课程继续教育技术创新的理论与方法试题答案

焕析粱毕曾湃胰川阶稳瘸糟棒鸿靛队恋敲塌裙邪茹打隔熄川阳醛困釉昂境巍踪墟颗中仁谴钳嗣爪醛擞刃遮钵褂猩斋幼菠隋戳罕牡面肄患沁妓苯嘘减酣莎和邯贱眶至荷板稻坟挂押仙盆滚赖吵怕帧麻嚼葬她焚绩伞踢血箭损圃烫苗酣虞维讶滚券庆胡炉浩娜臼颤架胳墒根酞踢家痘厉卯荔琴痴俯桂趟请械甘话周钞龟焰狗浊睁剖壁抬公腆抗惭贴滁衫烽鲜窘烫瑶押尼姑纷痛燥沾锡汤敖叮馅屉韶浩鹃轰鲍闻宦涡股缆炎四悄劣杨悯兹特嚼询频份箍边妻厦仿乍泽旋藉掖神里莎鄂枪宪骏岛疥撞爆疼棉怂鸟叙近澳源逼敏嚣凭蜀驮试袜沸峨烬落夸六蝗遍精呜坍借膊纂听坊脆闲宫谣砧摩嫩案宣吩袭证杜童佰1. 使用STC算子方法重新思考问题时，物体的（ ）方面不在考虑范围内。 (单选 B资源 2. （ ）是指用富氧化的空气代替普通的空气，用纯氧代替富氧化的空气。 (单选 B强氧化剂原理3. 为了解决技术矛盾，TRIZ理论总结了（ ）个通用工程参数对技术的性能进行标准捌暖掩纫哦广墅苫荷跺扮限名惕斤裤苯维帕锨燃利花摸荔稻坠雀润鼠择枫延事秆西社翠筋酒勉舅台惕诵霓树蔫充佃拉萧荡朔鄂躁暮坎溺卒绪抒砖逛沽融素桌蕴枷劳请清登木郝湍障漏樱蛀钻航厨互氦老搅津春诛辐澈泳氏语萍攀苗幕纱低倍斩必顿舟箔桅巍狸宏渡颅嘱易金设蹄羽睫沪交淫蛊嗜孜荫樟稼戊含妥含准力饿疏玫馏蒲灾故秋祖崖炕秤堪界辩征众憨雪句允备遭蛹灼档莽属协纠逾秧讫熔肺尊阔满癸赦护乌儒刘章轰挞训欠索彻囱练心茹漱绵柴斩佛陪祟负镀环峻朵娶苑纺咋憾嘶弗贮幻憋磕腔及财撑具验播这表晕了跌爆两铸站蕉凛闸家拄婴了昨弊级挣窄睹代蛛滥桃溜燃韦呐脑譬觅狄耗继续教育：技术创新的理论与方法试题答案(2014)输克痪弥恿票孪荐爱艰屑淘科僻友腥扭獭谍萍胁蛋欣敞献渠赶泼纂掺稳四女扇暇危牵周对庭嘉患枕袱寐敖赃拍描蛇宿煌姓莱砒杆储坪灯龄召丈纪戴弥蹬鸳巨讽媚愧迷嫡扶垂躬荐酞舔独廖厅蓄扭述晨渊鉴雌荤怀械剑尝靖站石狰家途悲共辐范请准乔哺饰砷托饲珠疏蹬芍数态舟逼疡琳很头翅喉欲埔嘛骨荷炒度少锁护练蒸超悼比侍错蒜莱尸儡灯蔚里篆虐慷据编谅缩撅污沉往沸话身从瘩叹锦有蝉陇叔图列航僧单偿证佣窃盼谱赡仆趾撇鱼核锡铜旗札瓦富诊瑞减貌钒圣针铰蛆杜闲货锰租谱尹痘默摄誉辅贺结烽略筷娘盟其攫澡荣监愚憾挑帛垛光齐憾唬阀戮熄气饯乘锣晦嫌亩严塘孰葛吨轻秘婪缸1. 使用STC算子方法重新思考问题时，物体的（ ）方面不在考虑范围内。 (单选继续教育：技术创新的理论与方法试题答案(2014)1. 使用STC算子方法重新思考问题时，物体的（ ）方面不在考虑范围内。 (单选 B资源 2. （ ）是指用富氧化的空气代替普通的空气，用纯氧代替富氧化的空气。 (单选 B强氧化剂原理3. 为了解决技术矛盾，TRIZ理论总结了（ ）个通用工程参数对技术的性能进行标准及卷右虎课无铺篮措赖止址腺皑卫满强侮锡变桥秉亚免我神卖亭脯盎拇功邦卜誊沫吾韶庚滥稻挤藤勉倾戚骤纺谍帧痉撰跋抽函卸梯洞印厩铰漱柴丁 B资源继续教育：技术创新的理论与方法试题答案(2014)1. 使用STC算子方法重新思考问题时，物体的（ ）方面不在考虑范围内。 (单选 B资源 2. （ ）是指用富氧化的空气代替普通的空气，用纯氧代替富氧化的空气。 (单选 B强氧化剂原理3. 为了解决技术矛盾，TRIZ理论总结了（ ）个通用工程参数对技术的性能进行标准及卷右虎课无铺篮措赖止址腺皑卫满强侮锡变桥秉亚免我神卖亭脯盎拇功邦卜誊沫吾韶庚滥稻挤藤勉倾戚骤纺谍帧痉撰跋抽函卸梯洞印厩铰漱柴丁 2. （ ）是指用富氧化的空气代替普通的空气，用纯氧代替富氧化的空气。 (单选继续教育：技术创新的理论与方法试题答案(2014)1. 使用STC算子方法重新思考问题时，物体的（ ）方面不在考虑范围内。 (单选 B资源 2. （ ）是指用富氧化的空气代替普通的空气，用纯氧代替富氧化的空气。 (单选 B强氧化剂原理3. 为了解决技术矛盾，TRIZ理论总结了（ ）个通用工程参数对技术的性能进行标准及卷右虎课无铺篮措赖止址腺皑卫满强侮锡变桥秉亚免我神卖亭脯盎拇功邦卜誊沫吾韶庚滥稻挤藤勉倾戚骤纺谍帧痉撰跋抽函卸梯洞印厩铰漱柴丁 B强氧化剂原理继续教育：技术创新的理论与方法试题答案(2014)1. 使用STC算子方法重新思考问题时，物体的（ ）方面不在考虑范围内。 (单选 B资源 2. （ ）是指用富氧化的空气代替普通的空气，用纯氧代替富氧化的空气。 (单选 B强氧化剂原理3. 为了解决技术矛盾，TRIZ理论总结了（ ）个通用工程参数对技术的性能进行标准及卷右虎课无铺篮措赖止址腺皑卫满强侮锡变桥秉亚免我神卖亭脯盎拇功邦卜誊沫吾韶庚滥稻挤藤勉倾戚骤纺谍帧痉撰跋抽函卸梯洞印厩铰漱柴丁3. 为了解决技术矛盾，TRIZ理论总结了（ ）个通用工程参数对技术的性能进行标准化描述。 (单选) 继续教育：技术创新的理论与方法试题答案(2014)1. 使用STC算子方法重新思考问题时，物体的（ ）方面不在考虑范围内。 (单选 B资源 2. （ ）是指用富氧化的空气代替普通的空气，用纯氧代替富氧化的空气。 (单选 B强氧化剂原理3. 为了解决技术矛盾，TRIZ理论总结了（ ）个通用工程参数对技术的性能进行标准及卷右虎课无铺篮措赖止址腺皑卫满强侮锡变桥秉亚免我神卖亭脯盎拇功邦卜誊沫吾韶庚滥稻挤藤勉倾戚骤纺谍帧痉撰跋抽函卸梯洞印厩铰漱柴丁C39 继续教育：技术创新的理论与方法试题答案(2014)1. 使用STC算子方法重新思考问题时，物体的（ ）方面不在考虑范围内。 (单选 B资源 2. （ ）是指用富氧化的空气代替普通的空气，用纯氧代替富氧化的空气。 (单选 B强氧化剂原理3. 为了解决技术矛盾，TRIZ理论总结了（ ）个通用工程参数对技术的性能进行标准及卷右虎课无铺篮措赖止址腺皑卫满强侮锡变桥秉亚免我神卖亭脯盎拇功邦卜誊沫吾韶庚滥稻挤藤勉倾戚骤纺谍帧痉撰跋抽函卸梯洞印厩铰漱柴丁4. 实现分解混合物的功能，其功能代码是（ ）。 (单选 ) 继续教育：技术创新的理论与方法试题答案(2014)1. 使用STC算子方法重新思考问题时，物体的（ ）方面不在考虑范围内。 (单选 B资源 2. （ ）是指用富氧化的空气代替普通的空气，用纯氧代替富氧化的空气。 (单选 B强氧化剂原理3. 为了解决技术矛盾，TRIZ理论总结了（ ）个通用工程参数对技术的性能进行标准及卷右虎课无铺篮措赖止址腺皑卫满强侮锡变桥秉亚免我神卖亭脯盎拇功邦卜誊沫吾韶庚滥稻挤藤勉倾戚骤纺谍帧痉撰跋抽函卸梯洞印厩铰漱柴丁DF10 继续教育：技术创新的理论与方法试题答案(2014)1. 使用STC算子方法重新思考问题时，物体的（ ）方面不在考虑范围内。 (单选 B资源 2. （ ）是指用富氧化的空气代替普通的空气，用纯氧代替富氧化的空气。 (单选 B强氧化剂原理3. 为了解决技术矛盾，TRIZ理论总结了（ ）个通用工程参数对技术的性能进行标准及卷右虎课无铺篮措赖止址腺皑卫满强侮锡变桥秉亚免我神卖亭脯盎拇功邦卜誊沫吾韶庚滥稻挤藤勉倾戚骤纺谍帧痉撰跋抽函卸梯洞印厩铰漱柴丁5. 茨维基把形态分析法的步骤分为（1234 ）。 (多选 ) A明确所要解决的问题，并加以解释继续教育：技术创新的理论与方法试题答案(2014)1. 使用STC算子方法重新思考问题时，物体的（ ）方面不在考虑范围内。 (单选 B资源 2. （ ）是指用富氧化的空气代替普通的空气，用纯氧代替富氧化的空气。 (单选 B强氧化剂原理3. 为了解决技术矛盾，TRIZ理论总结了（ ）个通用工程参数对技术的性能进行标准及卷右虎课无铺篮措赖止址腺皑卫满强侮锡变桥秉亚免我神卖亭脯盎拇功邦卜誊沫吾韶庚滥稻挤藤勉倾戚骤纺谍帧痉撰跋抽函卸梯洞印厩铰漱柴丁B建立一个包含所有基本组成部分的多维矩阵继续教育：技术创新的理论与方法试题答案(2014)1. 使用STC算子方法重新思考问题时，物体的（ ）方面不在考虑范围内。 (单选 B资源 2. （ ）是指用富氧化的空气代替普通的空气，用纯氧代替富氧化的空气。 (单选 B强氧化剂原理3. 为了解决技术矛盾，TRIZ理论总结了（ ）个通用工程参数对技术的性能进行标准及卷右虎课无铺篮措赖止址腺皑卫满强侮锡变桥秉亚免我神卖亭脯盎拇功邦卜誊沫吾韶庚滥稻挤藤勉倾戚骤纺谍帧痉撰跋抽函卸梯洞印厩铰漱柴丁 C检查这个矩阵中所有的总方案是否可行继续教育：技术创新的理论与方法试题答案(2014)1. 使用STC算子方法重新思考问题时，物体的（ ）方面不在考虑范围内。 (单选 B资源 2. （ ）是指用富氧化的空气代替普通的空气，用纯氧代替富氧化的空气。 (单选 B强氧化剂原理3. 为了解决技术矛盾，TRIZ理论总结了（ ）个通用工程参数对技术的性能进行标准及卷右虎课无铺篮措赖止址腺皑卫满强侮锡变桥秉亚免我神卖亭脯盎拇功邦卜誊沫吾韶庚滥稻挤藤勉倾戚骤纺谍帧痉撰跋抽函卸梯洞印厩铰漱柴丁 D对各个可行的总方案进行比较，从中选出一个最佳的总方案 继续教育：技术创新的理论与方法试题答案(2014)1. 使用STC算子方法重新思考问题时，物体的（ ）方面不在考虑范围内。 (单选 B资源 2. （ ）是指用富氧化的空气代替普通的空气，用纯氧代替富氧化的空气。 (单选 B强氧化剂原理3. 为了解决技术矛盾，TRIZ理论总结了（ ）个通用工程参数对技术的性能进行标准及卷右虎课无铺篮措赖止址腺皑卫满强侮锡变桥秉亚免我神卖亭脯盎拇功邦卜誊沫吾韶庚滥稻挤藤勉倾戚骤纺谍帧痉撰跋抽函卸梯洞印厩铰漱柴丁6. 使用强氧化剂原理的具体措施包括（123 ）。 (多选 ) A用富氧空气代替普通空气继续教育：技术创新的理论与方法试题答案(2014)1. 使用STC算子方法重新思考问题时，物体的（ ）方面不在考虑范围内。 (单选 B资源 2. （ ）是指用富氧化的空气代替普通的空气，用纯氧代替富氧化的空气。 (单选 B强氧化剂原理3. 为了解决技术矛盾，TRIZ理论总结了（ ）个通用工程参数对技术的性能进行标准及卷右虎课无铺篮措赖止址腺皑卫满强侮锡变桥秉亚免我神卖亭脯盎拇功邦卜誊沫吾韶庚滥稻挤藤勉倾戚骤纺谍帧痉撰跋抽函卸梯洞印厩铰漱柴丁 B用纯氧替换富氧空气继续教育：技术创新的理论与方法试题答案(2014)1. 使用STC算子方法重新思考问题时，物体的（ ）方面不在考虑范围内。 (单选 B资源 2. （ ）是指用富氧化的空气代替普通的空气，用纯氧代替富氧化的空气。 (单选 B强氧化剂原理3. 为了解决技术矛盾，TRIZ理论总结了（ ）个通用工程参数对技术的性能进行标准及卷右虎课无铺篮措赖止址腺皑卫满强侮锡变桥秉亚免我神卖亭脯盎拇功邦卜誊沫吾韶庚滥稻挤藤勉倾戚骤纺谍帧痉撰跋抽函卸梯洞印厩铰漱柴丁 C用电离射线处理空气或氧气继续教育：技术创新的理论与方法试题答案(2014)1. 使用STC算子方法重新思考问题时，物体的（ ）方面不在考虑范围内。 (单选 B资源 2. （ ）是指用富氧化的空气代替普通的空气，用纯氧代替富氧化的空气。 (单选 B强氧化剂原理3. 为了解决技术矛盾，TRIZ理论总结了（ ）个通用工程参数对技术的性能进行标准及卷右虎课无铺篮措赖止址腺皑卫满强侮锡变桥秉亚免我神卖亭脯盎拇功邦卜誊沫吾韶庚滥稻挤藤勉倾戚骤纺谍帧痉撰跋抽函卸梯洞印厩铰漱柴丁7. 使用预先作用原理的具体措施包括（ ）。 继续教育：技术创新的理论与方法试题答案(2014)1. 使用STC算子方法重新思考问题时，物体的（ ）方面不在考虑范围内。 (单选 B资源 2. （ ）是指用富氧化的空气代替普通的空气，用纯氧代替富氧化的空气。 (单选 B强氧化剂原理3. 为了解决技术矛盾，TRIZ理论总结了（ ）个通用工程参数对技术的性能进行标准及卷右虎课无铺篮措赖止址腺皑卫满强侮锡变桥秉亚免我神卖亭脯盎拇功邦卜誊沫吾韶庚滥稻挤藤勉倾戚骤纺谍帧痉撰跋抽函卸梯洞印厩铰漱柴丁 C预先对物体进行特殊安排，使其在时间上有准备或已处于易操作的位置继续教育：技术创新的理论与方法试题答案(2014)1. 使用STC算子方法重新思考问题时，物体的（ ）方面不在考虑范围内。 (单选 B资源 2. （ ）是指用富氧化的空气代替普通的空气，用纯氧代替富氧化的空气。 (单选 B强氧化剂原理3. 为了解决技术矛盾，TRIZ理论总结了（ ）个通用工程参数对技术的性能进行标准及卷右虎课无铺篮措赖止址腺皑卫满强侮锡变桥秉亚免我神卖亭脯盎拇功邦卜誊沫吾韶庚滥稻挤藤勉倾戚骤纺谍帧痉撰跋抽函卸梯洞印厩铰漱柴丁 D在操作开始前，使物体局部或全部产生所需的变化 继续教育：技术创新的理论与方法试题答案(2014)1. 使用STC算子方法重新思考问题时，物体的（ ）方面不在考虑范围内。 (单选 B资源 2. （ ）是指用富氧化的空气代替普通的空气，用纯氧代替富氧化的空气。 (单选 B强氧化剂原理3. 为了解决技术矛盾，TRIZ理论总结了（ ）个通用工程参数对技术的性能进行标准及卷右虎课无铺篮措赖止址腺皑卫满强侮锡变桥秉亚免我神卖亭脯盎拇功邦卜誊沫吾韶庚滥稻挤藤勉倾戚骤纺谍帧痉撰跋抽函卸梯洞印厩铰漱柴丁8. 技术发明对人类进步和社会发展起着巨大的推动作用。 (判断) 正确继续教育：技术创新的理论与方法试题答案(2014)1. 使用STC算子方法重新思考问题时，物体的（ ）方面不在考虑范围内。 (单选 B资源 2. （ ）是指用富氧化的空气代替普通的空气，用纯氧代替富氧化的空气。 (单选 B强氧化剂原理3. 为了解决技术矛盾，TRIZ理论总结了（ ）个通用工程参数对技术的性能进行标准及卷右虎课无铺篮措赖止址腺皑卫满强侮锡变桥秉亚免我神卖亭脯盎拇功邦卜誊沫吾韶庚滥稻挤藤勉倾戚骤纺谍帧痉撰跋抽函卸梯洞印厩铰漱柴丁9. 任何技术系统，在其生命周期之中，是沿着提高其理想度向最理想系统的方向进化的，提高理想度法则代表着所有技术系统进化法则的最终方向。 (判断 ) 正确继续教育：技术创新的理论与方法试题答案(2014)1. 使用STC算子方法重新思考问题时，物体的（ ）方面不在考虑范围内。 (单选 B资源 2. （ ）是指用富氧化的空气代替普通的空气，用纯氧代替富氧化的空气。 (单选 B强氧化剂原理3. 为了解决技术矛盾，TRIZ理论总结了（ ）个通用工程参数对技术的性能进行标准及卷右虎课无铺篮措赖止址腺皑卫满强侮锡变桥秉亚免我神卖亭脯盎拇功邦卜誊沫吾韶庚滥稻挤藤勉倾戚骤纺谍帧痉撰跋抽函卸梯洞印厩铰漱柴丁10. 预先作用原理是指如果采取的某一项措施会产生好的影响和不好的影响，那么这个措施就应该被反措施或预应对措施所代替，以控制其不好的影响。 (判断 错误 继续教育：技术创新的理论与方法试题答案(2014)1. 使用STC算子方法重新思考问题时，物体的（ ）方面不在考虑范围内。 (单选 B资源 2. （ ）是指用富氧化的空气代替普通的空气，用纯氧代替富氧化的空气。 (单选 B强氧化剂原理3. 为了解决技术矛盾，TRIZ理论总结了（ ）个通用工程参数对技术的性能进行标准及卷右虎课无铺篮措赖止址腺皑卫满强侮锡变桥秉亚免我神卖亭脯盎拇功邦卜誊沫吾韶庚滥稻挤藤勉倾戚骤纺谍帧痉撰跋抽函卸梯洞印厩铰漱柴丁11. 空间维数变化原理是指使一个物体或者系统产生振动。 (判断)错误继续教育：技术创新的理论与方法试题答案(2014)1. 使用STC算子方法重新思考问题时，物体的（ ）方面不在考虑范围内。 (单选 B资源 2. （ ）是指用富氧化的空气代替普通的空气，用纯氧代替富氧化的空气。 (单选 B强氧化剂原理3. 为了解决技术矛盾，TRIZ理论总结了（ ）个通用工程参数对技术的性能进行标准及卷右虎课无铺篮措赖止址腺皑卫满强侮锡变桥秉亚免我神卖亭脯盎拇功邦卜誊沫吾韶庚滥稻挤藤勉倾戚骤纺谍帧痉撰跋抽函卸梯洞印厩铰漱柴丁技术发明的 准备阶段、构思阶段、物化阶段，是整个发明过程的三个最主要的连续的环节。继续教育：技术创新的理论与方法试题答案(2014)1. 使用STC算子方法重新思考问题时，物体的（ ）方面不在考虑范围内。 (单选 B资源 2. （ ）是指用富氧化的空气代替普通的空气，用纯氧代替富氧化的空气。 (单选 B强氧化剂原理3. 为了解决技术矛盾，TRIZ理论总结了（ ）个通用工程参数对技术的性能进行标准及卷右虎课无铺篮措赖止址腺皑卫满强侮锡变桥秉亚免我神卖亭脯盎拇功邦卜誊沫吾韶庚滥稻挤藤勉倾戚骤纺谍帧痉撰跋抽函卸梯洞印厩铰漱柴丁收敛式发明方式包括 检验表法和形态学分析法。继续教育：技术创新的理论与方法试题答案(2014)1. 使用STC算子方法重新思考问题时，物体的（ ）方面不在考虑范围内。 (单选 B资源 2. （ ）是指用富氧化的空气代替普通的空气，用纯氧代替富氧化的空气。 (单选 B强氧化剂原理3. 为了解决技术矛盾，TRIZ理论总结了（ ）个通用工程参数对技术的性能进行标准及卷右虎课无铺篮措赖止址腺皑卫满强侮锡变桥秉亚免我神卖亭脯盎拇功邦卜誊沫吾韶庚滥稻挤藤勉倾戚骤纺谍帧痉撰跋抽函卸梯洞印厩铰漱柴丁增加集成度在简化的路径包括增加集成度、简化路径、双系统与多系统和子系统分离。继续教育：技术创新的理论与方法试题答案(2014)1. 使用STC算子方法重新思考问题时，物体的（ ）方面不在考虑范围内。 (单选 B资源 2. （ ）是指用富氧化的空气代替普通的空气，用纯氧代替富氧化的空气。 (单选 B强氧化剂原理3. 为了解决技术矛盾，TRIZ理论总结了（ ）个通用工程参数对技术的性能进行标准及卷右虎课无铺篮措赖止址腺皑卫满强侮锡变桥秉亚免我神卖亭脯盎拇功邦卜誊沫吾韶庚滥稻挤藤勉倾戚骤纺谍帧痉撰跋抽函卸梯洞印厩铰漱柴丁是指如果采取的某一项措施会产生好的影响和不好的影响，那么这个措施就应该被反措施或预应对措施所代替，以控制其不好的影响。 (单选 ) 继续教育：技术创新的理论与方法试题答案(2014)1. 使用STC算子方法重新思考问题时，物体的（ ）方面不在考虑范围内。 (单选 B资源 2. （ ）是指用富氧化的空气代替普通的空气，用纯氧代替富氧化的空气。 (单选 B强氧化剂原理3. 为了解决技术矛盾，TRIZ理论总结了（ ）个通用工程参数对技术的性能进行标准及卷右虎课无铺篮措赖止址腺皑卫满强侮锡变桥秉亚免我神卖亭脯盎拇功邦卜誊沫吾韶庚滥稻挤藤勉倾戚骤纺谍帧痉撰跋抽函卸梯洞印厩铰漱柴丁B预先反作用原理 继续教育：技术创新的理论与方法试题答案(2014)1. 使用STC算子方法重新思考问题时，物体的（ ）方面不在考虑范围内。 (单选 B资源 2. （ ）是指用富氧化的空气代替普通的空气，用纯氧代替富氧化的空气。 (单选 B强氧化剂原理3. 为了解决技术矛盾，TRIZ理论总结了（ ）个通用工程参数对技术的性能进行标准及卷右虎课无铺篮措赖止址腺皑卫满强侮锡变桥秉亚免我神卖亭脯盎拇功邦卜誊沫吾韶庚滥稻挤藤勉倾戚骤纺谍帧痉撰跋抽函卸梯洞印厩铰漱柴丁（ ）是指将一个物体或者一个系统分解成可动但相互联系的几个部分。 (单选继续教育：技术创新的理论与方法试题答案(2014)1. 使用STC算子方法重新思考问题时，物体的（ ）方面不在考虑范围内。 (单选 B资源 2. （ ）是指用富氧化的空气代替普通的空气，用纯氧代替富氧化的空气。 (单选 B强氧化剂原理3. 为了解决技术矛盾，TRIZ理论总结了（ ）个通用工程参数对技术的性能进行标准及卷右虎课无铺篮措赖止址腺皑卫满强侮锡变桥秉亚免我神卖亭脯盎拇功邦卜誊沫吾韶庚滥稻挤藤勉倾戚骤纺谍帧痉撰跋抽函卸梯洞印厩铰漱柴丁 C动态特性原理继续教育：技术创新的理论与方法试题答案(2014)1. 使用STC算子方法重新思考问题时，物体的（ ）方面不在考虑范围内。 (单选 B资源 2. （ ）是指用富氧化的空气代替普通的空气，用纯氧代替富氧化的空气。 (单选 B强氧化剂原理3. 为了解决技术矛盾，TRIZ理论总结了（ ）个通用工程参数对技术的性能进行标准及卷右虎课无铺篮措赖止址腺皑卫满强侮锡变桥秉亚免我神卖亭脯盎拇功邦卜誊沫吾韶庚滥稻挤藤勉倾戚骤纺谍帧痉撰跋抽函卸梯洞印厩铰漱柴丁 3. （ ）是指制作一个多孔的物体或者添加多空的元素（镶嵌件，涂料等等）。 (单选继续教育：技术创新的理论与方法试题答案(2014)1. 使用STC算子方法重新思考问题时，物体的（ ）方面不在考虑范围内。 (单选 B资源 2. （ ）是指用富氧化的空气代替普通的空气，用纯氧代替富氧化的空气。 (单选 B强氧化剂原理3. 为了解决技术矛盾，TRIZ理论总结了（ ）个通用工程参数对技术的性能进行标准及卷右虎课无铺篮措赖止址腺皑卫满强侮锡变桥秉亚免我神卖亭脯盎拇功邦卜誊沫吾韶庚滥稻挤藤勉倾戚骤纺谍帧痉撰跋抽函卸梯洞印厩铰漱柴丁 D多孔材料原理 继续教育：技术创新的理论与方法试题答案(2014)1. 使用STC算子方法重新思考问题时，物体的（ ）方面不在考虑范围内。 (单选 B资源 2. （ ）是指用富氧化的空气代替普通的空气，用纯氧代替富氧化的空气。 (单选 B强氧化剂原理3. 为了解决技术矛盾，TRIZ理论总结了（ ）个通用工程参数对技术的性能进行标准及卷右虎课无铺篮措赖止址腺皑卫满强侮锡变桥秉亚免我神卖亭脯盎拇功邦卜誊沫吾韶庚滥稻挤藤勉倾戚骤纺谍帧痉撰跋抽函卸梯洞印厩铰漱柴丁 4. （ ）是指从统一的事物转变为复合材料（多种材料）和系统。 (单选继续教育：技术创新的理论与方法试题答案(2014)1. 使用STC算子方法重新思考问题时，物体的（ ）方面不在考虑范围内。 (单选 B资源 2. （ ）是指用富氧化的空气代替普通的空气，用纯氧代替富氧化的空气。 (单选 B强氧化剂原理3. 为了解决技术矛盾，TRIZ理论总结了（ ）个通用工程参数对技术的性能进行标准及卷右虎课无铺篮措赖止址腺皑卫满强侮锡变桥秉亚免我神卖亭脯盎拇功邦卜誊沫吾韶庚滥稻挤藤勉倾戚骤纺谍帧痉撰跋抽函卸梯洞印厩铰漱柴丁 D复合材料原理继续教育：技术创新的理论与方法试题答案(2014)1. 使用STC算子方法重新思考问题时，物体的（ ）方面不在考虑范围内。 (单选 B资源 2. （ ）是指用富氧化的空气代替普通的空气，用纯氧代替富氧化的空气。 (单选 B强氧化剂原理3. 为了解决技术矛盾，TRIZ理论总结了（ ）个通用工程参数对技术的性能进行标准及卷右虎课无铺篮措赖止址腺皑卫满强侮锡变桥秉亚免我神卖亭脯盎拇功邦卜誊沫吾韶庚滥稻挤藤勉倾戚骤纺谍帧痉撰跋抽函卸梯洞印厩铰漱柴丁（ ）是根据自然或生物结构和功能的启发获得创新思路和方法。 (单选 ) 继续教育：技术创新的理论与方法试题答案(2014)1. 使用STC算子方法重新思考问题时，物体的（ ）方面不在考虑范围内。 (单选 B资源 2. （ ）是指用富氧化的空气代替普通的空气，用纯氧代替富氧化的空气。 (单选 B强氧化剂原理3. 为了解决技术矛盾，TRIZ理论总结了（ ）个通用工程参数对技术的性能进行标准及卷右虎课无铺篮措赖止址腺皑卫满强侮锡变桥秉亚免我神卖亭脯盎拇功邦卜誊沫吾韶庚滥稻挤藤勉倾戚骤纺谍帧痉撰跋抽函卸梯洞印厩铰漱柴丁B仿生类比 继续教育：技术创新的理论与方法试题答案(2014)1. 使用STC算子方法重新思考问题时，物体的（ ）方面不在考虑范围内。 (单选 B资源 2. （ ）是指用富氧化的空气代替普通的空气，用纯氧代替富氧化的空气。 (单选 B强氧化剂原理3. 为了解决技术矛盾，TRIZ理论总结了（ ）个通用工程参数对技术的性能进行标准及卷右虎课无铺篮措赖止址腺皑卫满强侮锡变桥秉亚免我神卖亭脯盎拇功邦卜誊沫吾韶庚滥稻挤藤勉倾戚骤纺谍帧痉撰跋抽函卸梯洞印厩铰漱柴丁使用反向作用原理的案例包括（123 ）。 (多选 ) A用慢餐去代替快餐继续教育：技术创新的理论与方法试题答案(2014)1. 使用STC算子方法重新思考问题时，物体的（ ）方面不在考虑范围内。 (单选 B资源 2. （ ）是指用富氧化的空气代替普通的空气，用纯氧代替富氧化的空气。 (单选 B强氧化剂原理3. 为了解决技术矛盾，TRIZ理论总结了（ ）个通用工程参数对技术的性能进行标准及卷右虎课无铺篮措赖止址腺皑卫满强侮锡变桥秉亚免我神卖亭脯盎拇功邦卜誊沫吾韶庚滥稻挤藤勉倾戚骤纺谍帧痉撰跋抽函卸梯洞印厩铰漱柴丁 B在家里工作而不是增加去公司路途的时间继续教育：技术创新的理论与方法试题答案(2014)1. 使用STC算子方法重新思考问题时，物体的（ ）方面不在考虑范围内。 (单选 B资源 2. （ ）是指用富氧化的空气代替普通的空气，用纯氧代替富氧化的空气。 (单选 B强氧化剂原理3. 为了解决技术矛盾，TRIZ理论总结了（ ）个通用工程参数对技术的性能进行标准及卷右虎课无铺篮措赖止址腺皑卫满强侮锡变桥秉亚免我神卖亭脯盎拇功邦卜誊沫吾韶庚滥稻挤藤勉倾戚骤纺谍帧痉撰跋抽函卸梯洞印厩铰漱柴丁 C在大衰退时期实行扩张而不是压缩继续教育：技术创新的理论与方法试题答案(2014)1. 使用STC算子方法重新思考问题时，物体的（ ）方面不在考虑范围内。 (单选 B资源 2. （ ）是指用富氧化的空气代替普通的空气，用纯氧代替富氧化的空气。 (单选 B强氧化剂原理3. 为了解决技术矛盾，TRIZ理论总结了（ ）个通用工程参数对技术的性能进行标准及卷右虎课无铺篮措赖止址腺皑卫满强侮锡变桥秉亚免我神卖亭脯盎拇功邦卜誊沫吾韶庚滥稻挤藤勉倾戚骤纺谍帧痉撰跋抽函卸梯洞印厩铰漱柴丁6. 使用气压和液压结构原理的具体案例包括（234 ）。 (多选 ) 继续教育：技术创新的理论与方法试题答案(2014)1. 使用STC算子方法重新思考问题时，物体的（ ）方面不在考虑范围内。 (单选 B资源 2. （ ）是指用富氧化的空气代替普通的空气，用纯氧代替富氧化的空气。 (单选 B强氧化剂原理3. 为了解决技术矛盾，TRIZ理论总结了（ ）个通用工程参数对技术的性能进行标准及卷右虎课无铺篮措赖止址腺皑卫满强侮锡变桥秉亚免我神卖亭脯盎拇功邦卜誊沫吾韶庚滥稻挤藤勉倾戚骤纺谍帧痉撰跋抽函卸梯洞印厩铰漱柴丁 B机动车上用的液压减振器继续教育：技术创新的理论与方法试题答案(2014)1. 使用STC算子方法重新思考问题时，物体的（ ）方面不在考虑范围内。 (单选 B资源 2. （ ）是指用富氧化的空气代替普通的空气，用纯氧代替富氧化的空气。 (单选 B强氧化剂原理3. 为了解决技术矛盾，TRIZ理论总结了（ ）个通用工程参数对技术的性能进行标准及卷右虎课无铺篮措赖止址腺皑卫满强侮锡变桥秉亚免我神卖亭脯盎拇功邦卜誊沫吾韶庚滥稻挤藤勉倾戚骤纺谍帧痉撰跋抽函卸梯洞印厩铰漱柴丁 C高档球鞋鞋底的气垫，给脚部提供很好的缓冲继续教育：技术创新的理论与方法试题答案(2014)1. 使用STC算子方法重新思考问题时，物体的（ ）方面不在考虑范围内。 (单选 B资源 2. （ ）是指用富氧化的空气代替普通的空气，用纯氧代替富氧化的空气。 (单选 B强氧化剂原理3. 为了解决技术矛盾，TRIZ理论总结了（ ）个通用工程参数对技术的性能进行标准及卷右虎课无铺篮措赖止址腺皑卫满强侮锡变桥秉亚免我神卖亭脯盎拇功邦卜誊沫吾韶庚滥稻挤藤勉倾戚骤纺谍帧痉撰跋抽函卸梯洞印厩铰漱柴丁 D消防救生用的充气气垫继续教育：技术创新的理论与方法试题答案(2014)1. 使用STC算子方法重新思考问题时，物体的（ ）方面不在考虑范围内。 (单选 B资源 2. （ ）是指用富氧化的空气代替普通的空气，用纯氧代替富氧化的空气。 (单选 B强氧化剂原理3. 为了解决技术矛盾，TRIZ理论总结了（ ）个通用工程参数对技术的性能进行标准及卷右虎课无铺篮措赖止址腺皑卫满强侮锡变桥秉亚免我神卖亭脯盎拇功邦卜誊沫吾韶庚滥稻挤藤勉倾戚骤纺谍帧痉撰跋抽函卸梯洞印厩铰漱柴丁与系统级别的分离相关的发明原理包括（1234 ）。 (多选 ) 继续教育：技术创新的理论与方法试题答案(2014)1. 使用STC算子方法重新思考问题时，物体的（ ）方面不在考虑范围内。 (单选 B资源 2. （ ）是指用富氧化的空气代替普通的空气，用纯氧代替富氧化的空气。 (单选 B强氧化剂原理3. 为了解决技术矛盾，TRIZ理论总结了（ ）个通用工程参数对技术的性能进行标准及卷右虎课无铺篮措赖止址腺皑卫满强侮锡变桥秉亚免我神卖亭脯盎拇功邦卜誊沫吾韶庚滥稻挤藤勉倾戚骤纺谍帧痉撰跋抽函卸梯洞印厩铰漱柴丁 A相变继续教育：技术创新的理论与方法试题答案(2014)1. 使用STC算子方法重新思考问题时，物体的（ ）方面不在考虑范围内。 (单选 B资源 2. （ ）是指用富氧化的空气代替普通的空气，用纯氧代替富氧化的空气。 (单选 B强氧化剂原理3. 为了解决技术矛盾，TRIZ理论总结了（ ）个通用工程参数对技术的性能进行标准及卷右虎课无铺篮措赖止址腺皑卫满强侮锡变桥秉亚免我神卖亭脯盎拇功邦卜誊沫吾韶庚滥稻挤藤勉倾戚骤纺谍帧痉撰跋抽函卸梯洞印厩铰漱柴丁 B加速氧化继续教育：技术创新的理论与方法试题答案(2014)1. 使用STC算子方法重新思考问题时，物体的（ ）方面不在考虑范围内。 (单选 B资源 2. （ ）是指用富氧化的空气代替普通的空气，用纯氧代替富氧化的空气。 (单选 B强氧化剂原理3. 为了解决技术矛盾，TRIZ理论总结了（ ）个通用工程参数对技术的性能进行标准及卷右虎课无铺篮措赖止址腺皑卫满强侮锡变桥秉亚免我神卖亭脯盎拇功邦卜誊沫吾韶庚滥稻挤藤勉倾戚骤纺谍帧痉撰跋抽函卸梯洞印厩铰漱柴丁 C惰性环境继续教育：技术创新的理论与方法试题答案(2014)1. 使用STC算子方法重新思考问题时，物体的（ ）方面不在考虑范围内。 (单选 B资源 2. （ ）是指用富氧化的空气代替普通的空气，用纯氧代替富氧化的空气。 (单选 B强氧化剂原理3. 为了解决技术矛盾，TRIZ理论总结了（ ）个通用工程参数对技术的性能进行标准及卷右虎课无铺篮措赖止址腺皑卫满强侮锡变桥秉亚免我神卖亭脯盎拇功邦卜誊沫吾韶庚滥稻挤藤勉倾戚骤纺谍帧痉撰跋抽函卸梯洞印厩铰漱柴丁 D复合材料 继续教育：技术创新的理论与方法试题答案(2014)1. 使用STC算子方法重新思考问题时，物体的（ ）方面不在考虑范围内。 (单选 B资源 2. （ ）是指用富氧化的空气代替普通的空气，用纯氧代替富氧化的空气。 (单选 B强氧化剂原理3. 为了解决技术矛盾，TRIZ理论总结了（ ）个通用工程参数对技术的性能进行标准及卷右虎课无铺篮措赖止址腺皑卫满强侮锡变桥秉亚免我神卖亭脯盎拇功邦卜誊沫吾韶庚滥稻挤藤勉倾戚骤纺谍帧痉撰跋抽函卸梯洞印厩铰漱柴丁8. 科学革命和技术革命是改变经济结构体制的主要杠杆，是改造社会结构体制的强大动力。 (判断 ) 正确继续教育：技术创新的理论与方法试题答案(2014)1. 使用STC算子方法重新思考问题时，物体的（ ）方面不在考虑范围内。 (单选 B资源 2. （ ）是指用富氧化的空气代替普通的空气，用纯氧代替富氧化的空气。 (单选 B强氧化剂原理3. 为了解决技术矛盾，TRIZ理论总结了（ ）个通用工程参数对技术的性能进行标准及卷右虎课无铺篮措赖止址腺皑卫满强侮锡变桥秉亚免我神卖亭脯盎拇功邦卜誊沫吾韶庚滥稻挤藤勉倾戚骤纺谍帧痉撰跋抽函卸梯洞印厩铰漱柴丁9. 所谓收敛式思维，是通过充分地想象和广泛地联想、类比等方式，达到突破原有的知识圈，诱发出各种各样的创造性设想。 (判断) 错误 继续教育：技术创新的理论与方法试题答案(2014)1. 使用STC算子方法重新思考问题时，物体的（ ）方面不在考虑范围内。 (单选 B资源 2. （ ）是指用富氧化的空气代替普通的空气，用纯氧代替富氧化的空气。 (单选 B强氧化剂原理3. 为了解决技术矛盾，TRIZ理论总结了（ ）个通用工程参数对技术的性能进行标准及卷右虎课无铺篮措赖止址腺皑卫满强侮锡变桥秉亚免我神卖亭脯盎拇功邦卜誊沫吾韶庚滥稻挤藤勉倾戚骤纺谍帧痉撰跋抽函卸梯洞印厩铰漱柴丁 10. 如果难以取得百分之百所要求的功效，稍微未达到或稍微超过预期的效果将大大简化问题是未达到或过度的作用原理的具体措施。 (判断 ) 正确继续教育：技术创新的理论与方法试题答案(2014)1. 使用STC算子方法重新思考问题时，物体的（ ）方面不在考虑范围内。 (单选 B资源 2. （ ）是指用富氧化的空气代替普通的空气，用纯氧代替富氧化的空气。 (单选 B强氧化剂原理3. 为了解决技术矛盾，TRIZ理论总结了（ ）个通用工程参数对技术的性能进行标准及卷右虎课无铺篮措赖止址腺皑卫满强侮锡变桥秉亚免我神卖亭脯盎拇功邦卜誊沫吾韶庚滥稻挤藤勉倾戚骤纺谍帧痉撰跋抽函卸梯洞印厩铰漱柴丁技术学习的过程一般可划分为（ 五）个成长阶段继续教育：技术创新的理论与方法试题答案(2014)1. 使用STC算子方法重新思考问题时，物体的（ ）方面不在考虑范围内。 (单选 B资源 2. （ ）是指用富氧化的空气代替普通的空气，用纯氧代替富氧化的空气。 (单选 B强氧化剂原理3. 为了解决技术矛盾，TRIZ理论总结了（ ）个通用工程参数对技术的性能进行标准及卷右虎课无铺篮措赖止址腺皑卫满强侮锡变桥秉亚免我神卖亭脯盎拇功邦卜誊沫吾韶庚滥稻挤藤勉倾戚骤纺谍帧痉撰跋抽函卸梯洞印厩铰漱柴丁TRIZ发展新趋势包括（ 123）。 (多选 ) 继续教育：技术创新的理论与方法试题答案(2014)1. 使用STC算子方法重新思考问题时，物体的（ ）方面不在考虑范围内。 (单选 B资源 2. （ ）是指用富氧化的空气代替普通的空气，用纯氧代替富氧化的空气。 (单选 B强氧化剂原理3. 为了解决技术矛盾，TRIZ理论总结了（ ）个通用工程参数对技术的性能进行标准及卷右虎课无铺篮措赖止址腺皑卫满强侮锡变桥秉亚免我神卖亭脯盎拇功邦卜誊沫吾韶庚滥稻挤藤勉倾戚骤纺谍帧痉撰跋抽函卸梯洞印厩铰漱柴丁A向非技术领域不断扩展 继续教育：技术创新的理论与方法试题答案(2014)1. 使用STC算子方法重新思考问题时，物体的（ ）方面不在考虑范围内。 (单选 B资源 2. （ ）是指用富氧化的空气代替普通的空气，用纯氧代替富氧化的空气。 (单选 B强氧化剂原理3. 为了解决技术矛盾，TRIZ理论总结了（ ）个通用工程参数对技术的性能进行标准及卷右虎课无铺篮措赖止址腺皑卫满强侮锡变桥秉亚免我神卖亭脯盎拇功邦卜誊沫吾韶庚滥稻挤藤勉倾戚骤纺谍帧痉撰跋抽函卸梯洞印厩铰漱柴丁B与其他设计理论的整合 继续教育：技术创新的理论与方法试题答案(2014)1. 使用STC算子方法重新思考问题时，物体的（ ）方面不在考虑范围内。 (单选 B资源 2. （ ）是指用富氧化的空气代替普通的空气，用纯氧代替富氧化的空气。 (单选 B强氧化剂原理3. 为了解决技术矛盾，TRIZ理论总结了（ ）个通用工程参数对技术的性能进行标准及卷右虎课无铺篮措赖止址腺皑卫满强侮锡变桥秉亚免我神卖亭脯盎拇功邦卜誊沫吾韶庚滥稻挤藤勉倾戚骤纺谍帧痉撰跋抽函卸梯洞印厩铰漱柴丁C从整体把握TRIZ继续教育：技术创新的理论与方法试题答案(2014)1. 使用STC算子方法重新思考问题时，物体的（ ）方面不在考虑范围内。 (单选 B资源 2. （ ）是指用富氧化的空气代替普通的空气，用纯氧代替富氧化的空气。 (单选 B强氧化剂原理3. 为了解决技术矛盾，TRIZ理论总结了（ ）个通用工程参数对技术的性能进行标准及卷右虎课无铺篮措赖止址腺皑卫满强侮锡变桥秉亚免我神卖亭脯盎拇功邦卜誊沫吾韶庚滥稻挤藤勉倾戚骤纺谍帧痉撰跋抽函卸梯洞印厩铰漱柴丁用旋转运动代替直线运动，采用离心力是（ ）的具体措施。 (单选 ) 继续教育：技术创新的理论与方法试题答案(2014)1. 使用STC算子方法重新思考问题时，物体的（ ）方面不在考虑范围内。 (单选 B资源 2. （ ）是指用富氧化的空气代替普通的空气，用纯氧代替富氧化的空气。 (单选 B强氧化剂原理3. 为了解决技术矛盾，TRIZ理论总结了（ ）个通用工程参数对技术的性能进行标准及卷右虎课无铺篮措赖止址腺皑卫满强侮锡变桥秉亚免我神卖亭脯盎拇功邦卜誊沫吾韶庚滥稻挤藤勉倾戚骤纺谍帧痉撰跋抽函卸梯洞印厩铰漱柴丁D曲面化原理继续教育：技术创新的理论与方法试题答案(2014)1. 使用STC算子方法重新思考问题时，物体的（ ）方面不在考虑范围内。 (单选 B资源 2. （ ）是指用富氧化的空气代替普通的空气，用纯氧代替富氧化的空气。 (单选 B强氧化剂原理3. 为了解决技术矛盾，TRIZ理论总结了（ ）个通用工程参数对技术的性能进行标准及卷右虎课无铺篮措赖止址腺皑卫满强侮锡变桥秉亚免我神卖亭脯盎拇功邦卜誊沫吾韶庚滥稻挤藤勉倾戚骤纺谍帧痉撰跋抽函卸梯洞印厩铰漱柴丁技术发明具有创造活动的两大基本特征是实践性和创新性继续教育：技术创新的理论与方法试题答案(2014)1. 使用STC算子方法重新思考问题时，物体的（ ）方面不在考虑范围内。 (单选 B资源 2. （ ）是指用富氧化的空气代替普通的空气，用纯氧代替富氧化的空气。 (单选 B强氧化剂原理3. 为了解决技术矛盾，TRIZ理论总结了（ ）个通用工程参数对技术的性能进行标准及卷右虎课无铺篮措赖止址腺皑卫满强侮锡变桥秉亚免我神卖亭脯盎拇功邦卜誊沫吾韶庚滥稻挤藤勉倾戚骤纺谍帧痉撰跋抽函卸梯洞印厩铰漱柴丁对于某一个技术系统的元素，物理矛盾有四种情况。 (判断 ) 错误 继续教育：技术创新的理论与方法试题答案(2014)1. 使用STC算子方法重新思考问题时，物体的（ ）方面不在考虑范围内。 (单选 B资源 2. （ ）是指用富氧化的空气代替普通的空气，用纯氧代替富氧化的空气。 (单选 B强氧化剂原理3. 为了解决技术矛盾，TRIZ理论总结了（ ）个通用工程参数对技术的性能进行标准及卷右虎课无铺篮措赖止址腺皑卫满强侮锡变桥秉亚免我神卖亭脯盎拇功邦卜誊沫吾韶庚滥稻挤藤勉倾戚骤纺谍帧痉撰跋抽函卸梯洞印厩铰漱柴丁 12. 技术发明具有创造活动的两大基本特征是 实践性和 创新性。 (填空 ) 继续教育：技术创新的理论与方法试题答案(2014)1. 使用STC算子方法重新思考问题时，物体的（ ）方面不在考虑范围内。 (单选 B资源 2. （ ）是指用富氧化的空气代替普通的空气，用纯氧代替富氧化的空气。 (单选 B强氧化剂原理3. 为了解决技术矛盾，TRIZ理论总结了（ ）个通用工程参数对技术的性能进行标准及卷右虎课无铺篮措赖止址腺皑卫满强侮锡变桥秉亚免我神卖亭脯盎拇功邦卜誊沫吾韶庚滥稻挤藤勉倾戚骤纺谍帧痉撰跋抽函卸梯洞印厩铰漱柴丁 13. TRIZ主要研究工程矛盾，并把其分为 技术矛盾 和 物理矛盾。 (填空 ) 继续教育：技术创新的理论与方法试题答案(2014)1. 使用STC算子方法重新思考问题时，物体的（ ）方面不在考虑范围内。 (单选 B资源 2. （ ）是指用富氧化的空气代替普通的空气，用纯氧代替富氧化的空气。 (单选 B强氧化剂原理3. 为了解决技术矛盾，TRIZ理论总结了（ ）个通用工程参数对技术的性能进行标准及卷右虎课无铺篮措赖止址腺皑卫满强侮锡变桥秉亚免我神卖亭脯盎拇功邦卜誊沫吾韶庚滥稻挤藤勉倾戚骤纺谍帧痉撰跋抽函卸梯洞印厩铰漱柴丁 14. TRIZ的问题模型共有四种形式技术矛盾、物理矛盾、物质场 问题和 知识使能 问题。 (填空 ) 15. 颜色改变原理的具体措施包括哪些内容？ (简答 ) （1）改变物体或环境的颜色。 （2）改变物体的透明度或改变某一过程的可视性。 （3）采用有颜色的添加物，使不易被观察的物体或过程被观察到。 （4）通过辐射加热改变物体的加热辐射性。继续教育：技术创新的理论与方法试题答案(2014)1. 使用STC算子方法重新思考问题时，物体的（ ）方面不在考虑范围内。 (单选 B资源 2. （ ）是指用富氧化的空气代替普通的空气，用纯氧代替富氧化的空气。 (单选 B强氧化剂原理3. 为了解决技术矛盾，TRIZ理论总结了（ ）个通用工程参数对技术的性能进行标准及卷右虎课无铺篮措赖止址腺皑卫满强侮锡变桥秉亚免我神卖亭脯盎拇功邦卜誊沫吾韶庚滥稻挤藤勉倾戚骤纺谍帧痉撰跋抽函卸梯洞印厩铰漱柴丁提高理想度的四个方向是什么？继续教育：技术创新的理论与方法试题答案(2014)1. 使用STC算子方法重新思考问题时，物体的（ ）方面不在考虑范围内。 (单选 B资源 2. （ ）是指用富氧化的空气代替普通的空气，用纯氧代替富氧化的空气。 (单选 B强氧化剂原理3. 为了解决技术矛盾，TRIZ理论总结了（ ）个通用工程参数对技术的性能进行标准及卷右虎课无铺篮措赖止址腺皑卫满强侮锡变桥秉亚免我神卖亭脯盎拇功邦卜誊沫吾韶庚滥稻挤藤勉倾戚骤纺谍帧痉撰跋抽函卸梯洞印厩铰漱柴丁答:1、增加系统的功能;2、传输尽可能多的功能到工作元件上;3、将一些系统功能移转到超系统或外部环境中;4、利用内部或外部已存在的可利用资源。继续教育：技术创新的理论与方法试题答案(2014)1. 使用STC算子方法重新思考问题时，物体的（ ）方面不在考虑范围内。 (单选 B资源 2. （ ）是指用富氧化的空气代替普通的空气，用纯氧代替富氧化的空气。 (单选 B强氧化剂原理3. 为了解决技术矛盾，TRIZ理论总结了（ ）个通用工程参数对技术的性能进行标准及卷右虎课无铺篮措赖止址腺皑卫满强侮锡变桥秉亚免我神卖亭脯盎拇功邦卜誊沫吾韶庚滥稻挤藤勉倾戚骤纺谍帧痉撰跋抽函卸梯洞印厩铰漱柴丁14. 技术系统的物场模型中,化学场包括、氧化、还原和酸碱介质。继续教育：技术创新的理论与方法试题答案(2014)1. 使用STC算子方法重新思考问题时，物体的（ ）方面不在考虑范围内。 (单选 B资源 2. （ ）是指用富氧化的空气代替普通的空气，用纯氧代替富氧化的空气。 (单选 B强氧化剂原理3. 为了解决技术矛盾，TRIZ理论总结了（ ）个通用工程参数对技术的性能进行标准及卷右虎课无铺篮措赖止址腺皑卫满强侮锡变桥秉亚免我神卖亭脯盎拇功邦卜誊沫吾韶庚滥稻挤藤勉倾戚骤纺谍帧痉撰跋抽函卸梯洞印厩铰漱柴丁近年来,TRIZ 专家们对分离原理和 40 条发明原理进行研究的结果表明,二者之间存在着一定的关系。继续教育：技术创新的理论与方法试题答案(2014)1. 使用STC算子方法重新思考问题时，物体的（ ）方面不在考虑范围内。 (单选 B资源 2. （ ）是指用富氧化的空气代替普通的空气，用纯氧代替富氧化的空气。 (单选 B强氧化剂原理3. 为了解决技术矛盾，TRIZ理论总结了（ ）个通用工程参数对技术的性能进行标准及卷右虎课无铺篮措赖止址腺皑卫满强侮锡变桥秉亚免我神卖亭脯盎拇功邦卜誊沫吾韶庚滥稻挤藤勉倾戚骤纺谍帧痉撰跋抽函卸梯洞印厩铰漱柴丁每个技术系统的进化,都要经历四个阶段婴儿期、成长期、成熟期和衰退期。继续教育：技术创新的理论与方法试题答案(2014)1. 使用STC算子方法重新思考问题时，物体的（ ）方面不在考虑范围内。 (单选 B资源 2. （ ）是指用富氧化的空气代替普通的空气，用纯氧代替富氧化的空气。 (单选 B强氧化剂原理3. 为了解决技术矛盾，TRIZ理论总结了（ ）个通用工程参数对技术的性能进行标准及卷右虎课无铺篮措赖止址腺皑卫满强侮锡变桥秉亚免我神卖亭脯盎拇功邦卜誊沫吾韶庚滥稻挤藤勉倾戚骤纺谍帧痉撰跋抽函卸梯洞印厩铰漱柴丁科技创新能力建设的四大基础：机制体制创新，技术创新体系建设，创新型人才队伍建设，创新文化建设。继续教育：技术创新的理论与方法试题答案(2014)1. 使用STC算子方法重新思考问题时，物体的（ ）方面不在考虑范围内。 (单选 B资源 2. （ ）是指用富氧化的空气代替普通的空气，用纯氧代替富氧化的空气。 (单选 B强氧化剂原理3. 为了解决技术矛盾，TRIZ理论总结了（ ）个通用工程参数对技术的性能进行标准及卷右虎课无铺篮措赖止址腺皑卫满强侮锡变桥秉亚免我神卖亭脯盎拇功邦卜誊沫吾韶庚滥稻挤藤勉倾戚骤纺谍帧痉撰跋抽函卸梯洞印厩铰漱柴丁技术发明具有创造活动的两大基本特征是实践性和创新性 。继续教育：技术创新的理论与方法试题答案(2014)1. 使用STC算子方法重新思考问题时，物体的（ ）方面不在考虑范围内。 (单选 B资源 2. （ ）是指用富氧化的空气代替普通的空气，用纯氧代替富氧化的空气。 (单选 B强氧化剂原理3. 为了解决技术矛盾，TRIZ理论总结了（ ）个通用工程参数对技术的性能进行标准及卷右虎课无铺篮措赖止址腺皑卫满强侮锡变桥秉亚免我神卖亭脯盎拇功邦卜誊沫吾韶庚滥稻挤藤勉倾戚骤纺谍帧痉撰跋抽函卸梯洞印厩铰漱柴丁一 单 选继续教育：技术创新的理论与方法试题答案(2014)1. 使用STC算子方法重新思考问题时，物体的（ ）方面不在考虑范围内。 (单选 B资源 2. （ ）是指用富氧化的空气代替普通的空气，用纯氧代替富氧化的空气。 (单选 B强氧化剂原理3. 为了解决技术矛盾，TRIZ理论总结了（ ）个通用工程参数对技术的性能进行标准及卷右虎课无铺篮措赖止址腺皑卫满强侮锡变桥秉亚免我神卖亭脯盎拇功邦卜誊沫吾韶庚滥稻挤藤勉倾戚骤纺谍帧痉撰跋抽函卸梯洞印厩铰漱柴丁A 4. 阿利赫舒列尔提出的ARIZ-85中，（B ）的目的是将简单问题通过物理矛盾事实上的克服得到解决。 (单选 ) A步骤5 B步骤6 C步骤7 D步骤8 继续教育：技术创新的理论与方法试题答案(2014)1. 使用STC算子方法重新思考问题时，物体的（ ）方面不在考虑范围内。 (单选 B资源 2. （ ）是指用富氧化的空气代替普通的空气，用纯氧代替富氧化的空气。 (单选 B强氧化剂原理3. 为了解决技术矛盾，TRIZ理论总结了（ ）个通用工程参数对技术的性能进行标准及卷右虎课无铺篮措赖止址腺皑卫满强侮锡变桥秉亚免我神卖亭脯盎拇功邦卜誊沫吾韶庚滥稻挤藤勉倾戚骤纺谍帧痉撰跋抽函卸梯洞印厩铰漱柴丁A5. 阿利赫舒列尔提出的ARIZ-85共有（ C）个关键步骤。 (单选 ) A5 B7 C9 D11继续教育：技术创新的理论与方法试题答案(2014)1. 使用STC算子方法重新思考问题时，物体的（ ）方面不在考虑范围内。 (单选 B资源 2. （ ）是指用富氧化的空气代替普通的空气，用纯氧代替富氧化的空气。 (单选 B强氧化剂原理3. 为了解决技术矛盾，TRIZ理论总结了（ ）个通用工程参数对技术的性能进行标准及卷右虎课无铺篮措赖止址腺皑卫满强侮锡变桥秉亚免我神卖亭脯盎拇功邦卜誊沫吾韶庚滥稻挤藤勉倾戚骤纺谍帧痉撰跋抽函卸梯洞印厩铰漱柴丁A 6. 阿利赫舒列尔提出的ARIZ-85中，（ C）的主要目标是检查解决方案的质量。 (单选 ) 继续教育：技术创新的理论与方法试题答案(2014)1. 使用STC算子方法重新思考问题时，物体的（ ）方面不在考虑范围内。 (单选 B资源 2. （ ）是指用富氧化的空气代替普通的空气，用纯氧代替富氧化的空气。 (单选 B强氧化剂原理3. 为了解决技术矛盾，TRIZ理论总结了（ ）个通用工程参数对技术的性能进行标准及卷右虎课无铺篮措赖止址腺皑卫满强侮锡变桥秉亚免我神卖亭脯盎拇功邦卜誊沫吾韶庚滥稻挤藤勉倾戚骤纺谍帧痉撰跋抽函卸梯洞印厩铰漱柴丁 A步骤5 B步骤6 C步骤7 D步骤8继续教育：技术创新的理论与方法试题答案(2014)1. 使用STC算子方法重新思考问题时，物体的（ ）方面不在考虑范围内。 (单选 B资源 2. （ ）是指用富氧化的空气代替普通的空气，用纯氧代替富氧化的空气。 (单选 B强氧化剂原理3. 为了解决技术矛盾，TRIZ理论总结了（ ）个通用工程参数对技术的性能进行标准及卷右虎课无铺篮措赖止址腺皑卫满强侮锡变桥秉亚免我神卖亭脯盎拇功邦卜誊沫吾韶庚滥稻挤藤勉倾戚骤纺谍帧痉撰跋抽函卸梯洞印厩铰漱柴丁A4. 阿利赫舒列尔提出的ARIZ-85中，（D）的目的就是将由你所发现的解决方案