五年级数学上册 商的近似值课件 冀教版

冀教版五年级数学上册冀教版五年级数学上册教学目标教学目标1.1.通过教学，同学们要掌握取商的近似通过教学，同学们要掌握取商的近似值的一般方法。值的一般方法。2.2.能正确地求出商的近似值。能正确地求出商的近似值。3.3.积极参与数学活动，对求商的近似值积极参与数学活动，对求商的近似值有兴趣，体会数学计算与商的近似值的有兴趣，体会数学计算与商的近似值的联系。联系。畅所欲言畅所欲言1.1.你知道哪些自然灾害？说一说。你知道哪些自然灾害？说一说。2.2.自然灾害发生时哪些人战斗在第一线？自然灾害发生时哪些人战斗在第一线？在第一线经常发生哪些事情呢？在第一线经常发生哪些事情呢？3.3.你们知道在你们知道在“抗洪抗洪”中，解放军叔叔的中，解放军叔叔的受伤情况吗？受伤情况吗？育红小学五（育红小学五（1 1）班的全体同学决定去慰问）班的全体同学决定去慰问在在“抗洪抗洪”中受伤的中受伤的7 7位解放军叔叔。他们位解放军叔叔。他们把节省下来的零花钱凑在一起，买了把节省下来的零花钱凑在一起，买了158158元元的水果分装在的水果分装在7 7个果篮里。个果篮里。平均每个果篮里有多少钱的水果？平均每个果篮里有多少钱的水果？ 果篮问题果篮问题1581587=22.57142857=22.5714285除不完了？除不完了？这种情况在除法里叫做这种情况在除法里叫做除不尽除不尽。在实际应用中，小。在实际应用中，小数除法除得的商可用数除法除得的商可用“四舍五入法四舍五入法”保留一定的小保留一定的小数位数，取商的近似值。数位数，取商的近似值。那我们保留几位那我们保留几位小数合适呢？小数合适呢？现实生活中，一般都不用现实生活中，一般都不用“分分”了，保留一位小了，保留一位小数也可以。数也可以。158158722.57722.57（元）（元） 或者或者 158158722.6722.6（元）（元） 因为我国人民币的单位是元、角、分，以因为我国人民币的单位是元、角、分，以“元元” ” 为单位，应该保留两位小数。为单位，应该保留两位小数。求小数除法的商的近似值时，一般先除求小数除法的商的近似值时，一般先除到比需要保留的小数位数多一位，再按到比需要保留的小数位数多一位，再按照照“四舍五入法四舍五入法”取商的近似值。取商的近似值。 总结总结1 1按照按照“四舍五入法四舍五入法”取商的近似值，并填在下表中。取商的近似值，并填在下表中。保留整数保留整数保留一位小数保留一位小数保留两位小数保留两位小数89.2454.71.62.042.9232.941.982. 92. 010.70.70练习练习2 2根据生活经验确定商的近似值。根据生活经验确定商的近似值。（1 1）做一套成人服装用布）做一套成人服装用布2.62.6米，用米，用150150米布可以做米布可以做多少套成人服装？多少套成人服装？（2 2）一个油桶最多能装）一个油桶最多能装2.52.5千克油，要装千克油，要装3636千克油，至千克油，至少需要这种油桶多少个？少需要这种油桶多少个？1501502.657.72.657.7只能做只能做5757套套36362.5 = 14.42.5 = 14.4需要用需要用1515个油桶个油桶取商的近似值的一般方法：取商的近似值的一般方法：去尾法：去尾法：根据问题的实际情况，如做成多少套衣根据问题的实际情况，如做成多少套衣服必须是整套数，所以商只能取整数；服必须是整套数，所以商只能取整数；进一法：进一法：根据问题的实际情况，如用油桶装油，根据问题的实际情况，如用油桶装油，即使半桶油也要用即使半桶油也要用1 1个桶，所以，不管商的小数部个桶，所以，不管商的小数部分是多少，都要往整数部分进一。分是多少，都要往整数部分进一。 总结总结