官）、缺乏自信。（怕丢官）、缺乏自信。狡猾伪善。狡猾伪善。纯洁天真、无所顾忌。纯洁天真、无所顾忌。大臣大臣- 他们明明看不见衣料，却极力称赞布料的美，并抢他们明明看不见衣料，却极力称赞布料的美，并抢着向皇帝介绍衣料如何美，称赞皇帝的新装多么合身，着向皇帝介绍衣料如何美，称赞皇帝的新装多么合身，多么好看，多么贵重。多么好看，多么贵重。 在根本不存在的在根本不存在的“新装新装”面前，皇帝、大臣及面前，皇帝、大臣及老百姓一开始为什么都不敢说真话？作者为什老百姓一开始为什么都不敢说真话？作者为什么最后由一个小孩子说出了真话？么最后由一个小孩子说出了真话？ 交流互动交流互动皇帝皇帝害怕别人说他是愚蠢的，不称职的。害怕别人说他是愚蠢的，不称职的。大臣们大臣们怕别人怕别人说自己是愚蠢的、不称职的人，为了保住自己的官职。说自己是愚蠢的、不称职的人，为了保住自己的官职。老百姓们老百姓们出于自身安全考虑或受不良世风的影响也不敢出于自身安全考虑或受不良世风的影响也不敢说真话。说真话。孩子孩子天真无邪，还未被不良的世风影响。这句天真无邪，还未被不良的世风影响。这句话既天真又大胆，既率直又肯定，符合孩子的身份。让话既天真又大胆，既率直又肯定，符合孩子的身份。让孩子发出孩子发出“天真的声音天真的声音”，也是安徒生用，也是安徒生用童语童语写童话的写童话的具体表现。同时，这具体表现。同时，这“真真”“”“美美”的举动也和充斥前文的举动也和充斥前文的的“假假”“”“丑丑”的行为形成强烈的的行为形成强烈的对比对比。同时也寄寓了。同时也寄寓了作者对未来美好的作者对未来美好的希望希望。 对于文中的人物，如皇帝、大臣、骗子、对于文中的人物，如皇帝、大臣、骗子、百姓等我们大致有了一些共同的认识，你能百姓等我们大致有了一些共同的认识，你能“另辟蹊径另辟蹊径”对他们做一番别样的评价吗？对他们做一番别样的评价吗？ 别样的评价：别样的评价： 皇帝被当众揭穿真相但未杀害小孩、百姓，还是有皇帝被当众揭穿真相但未杀害小孩、百姓，还是有 些仁慈。些仁慈。 大臣们也是迫于形势，无可奈何。大臣们也是迫于形势，无可奈何。 骗子不值得肯定，他们纯粹是为了个人捞取骗子不值得肯定，他们纯粹是为了个人捞取 钱财；骗子精明，敢于愚弄最高统治者，以钱财；骗子精明，敢于愚弄最高统治者，以 毒攻毒。毒攻毒。 百姓尽管是无辜的，但其有致命的人性弱点，不敢百姓尽管是无辜的，但其有致命的人性弱点，不敢 做做“出头鸟出头鸟”。放飞想象的翅放飞想象的翅膀膀1.皇帝赐封骗子为皇帝赐封骗子为“御聘织师御聘织师”时，这两个骗子心时，这两个骗子心理活动将是怎样的？理活动将是怎样的？2.骗子行骗得手之后总要逃之夭夭，当皇帝去游行骗子行骗得手之后总要逃之夭夭，当皇帝去游行时，如果两个骗子也混在人群中偷看，他们之间时，如果两个骗子也混在人群中偷看，他们之间将有一段怎样的小声而又得意的对话呢？将有一段怎样的小声而又得意的对话呢？3.由于一个小孩说出了真话，或者有人说了，皇帝由于一个小孩说出了真话，或者有人说了，皇帝并没有听见，那么以后的情形又将如何？并没有听见，那么以后的情形又将如何？4.假如宫中有正直敢讲真话的人，向皇帝直言进谏，假如宫中有正直敢讲真话的人，向皇帝直言进谏，又将是怎样一番情形？又将是怎样一番情形？你从中得到的教训是什么？你从中得到的教训是什么？自私心、虚荣心使得自己不敢面对现实，自私心、虚荣心使得自己不敢面对现实，揭示真相。即使是揭示真相。即使是“站在街上和窗子里站在街上和窗子里”的老百姓，也因的老百姓，也因“不愿意让人知道自己什不愿意让人知道自己什么也看不见么也看不见”，以免，以免”显示自己不称职，显示自己不称职，或是太愚蠢或是太愚蠢“而违心夸奖新装而违心夸奖新装“真是漂真是漂亮亮”，可见自私心、虚荣心的严重危害。，可见自私心、虚荣心的严重危害。写作特色：写作特色：1.运用想象、夸张的手法。运用想象、夸张的手法。2.对比描写与心理描写的运用。对比描写与心理描写的运用。3.语言切合儿童心理特征。语言切合儿童心理特征。小结小结中心：中心： 这篇童话通过一个愚蠢的皇帝被两个骗子愚弄，穿这篇童话通过一个愚蠢的皇帝被两个骗子愚弄，穿上一件看不见的上一件看不见的实际根本不存在的新装，赤条条实际根本不存在的新装，赤条条地举行游行大典的丑剧，深刻地地举行游行大典的丑剧，深刻地 揭露了皇帝及大小官揭露了皇帝及大小官吏的虚伪吏的虚伪 、奸诈、愚蠢的丑恶本质。、奸诈、愚蠢的丑恶本质。 以小作家的身份,给皇帝的新装写一篇续文要求：1、以“回到皇宫之后”为题 2、字数不少于150 3、充分运用想象和夸张我是小作家我是小作家
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