建立良性教育生态心得体会座谈发言

建立良性教育生态心得体会座谈发言建立良性教育生态是为建设高质量教育体系创设必要的环境， 也 是完善教育治理体系、提升教育治理能力的前提。良性教育生态通常 表现出人本性、有序性、多样性、均衡性、开放性、可持续性。教育生态中长时间存在的“唯分数、唯升学”的错误价值取向， 以及学校招生失序、发展不均衡、评价标准与形式单一等问题，在很 大程度上阻碍了办人民满意的教育。为解决这些问题，义务教育质量评价指南 关于大力推进幼 儿园与小学科学衔接的指导意见 关于规范公办学校举办或者参与 举办民办义务教育学校的通知 “十四五”县域普通高中发展提升 行动计划等多项文件先后发布。这些政策从不同角度对改善教育生 态发挥出显见效果。教育部等六部门印发的义务教育质量评价指南 通过深化评价 改革，着力克服“唯分数、唯升学”倾向，在一定程度上减缓了教学 活动对考试的过度依赖，扭转不科学的教育评价导向。这使学校教学 活动更加充分体现育人为本，面向全体学生；也使政府从过去仅仅办 好重点、示范学校转向办好每所学校，促进区域义务教育优质均衡发 展，促进形成良好教育生态。受过度重视知识准备的影响，幼儿园“小学化”长期存在。 关 于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见 要求，实施幼儿园和 小学双向衔接，将入学准备与入学适应纳入幼儿园和义务教育质量评估的重要内容，淡化单一知识标准的学段衔接，有利于遵循儿童身心 发展和教育规律，促进儿童德智体美劳全面发展和身心健康成长。学区房是多年积累的社会问题。在教育资源尚未实现完全均衡的 情况下，住房作为就读学校的主要依据，成了催高房价和就学秩序不 断发生变化的诱因。根据中共中央政治局会议要求，北京等地对热点 地区、热点学校进行重点督导，查清并调整可能对房地产市场产生不 良影响的教育政策，有效回应了百姓关切。再配套加大教育投入，实 行校长、优质教师轮岗交流等措施，既遏制一些名校大搞教育产业化、 商业化的冲动，让优质义务教育资源顺畅地流动起来； 又抑制住高房 价扭曲教育，绑架家长，促进义务教育资源相对公平地分配，回归有 序流动。“公参民”办学体制不顺的问题，客观上加重了家庭在义务教育 阶段的负担。教育部等八部门联合印发 关于规范公办学校举办或者 参与举办民办义务教育学校的通知，以公益性、公平性、人民性为 原则全面规范“公参民”学校，以理顺体制机制为切入点，推动公办 学校回归公办、社会力量举办民办，在一定程度上减轻了人民群众教 育负担。完善、规范、严格艺考体考，有利于维护公平、促进学生健 康发展、科学选拔人才。振兴县中则有助于确保乡村生源享受优质高 中教育。以上教育生态变化使教育进一步回归育人本原和公益特性；教育实质公平程度得到提升，家庭经济条件对就读学校的影响减小； 更加 全面、综合的评价有利于学生健康成长；治理后的就学秩序增强了促 进教育优质均衡的社会基础，整体上家长的焦虑有所下降。良性教育生态形成仍需持之以恒地努力，需要各教育主体的共创 和适应新的教育生态。政府、学校、教师、家长都真正为学生健康成 长考虑和担责，放宽视野、理性思考、审慎选择、有效参与，教育生 态中的各种问题的解决就不困难，万难皆可克服。