人教四年级下册语文语文园地一定稿

会计学1人教四年级下册语文语文园地一定稿人教四年级下册语文语文园地一定稿读读写写读读写写洞庭洞庭 江南江南 玩赏玩赏 无瑕无瑕 扩散扩散 攀登攀登泰山泰山 骆驼骆驼 屏障屏障 浙江浙江 油桐油桐 拥挤拥挤 孔隙孔隙 仰卧仰卧 臀部臀部 稍微稍微 额角额角 擦伤擦伤 蜿蜒蜿蜒 依据依据 敬亭山敬亭山 波澜壮阔波澜壮阔 水平如镜水平如镜 峰峦雄伟峰峦雄伟红叶似火红叶似火 拔地而起拔地而起 奇峰罗列奇峰罗列 形态万千形态万千 色彩明丽色彩明丽 危峰兀立危峰兀立连绵不断连绵不断 突兀森郁突兀森郁读读记记读读记记翡翠翡翠 凉爽凉爽 高耸高耸 山涧山涧 透透射射寂静寂静 增添增添 细碎细碎 马蹄马蹄 柔柔嫩嫩 锦缎锦缎 绵延绵延 绚烂绚烂 白皑皑白皑皑 重重叠叠重重叠叠 斑斑点点斑斑点点樱花烂漫樱花烂漫口语交际：口语交际：走，我们去春游走，我们去春游 春天来了，小草纷纷探出头来，柳枝抽出点春天来了，小草纷纷探出头来，柳枝抽出点点嫩芽点嫩芽面对这样的景色，我们会不约而同地说：面对这样的景色，我们会不约而同地说：“走，我们去春游。走，我们去春游。”什么时候去春游，到哪儿什么时候去春游，到哪儿春游，开展哪些活动，做哪些准备？这些要在出春游，开展哪些活动，做哪些准备？这些要在出发之前计划好。先分组商量商量，再各组推举一发之前计划好。先分组商量商量，再各组推举一名代表在班上交流，小组其他同学可以作补充发名代表在班上交流，小组其他同学可以作补充发言，然后评一评哪个小组说得好，安排的春游活言，然后评一评哪个小组说得好，安排的春游活动有意义，想得细致、周到。最后全班同学制定动有意义，想得细致、周到。最后全班同学制定一个春游方案。等到春游的时候，就按大家商定一个春游方案。等到春游的时候，就按大家商定的方案去做。的方案去做。a、选好最佳时机；、选好最佳时机；b、确定春游路线；、确定春游路线；c、春游注意事项；、春游注意事项；d、组织丰富的活动；、组织丰富的活动；e、需备哪些物品；、需备哪些物品；f、希望有何收获。、希望有何收获。小组讨论要求：小组内容充分讨论，集中组内所有人的意见，小组讨论要求：小组内容充分讨论，集中组内所有人的意见，选出最佳方案。选出最佳方案。 各组设计的方案要具有创造性。各组设计的方案要具有创造性。 各组可将方案列成简单的提纲，格式如下：各组可将方案列成简单的提纲，格式如下： 春游活动计划方案春游活动计划方案活动时间活动时间 春游路线春游路线活动内容活动内容准备工作准备工作活动分工活动分工注意事项注意事项希望有何收获希望有何收获集中评比，确定最佳方案集中评比，确定最佳方案 1、从每小组各选出一人和老师一起组成评审组。 2、各组推荐代表到讲台前陈述各自的方案，组员也可自由作补充发言。 3、评审组及其他组对每组的方案提出质疑，要求其答辩，双方展开讨论。 4、评审组给各组的方案打分，选出最佳方案，全班再共同完善。 这次春游我们小组想这次春游我们小组想去去_，因为，因为_。 这次春游我想要安排一些活动，请大家给点建议！我要出去写生！我要出去写生！我要吃很多东西！我想出去锻炼身我想出去锻炼身体！体！我要玩惊险游戏！你觉得春游中应该你觉得春游中应该有哪些有哪些注意事项注意事项呢？呢？要注意安全，不远离集体。要注意安全，不远离集体。要讲文明，不损坏公物。要讲文明，不损坏公物。要有礼貌，不自损形象。要有礼貌，不自损形象。要讲卫生，不乱扔垃圾。要讲卫生，不乱扔垃圾。要讲谦让，学会与人分享。要讲谦让，学会与人分享。万物复苏万物复苏 万象更新万象更新 万紫千红万紫千红欣欣向荣欣欣向荣 莺歌燕舞莺歌燕舞 鸟语花香鸟语花香春光明媚春光明媚 春光融融春光融融 春暖花开春暖花开 满园春色满园春色 春回大地春回大地 春意盎然春意盎然百花盛开百花盛开 百花齐放百花齐放 繁花似锦繁花似锦 阳春三月阳春三月 桃红柳绿桃红柳绿 草长莺飞草长莺飞 含苞欲放含苞欲放 姹紫嫣红姹紫嫣红 生机勃勃生机勃勃春天的诗句春天的诗句 ：满园春色关不住，一枝红杏出墙来。满园春色关不住，一枝红杏出墙来。等闲识得东风面，万紫千红总是春。等闲识得东风面，万紫千红总是春。万树江边杏，新开一夜风。万树江边杏，新开一夜风。天街小雨润如酥，草色遥看近却无。天街小雨润如酥，草色遥看近却无。不知细对谁裁出，二月春风似剪刀。不知细对谁裁出，二月春风似剪刀。春来江水绿如蓝。能不忆江南春来江水绿如蓝。能不忆江南? ? 竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。习作：我们都爱自己的校园：它也许像一座美我们都爱自己的校园：它也许像一座美丽的花园，绿草如荫，花团锦簇；它也许仅丽的花园，绿草如荫，花团锦簇；它也许仅有几座平房，几棵老树，一个小操场。不管有几座平房，几棵老树，一个小操场。不管怎样，在可爱的校园里，我们都度过了许许怎样，在可爱的校园里，我们都度过了许许多多欢乐的日子。让我们到校园里走一走，多多欢乐的日子。让我们到校园里走一走，看一看，看一看，选一处景物，仔细观察一下，再把选一处景物，仔细观察一下，再把观察到的按一定的顺序写下来。注意把内容观察到的按一定的顺序写下来。注意把内容写具体，语句写通顺。写具体，语句写通顺。 如果不想写校园里的景物，也可以写别如果不想写校园里的景物，也可以写别处的景物，或者写写发生在校园里的难忘的处的景物，或者写写发生在校园里的难忘的事。事。内容： （1）校园的一处景物（2）别处的景物 （3）发生在校园的一件事要求： 顺序清楚，内容具体，语句通顺。 习作要求：习作要求： 、仔细观察。、仔细观察。 、按顺序写校园里的一、按顺序写校园里的一处景物。处景物。 、内容写具体，语句写、内容写具体，语句写通顺。通顺。怎么写校园一处景物呢？怎么写校园一处景物呢？ 1、按地点变化的顺序按地点变化的顺序2、按景物的类别说按景物的类别说3、从静态和动态两方面来说、从静态和动态两方面来说4、抓住形状、颜色的特点、抓住形状、颜色的特点5、抓住气味的特点、抓住气味的特点6、用拟人的方法是，会更有趣。、用拟人的方法是，会更有趣。7、可以引用古诗来赞美。比喻说操场上的小草，、可以引用古诗来赞美。比喻说操场上的小草，就可以用上就可以用上“草色遥看近却无草色遥看近却无”的诗句的诗句一、总写一、总写分写（空间方位分写（空间方位变化）变化）总写总写校门校门花坛花坛 教学教学楼楼 操场操场升旗台升旗台二、二、总写分写（春夏秋冬变化）总写春春夏夏 秋秋冬冬u描写植物、动物、同描写植物、动物、同学们穿着的变化学们穿着的变化三、开头三、开头对比写景（静态对比写景（静态动态）动态）结尾结尾动态：同学们上课、活动态：同学们上课、活动、体操时的情景动、体操时的情景静态：放学后校园的宁静态：放学后校园的宁静静天山融化的雪水，从高悬的山涧、从峭壁断天山融化的雪水，从高悬的山涧、从峭壁断崖上飞泻下来，像千百条闪耀的银链。这飞泻下崖上飞泻下来，像千百条闪耀的银链。这飞泻下来的雪水，在山脚汇成冲激的溪流，浪花往上抛来的雪水，在山脚汇成冲激的溪流，浪花往上抛，形成千万朵盛开的白莲。，形成千万朵盛开的白莲。天山的雪水，从山上流下来，在山脚汇成了天山的雪水，从山上流下来，在山脚汇成了溪流，好看极了。溪流，好看极了。朵朵红绒花摇晃着朵朵红绒花摇晃着蓬松松蓬松松的脑袋，绽开着一张的脑袋，绽开着一张张张红艳艳红艳艳的笑脸，热情地向你点头，向你问好。的笑脸，热情地向你点头，向你问好。花圃里有几棵红绒花，花是圆的，红得很鲜艳花圃里有几棵红绒花，花是圆的，红得很鲜艳。朵朵红绒花摇晃着蓬松松的脑袋，绽开朵朵红绒花摇晃着蓬松松的脑袋，绽开一张张红艳艳的笑脸，热情地向你点头，向一张张红艳艳的笑脸，热情地向你点头，向你问好。好客的桂花在微风中飘洒下雪白的你问好。好客的桂花在微风中飘洒下雪白的花瓣，夹着扑鼻的清香，沾在你的身上，让花瓣，夹着扑鼻的清香，沾在你的身上，让你忍不住做一个深呼吸，那花香丝丝地透进你忍不住做一个深呼吸，那花香丝丝地透进了心底，把学习的疲倦和烦恼冲得干干净净了心底，把学习的疲倦和烦恼冲得干干净净。操场上，常常闪动着同学们嬉戏的身影操场上，常常闪动着同学们嬉戏的身影；花丛中，时时传来同学们朗朗的读书声；花丛中，时时传来同学们朗朗的读书声；树荫下，几个同学在讨论着学习问题树荫下，几个同学在讨论着学习问题.校校园里，到处充满着欢声笑语，洋溢着知识的园里，到处充满着欢声笑语，洋溢着知识的芬芳，仿佛一艘巨轮，带我们驶向美好未来芬芳，仿佛一艘巨轮，带我们驶向美好未来。描写校园的好词好句描写校园的好词好句讨论：这段话描写了什么景物？是按讨论：这段话描写了什么景物？是按什么顺序来写的？抓住了哪些特点来什么顺序来写的？抓住了哪些特点来写的？运用了什么方法来描写的？写的？运用了什么方法来描写的？ 我来到校园东北角的花园里。啊，好美！有山茶、月季、一串红、紫荆五颜六色，竞相开放。瞧，西边的桃花开得多好啊！粉红粉红的。由五片花瓣组成的，鹅黄色的花蕊镶在粉红的花朵上，十分显眼。那粉红的花朵躲在那翠绿的叶子下，好像一个害羞的小姑娘。微风徐徐吹来，北边的桃 树轻轻摇摆，小蜜蜂和小蝴蝶在桃树周围飞来飞去，从这朵花上飞到那朵花上。那景色人见人爱。啊，什么香？随着一丝清香，我来到一棵开着紫色花朵的小树前。 听别人说，这叫紫荆。紫荆花的花朵小小的，密密麻麻，好不可爱。那花是一串一串的，开在枝干上，像珍珠。最特别的是紫荆先开花，后长叶，你说这奇怪不奇 怪？在东边，有一片不知名的花，那花也是一串一串的，不过是红色的。听人说把花蕊拉出来，吸里面的汁，很甜很甜的。那山茶花有的开放了，红红的，像天上的朝霞；有的含苞欲放，花骨朵饱胀得快要裂开了。整个花园仿佛仙女织的一块花锦。 优美段落一：优美段落一： 春天，校园里百花盛开，清香飘荡，蜜蜂忙着采蜜，蝴蝶也赶来凑热闹，小鸟儿更不用说了，叽叽喳喳的唱着歌，使校园里充满春的活力。绵绵的柳絮雨洒在校园里，小草偷偷地从土钻了出来，好奇地看着这个多彩的世界，同学们在欢乐地玩耍、嬉戏，调皮的小雨滴飘到了他们的小脸蛋上，惹得他们哈哈大笑。优美段落二：优美段落二： 春天来到操场上。操场上的小草从泥土春天来到操场上。操场上的小草从泥土里探出头来，呼吸着新鲜的空气，操场边上里探出头来，呼吸着新鲜的空气，操场边上白杨树也长出了新芽，呈现出勃勃的生机。白杨树也长出了新芽，呈现出勃勃的生机。白杨树旁边的垂柳，抽出新的枝条，微风一白杨树旁边的垂柳，抽出新的枝条，微风一吹，摇摇晃晃，像是在做广播操；细细的柳吹，摇摇晃晃，像是在做广播操；细细的柳丝上，不知从什么地方送来的嫩黄色，定眼丝上，不知从什么地方送来的嫩黄色，定眼望去，又有些像绿色。她们的腰好软，轻风望去，又有些像绿色。她们的腰好软，轻风将下梢托起，整齐又好看；换个角度看，又将下梢托起，整齐又好看；换个角度看，又一齐垂下来，仿佛梳齐的头发。我不禁诗性一齐垂下来，仿佛梳齐的头发。我不禁诗性大发，吟起了贺知章的大发，吟起了贺知章的咏柳咏柳：碧玉妆成：碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。二月春风似剪刀。 美丽的龙尾山学校美丽的龙尾山学校我的发现：我的发现：漓江的水真静啊，静得让你感漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。的翡翠。小林：我发现作者用三个相同的句小林：我发现作者用三个相同的句式描式描 写了漓江写了漓江“静、清、绿静、清、绿”的的特点。特点。小东：用相同的句式描写一个事物，在这组小东：用相同的句式描写一个事物，在这组课文里还有一些呢！比如：课文里还有一些呢！比如：桂林山水桂林山水中中描写桂林山的特点的句子；描写桂林山的特点的句子；七月的天山七月的天山里描写溪流两岸的野花的句子。里描写溪流两岸的野花的句子。小林：我觉得这样写小林：我觉得这样写你发现了什么？你发现了什么？ 排比，就是把三个或者三个以排比，就是把三个或者三个以上结构相似，意义相关，语气一致上结构相似，意义相关，语气一致的词组或者句子排列在一起。因此，的词组或者句子排列在一起。因此，排比一定是三个或者三个以上的词排比一定是三个或者三个以上的词组和句子，而且一定有一部分字词组和句子，而且一定有一部分字词相同。相同。 山朗润起来了，水长起来了，太山朗润起来了，水长起来了，太阳的脸红起来了。阳的脸红起来了。朱自清朱自清春春 燕子去了燕子去了,有再来的时候有再来的时候;杨柳枯了杨柳枯了,有再青的时候有再青的时候;桃花谢了桃花谢了,有再开的时有再开的时候候朱自清朱自清匆匆匆匆桃树、杏树、梨树，你不让我，桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿，红的我不让你，都开满了花赶趟儿，红的像火，粉的像霞，白的像雪。像火，粉的像霞，白的像雪。朱朱自清自清春春 白天，他攀山越岭，勘测路线；白天，他攀山越岭，勘测路线；晚上，他就在油灯下绘图，计算。晚上，他就在油灯下绘图，计算。 不管遇到风沙还是雨雪，它总不管遇到风沙还是雨雪，它总是那么直，那么坚强，不软弱，也是那么直，那么坚强，不软弱，也不动摇；不管遇到干旱还是洪水，不动摇；不管遇到干旱还是洪水，它总是那么直，那么坚强，不软弱，它总是那么直，那么坚强，不软弱，也不动摇。也不动摇。 马走在花海中，显得格外矫马走在花海中，显得格外矫健；人浮在花海上，也显得格外精健；人浮在花海上，也显得格外精神；（神；（ ） 马走在花海中，显得格外矫马走在花海中，显得格外矫健；人浮在花海上，也显得格外精健；人浮在花海上，也显得格外精神；（神；（蝴蝶飞在花海上，显得格外美蝴蝶飞在花海上，显得格外美丽！丽！） 合作学习，把句子补充为排比句合作学习，把句子补充为排比句 我攀登过峰峦雄伟的泰山，游览我攀登过峰峦雄伟的泰山，游览过红叶似火的香山，（过红叶似火的香山，（ ）却从没看见过桂林这一带的山。却从没看见过桂林这一带的山。 我看见过波澜壮阔的大海，玩赏我看见过波澜壮阔的大海，玩赏过水平如镜的西湖，（过水平如镜的西湖，（ ）却从没看见过漓江这样的水。却从没看见过漓江这样的水。 我看见过波澜壮阔的大海，玩赏我看见过波澜壮阔的大海，玩赏过水平如镜的西湖，（观看过波涛汹过水平如镜的西湖，（观看过波涛汹涌的钱塘江大潮，）却从没看见过漓涌的钱塘江大潮，）却从没看见过漓江这样的水。江这样的水。 我攀登过峰峦雄伟的泰山，游览我攀登过峰峦雄伟的泰山，游览过红叶似火的香山，（欣赏过奇松怪过红叶似火的香山，（欣赏过奇松怪石的黄山，）却从没看见过桂林这一石的黄山，）却从没看见过桂林这一带的山。带的山。日积月累：日积月累：大漠孤烟直，长河落日圆。大漠孤烟直，长河落日圆。 （王维）（王维）几行红叶树，无数夕阳山。几行红叶树，无数夕阳山。 （王士稹）（王士稹）落木千山天远大，澄江一道月分明。（黄庭坚）落木千山天远大，澄江一道月分明。（黄庭坚）浮天水送无穷树，带雨云埋一半山。（辛弃疾）浮天水送无穷树，带雨云埋一半山。（辛弃疾）春江潮水连海平，海上明月共潮生。（张若虚）春江潮水连海平，海上明月共潮生。（张若虚）比一比看谁读得好看谁背得快宽带网：宽带网： 搜集五岳或者五大淡水搜集五岳或者五大淡水湖的有关资料，在图片、文湖的有关资料，在图片、文字或声像世界里，游览祖国字或声像世界里，游览祖国的山山水水，交流自己的感的山山水水，交流自己的感受。受。 宽带网：宽带网： 在我国的无数名山中，有五座山因为景色独特、富有文化内涵被称为五岳，它们是：东岳泰山、西岳华山、南岳衡山、北岳恒山、中岳嵩山，其中东岳泰山为五岳之首。华山华山华山衡山恒山恒山嵩山嵩山宽带网：宽带网：在我国广阔的土地上，湖泊星罗棋布，其中洞庭湖、鄱阳湖、洪泽湖、太湖和巢湖被称为我国的五大淡水湖。集中评比，确定最佳方案集中评比，确定最佳方案 1、从每小组各选出一人和老师一起组成评审组。 2、各组推荐代表到讲台前陈述各自的方案，组员也可自由作补充发言。 3、评审组及其他组对每组的方案提出质疑，要求其答辩，双方展开讨论。 4、评审组给各组的方案打分，选出最佳方案，全班再共同完善。万物复苏万物复苏 万象更新万象更新 万紫千红万紫千红欣欣向荣欣欣向荣 莺歌燕舞莺歌燕舞 鸟语花香鸟语花香春光明媚春光明媚 春光融融春光融融 春暖花开春暖花开 满园春色满园春色 春回大地春回大地 春意盎然春意盎然百花盛开百花盛开 百花齐放百花齐放 繁花似锦繁花似锦 阳春三月阳春三月 桃红柳绿桃红柳绿 草长莺飞草长莺飞 含苞欲放含苞欲放 姹紫嫣红姹紫嫣红 生机勃勃生机勃勃操场上，常常闪动着同学们嬉戏的身影操场上，常常闪动着同学们嬉戏的身影；花丛中，时时传来同学们朗朗的读书声；花丛中，时时传来同学们朗朗的读书声；树荫下，几个同学在讨论着学习问题树荫下，几个同学在讨论着学习问题.校校园里，到处充满着欢声笑语，洋溢着知识的园里，到处充满着欢声笑语，洋溢着知识的芬芳，仿佛一艘巨轮，带我们驶向美好未来芬芳，仿佛一艘巨轮，带我们驶向美好未来。 美丽的龙尾山学校美丽的龙尾山学校小林：我发现作者用三个相同的句小林：我发现作者用三个相同的句式描式描 写了漓江写了漓江“静、清、绿静、清、绿”的的特点。特点。小东：用相同的句式描写一个事物，在这组小东：用相同的句式描写一个事物，在这组课文里还有一些呢！比如：课文里还有一些呢！比如：桂林山水桂林山水中中描写桂林山的特点的句子；描写桂林山的特点的句子；七月的天山七月的天山里描写溪流两岸的野花的句子。里描写溪流两岸的野花的句子。小林：我觉得这样写小林：我觉得这样写 山朗润起来了，水长起来了，太山朗润起来了，水长起来了，太阳的脸红起来了。阳的脸红起来了。朱自清朱自清春春 燕子去了燕子去了,有再来的时候有再来的时候;杨柳枯了杨柳枯了,有再青的时候有再青的时候;桃花谢了桃花谢了,有再开的时有再开的时候候朱自清朱自清匆匆匆匆桃树、杏树、梨树，你不让我，桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿，红的我不让你，都开满了花赶趟儿，红的像火，粉的像霞，白的像雪。像火，粉的像霞，白的像雪。朱朱自清自清春春