一个优秀班主任的成长经历

精选优质文档-倾情为你奉上一个优秀班主任的成长林霖，1993年毕业于师范学校，中学一级教师，多次被评为镇、校级优秀教师、优秀班主任。从1993年任教以来担任了15年班主任工作，做为一名班主任老师，她工作踏实认真，教育班级学生的方法得当，得到学生和校领导的一致好评。自从该同志担任班主任的那天起，她就一直尽心尽力地为做一名优秀的班主任而努力工作。从此，她早去晚归，品尝尽了作为班主任的各种酸甜苦辣。一、用爱心感染学生作为班主任，林霖老师关心学生就像关心自己的孩子一样，既关心他们的生活，又关心他们的健康，还要关心他们是否懂得学习的方法。更重要的是关心他们是否懂得怎样做人。爱心是具体的，具有浓厚的感情色彩的。拥有爱每位学生的心，是管理好班级的重中之重。作为一个班主任，接触学生的时间最长，生活在学生中间，与学生倾心谈话，深知学生需要教师的关爱。而喜欢得到这种关爱的并非是一个或几个孩子，而是全部学生。林老师在平时喜欢与学生拉家常，如“你在家最喜欢做什么?”“你这孩子，数学不错嘛，能学好数学，说明你聪明啊，其它科用点心肯定没问题”“天气冷了，你多穿衣服了吗?”“最近进步很大，请继续努力!”与学生交谈沟通，让学生感受到老师发自内心朋友式的友情，家人般的关爱，从而搭起了老师与学生之间的感情桥梁。遇到问题，学生乐于接受林老师的教育、引导。真的，把爱心给学生，学生就喜欢她，也就喜欢她所教的学科,对其产生浓厚的兴趣。学的效果当然好,学生也信服这个班主任,班级就好管理了.总之，同学们在学校的饥寒冷暖，喜怒哀乐她几乎事事关心。学生生病时，她带去看病。家长感激，学生感动。她认为：这些看起来很平常，但这些正是一位班主任最基本、最重要的工作。其实这正是一个班主任爱心的具体体现。二、用耐心打动学生在林老师所带的班级中，优秀的学生，典型的事迹可谓是不胜枚举。其实优秀的学生，大多是一致的，学习好，听话懂事，是每一个老师喜欢的孩子，作为教育教学工作者的一线老师，能对付那些个性迥异的学生，将他们“驯服”，才是班主任工作的精髓。记得那是2006年的九月，刚刚带完一届毕业班的林老师，因为学校人事变动，临危受命，接手一个初二班级（这个班级的号称“铁血”的班主任老师调走了），和前任班主任性格、方法迥异的林老师能担当此重任吗？的确，在刚开始的一段时间里，学校领导常常听到林老师的抱怨和无奈，在经过几次谈话交流之后，学校领导发觉，其实林老师的抱怨正是好强的她想把工作做好的表现，无需多言，只需聆听，最后表示相信你一定有办法就是最好的效果。果然，林老师的抱怨少了，微笑多了，她曾经说过，对付这群孩子，就是和他们“熬”，看谁熬得久，就是赢家。 记得有次，体育老师上课，有几个学生不听体育老师的话，叫他们跑步，他们偏不跑，就在队伍后走，没办法体育老师叫体育委员去叫班主任老师，林老师来了，那几个学生反正已经这样也要强硬下去啊，林老师也没上去批评他们，就对他们说，你们是不是不喜欢跑步啊，那走路总行吧，其它同学热身运动跑五圈，那你们就走五圈吧，跑步你们怕累着，那就慢慢走，有多慢走多慢，要走整齐哦，林霖在旁边陪你们走。然后叫体育老师带领其他的学生正常教学。于是林老师便陪着他们走，那几个学生其实就是想耍耍小顽皮的性子，就想在其他同学面前刷一下存在感，以前也没怎的，这次，班主任老师陪着走，别提多不自在了，眼看其他同学玩得很欢，也没人关注他们，自己一节课也没玩痛快，还得步调一致，旁边还有像唐僧一样喋喋不休的班班主任，最主要是她不仅没骂他们，还尽说些有的没的，毛林，林霖觉得物理老师选你当课代表真是选对了，你看嘛，你走路走的这么稳，老师不用担心你搬坏实验器材。还有明东，林霖知道其实你这纪律委员当的不容易，要团结同学嘛，你看，他们几个想走路，你很支持啊。还有王杰，你看你这两个哥们，多铁啊，能和你同富贵的人大把多，和你共患难的少啊，以后在课堂上如果让你当纪律委员哥们难堪，就不好罗哦。这些个孩子口头没说，心里的后悔劲早上来了。走完五圈，林老师说以后有谁想走路了，记得叫我哦。好像以后再没有了。其实，林老师后来说，别看就是走走路，其实就是比拼耐心和忍性。你连珠炮般的骂他们一通，把自己心情也弄不好了，或许也没什么改变，就陪他们走路，林霖就想如果没效果的话，下次再走，权当作健身锻炼，反正也没损失，不是吗？是啊，正是这样的胸怀和气魄，让一个个稍显顽劣的孩子在林老师的爱心，耐心和忍性中成长。一个“熬”就是最好的诠释。三、以真诚之心转化后进生在学生管理方面，她把班主任的工作大致可分为三个方面；尖子生的培养、中等生的促进、后进生的转化。相比前两条后者更难也更重要，而每一个学生都是一个希望，越是后进生越需要老师的帮助和鼓励。她首先深入调查摸底，搞清他们之所以成为后进生的原因，做到了因材施教，对他们处处真诚相待，时时耐心相帮，真正做他们的知心朋友、最可信赖的朋友。及时加强对后进生的心理疏导，帮助他们消除或减轻种种心理担忧，让他们认识到自己的价值。同时，她还创造条件和机会让后进生表现其优点和长处，使他们品尝到成功的欢乐和喜悦，使学生觉得自己受老师的重视从而树立自信心。 在她担任班主任的班级里有个叫王杰的学生，是班上调皮学生之一，常常因为违反校级班规请家长，可是一次都没请来，林老师问起缘由，每次这孩子都很难受的告诉老师，他爸妈没在家，家里有一个八十多岁的老奶奶，家住优胜的山顶上，奶奶上山下山不方便，孩子在说话的时候很是老实，虽然犯了错，还是敢于面对，总是请不到家长让他难为情。林老师观察到这一点，说明这该是一个多么缺少爱，也是一个多么需要关爱的孩子啊。老师想与其让他总请不到家长，倒不如让他以后都不要请家长。在一次班队活动中，他在班上唱了一首假如快乐你就拍拍手的歌，歌唱得很好，活泼大方，还能给其他同学互动。林老师发现王杰在表演上很有天赋，让他发挥自己的专长，总好过无所事事，调皮捣蛋。于是林老师叫来王杰，赞扬了他的活泼大方，有表现力，并把该学期元旦迎新晚会的文艺节目交给他。林老师想吧，得不得奖，无所谓，让孩子有事干，他就没时间去调皮了，但令老师没想到的是，王杰与一名男生、另外一名女生跳的是形式新颖的伦巴。当独特的音乐响起，全校闻名的调皮学生，新颖的舞蹈，完美的舞姿撼动了全校，全校师生的掌声此伏彼起，这个舞蹈获得了第一名。此后，王杰的名声更响了，是全校师生对他刮目相看了。得到认可和重视使这个曾经让老师们头疼的学困生后来慢慢变得进取，生活也阳光了很多。后来去建校读完了职高，现在在贵阳一个建筑公司上班。和那时许多辍学的孩子有着不一样的人生。事物的美就是是这样，事物缺少的不是美，而是发现美的眼睛。生活也是这样，一次发现，改变一生。四、以“放手之心”去管理班级班级管理要搞好,光靠班主任个人是不行的。因为一个班级主要的活动都是学生之间的活动,主要的关系也是学生之间的关系,要想了解学生,要想真正了解一个班级,就必须深入到学生之中,在这方面,班干部有着特殊的优势,所起的的作用显得非常重要。因此，班主任要有“放手之心”，即大力培养班干部队伍，让他们成为自己的左右手。这做好了，班级的各项工作就自然地好开展了,班级管理也就事半功倍了。班主任工作也就成功了一半。培养班干部最重要的是使他们清楚地认识了自己的身份。林霖老师经常对班干部说：能担任班干不是因为你学习表现好而得到的一种荣誉和奖励,也不仅是你能够以身作则，严格要求自己，模范守纪，主要是因为你具有较强的独立工作的能力，在同学们心中有威信，大家才选你的。为了锻炼提高班干部的能力，林老师带领他们结合班级实际，制定各方面的管理制度，将班级各种事务进行分工，指导他们大胆工作。班长是班级最大的领导，主要是提醒督促，所管事务事无巨细，纪律由纪律委员负责，学习上是学习委员负责，学校的活动由团委和体音美课代表负责。事实上，他们的确也做到了，能把同学们团结在身边，带领同学们把班团队活动开展的有声有色。在2013年9月到今年7月，林霖老师所带的2016级三班，在学校运动会，艺术节的文艺演出中都是一等奖，该班学生陈琳琳、武威、叶清、徐小梅等学生曾多次在泸州市科幻画比赛，青春泸县的现场作文，艺术表演中获奖。 六、以“热情之心”和家长做朋友班主任是联系学校、家庭、社会的纽带，所以应该也必须成为家长的朋友。在多年的班主任工作中，她与许多学生家长打过交道，利用校讯通和家长沟通，可从来没有和他们红过脸，无论他们的孩子在学校给带来多大的麻烦，肚子里的气有多少，只要见到家长总是笑脸相迎，从不把气撒在家长身上，却是用商量的语气向他们解释，与他们交谈，她了解学生在家情况，家长了解孩子在学校情况，商量教育孩子的最佳办法，实现双管双教。林老师常说：林霖都是当家长的人，林霖特别理解家长们的心思，林霖也特别想帮助家长们，共同管好孩子们。林霖老师的座右铭是：“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”。为了学生的一切，为了一切学生，林老师又开始了她用“心”的求索。专心-专注-专业