浅析电子白板在幼儿园中的应用

浅析交互式电子白板在幼儿园中的应用摘要在步入信息化社会的今天，交互式电子白板已经成为一种新兴的教学手段，文章试从电子白板在教学中的作用入手，阐述了电子白板在语言领域、科学领域、健康领域、艺术领域和社会领域中的实际应用，打造幼儿喜爱的教学活动。关键词：电子白板、幼儿园、五大领域、教学内容21世纪是信息时代，随着现代教育技术以及计算机多媒体技术的发展，交互式电子白板作为一种新型的课堂教学信息化的多功能产品，正在逐步取代以黑板、投影为代表的传统课堂教学模式，用信息技术来改变传统的教育模式，已成为教育发展的必然趋势。当然，在幼儿教育备受关注的今天，电子白板也走进了幼儿园，成为幼儿园教学的得力助手。各种电教媒体在教学中的运用，使课堂教学变得形象生动、声像并茂，创造出真实、丰富的教学情境，最大限度地调动幼儿的注意力激发了幼儿学习的兴趣和主动参与性，进而达到教学效果的最大化。所以，如何发挥电子白板在幼儿园教学活动中的巨大优势，就成为教学实践当中着重探索的关键问题。 一、 什么是交互式电子白板交互式电子白板又称“数码触摸屏”。其功能在于可以通过白板面对相连的电脑主机进行操作。它集黑板、投影仪、计算机为一体，将电脑的屏幕影像投射到电子白板上，使用者触碰电子白板即可操控电脑实现任何操作。电子白板不仅包括黑板，计算机，还包含投影仪等多种功能，电子白板在幼儿园教学中的应用使得幼儿园教学具有独特的魅力1。利用计算机及其配套设备、数字化技术，把图像、文字、声音、和视频等多种媒体结合起来，创设交互式平台，丰富教学资源，将静态抽象的知识转化为动态的传播，这也使得电子白板备受教师和幼儿的青睐。合理地运用电子白板,有利于使幼儿园教学活动更加符合幼儿身心发展特点和认知规律,有利于突破教学的难点。让幼儿在轻松愉快的环境中掌握知识。二、交互式电子白板在教学活动中的作用（一）轻松有趣的情景能有效地激发幼儿的兴趣伟大的科学家爱因斯坦说过:“兴趣是最好的老师”。交互式电子白板将乏味死板的静态知识转化为声形并茂的动态情景，将声音、图像等多种信息进行有机整合，创设出各种生动有趣的教学情境，充分调动幼儿的视觉，听觉，触觉等多种感知觉，激发幼儿的学习兴趣，提高幼儿的注意力，使幼儿在活动中更加投入。（二） 形象生动的图像能有效促进幼儿对教学内容的理解根据著名发展心理学家让皮亚杰认知发展理论所提出的，幼儿园的幼儿处于前运算阶段，认知具有具体形象性的特点，对于直观、形象、具体的事物容易理解记忆。而电子白板的教学是生动鲜明的教学形式，从多层次、多角度来呈现教学内容，使得抽象的知识具体化，促使幼儿更好的理解，便于掌握教学内容。(三)简明直观的演示能有效地呈现教学的重难点在教学活动中，运用电子白板进行直观的动态演示，能将以往教学中无法呈现出来的抽象事物和现象变得生动，具体，丰富。将教学活动中的重难点一一剖析，帮助幼儿从表象思维过渡到抽象思维，还能通过有趣的动画形象来引导幼儿发现问题，探索问题和解决问题，让幼儿置身于真实的情境中体验学习的快乐二、电子白板在五大领域活动中的实际应用在这个信息化的时代，多媒体教学势必会引发教育的革命，根据幼儿园教育指导纲要提出的“最大程度的挖掘幼儿的潜力，培养和发展他们的多种能力，积极引导幼儿参与活动的兴趣，使幼儿成为活动的主体”2。将电子白板引入五大领域的课程中去，在课程中与幼儿展开交互式活动，帮助幼儿积极去探索，利用电子白板形、声，情、意相融合，更能激发幼儿的非智力因素，符合幼儿的年龄特点和认知规律。（一）电子白板在语言领域中的实际应用人类并不是出生当时就具有语言功能的，而必须通过后天的学习。幼儿阶段是幼儿学习语言的关键期和敏感期。在常规的幼儿园语言教学中，教师会通过挂图或者手偶等对幼儿语言表达和学习兴趣进行激发。3而电子白板的出现，则让课程更加丰富多彩。教师通过动画效果的演示，给幼儿的语言学习提供了丰富的材料。例如：绘本故事拔萝卜这一活动借助白板让幼儿看动画听故事的同时，还要动脑筋回想有几个人来拔萝卜，是按怎样的顺序拔萝卜。利用白板中的拖拽功能来做游戏，幼儿将人物拖入正确拔萝卜位置，当答案正确时会直接显示出来，大屏幕会出现鼓励的话语。一旦幼儿犯错时，屏幕会出现“你错啦，继续加油吧”这样的功能也让幼儿觉得有趣的同时能够自检，更深刻的记忆知识。（二）电子白板在科学领域的实际应用科学领域中的数学是抽象性、概括性，逻辑性思维能力很强的一门课程，而幼儿处于前运算阶段，本身对于数学的学习能力就比较薄弱。再加之数学比较枯燥，很难调动幼儿学习的兴趣。而电子白板的应用则很好的解决了这个问题，让幼儿通过听声音、触摸，点读等方式，满足幼儿的探索欲望，进而提高幼儿的注意力。例如：小班数学课程宝宝的房间真奇妙，先出现一个宝宝房间的场景，幼儿运用拖拽功能将大小相同的衣服、鞋子，帽子等服饰放入表示大小的衣柜里，利用填充功能将颜色相同的生活用品将涂上漂亮的颜色。幼儿亲自动手去白板上拖拽，都积极参与到活动中来，争先恐后的来前面操作展示，学习效果非常好。在传统的数学教育中，过多强调教师的讲解和演示，这样幼儿比较被动，容易机械地模枋和记忆。越小的幼儿其思维的发展越依赖于处在的动作，在外在基础上内化而成的知识比通过训练记忆而得的知识牢固得多。所以在数学教育中，我们应以幼儿操作为主，让幼儿在操作和探索过程中积累经验，而教师应为幼儿提供足够的材料和环境，引导幼儿在与各种材料和环境的互动中学习和发展。（三）电子白板在健康领域的实际应用幼儿的健康教育是渗透于幼儿一日生活中的，而幼儿园的一日生活是由吃、喝、拉、撒、睡这些细小、烦琐的生活细节组成。从这些小事入手，将健康教育的目标与要求自然地融入其中。要创造条件，给幼儿实践的机会和时间，使他们在与环境，与周围人和事互动的实践过程中，获得并不断积累自己的经验。而电子白板的同现，可以让教师避免国空口说白话的尴尬模式，利用视频动画让幼儿更直观的了解安全知识。例如播放安全宣传片，火灾现场视频，明确直观地告诉幼儿怎样逃离突发的危险状况，通过迷路的喜洋洋、遇到坏人怎么办的动画短片让孩子知道走失后该怎么办，保护自己，不随便和陌生人走等等。通过电子白板真实的图像，可以加深幼儿的印象，体会保护自己的重要性。（四）电子白板在艺术领域的实际应用1.美术教育美国教育家罗恩菲尔德提出的“艺术教育的目标是使人在创造的过程中，变得更富创造力，而不管这种创造力将施用何处。假如孩子长大，而由他的美感经验获得较高的创造力，并将其应用于生活和职业，那么美术教育的创造性功能就已达到4”。可见美术教育的目标是要培养幼儿的审美能力，发展幼儿的智力与创造才能，促进认知、情感、能力个性诸多方面的有效发展。例如中班美术神奇的海底世界中，在“海底世界”的背景下，让幼儿自由想像海底有什么形状的小鱼，让幼儿大胆在白板上添画。当幼儿画完后，教师点击空白处，从海底浮现出教师事先画好的小鱼，形成一幅美丽的画。这样有效地拓宽了幼儿的思路，培养幼儿的创造力和想像力。2.音乐教育音乐教育隶属于艺术领域，它是美育的重要组成部分。因而，幼儿园音乐教育作为向幼儿实施美育的主要途径之一，负有培养幼儿的审美兴趣，丰富幼儿审美情感，发展幼儿审美感知、理解和创造能力的重要使命。正如苏联教育家卢娜卡尔斯基所言：“进行美育教育，不是只简单地教会幼儿一种艺术技能，而是系统地发展感受能力及创造能力，使孩子们热爱世界上的一切真善美的东西，并且能动手美化这个世界。”例如大班音乐课程蜗牛和黄鹂鸟，教师在歌曲的伴奏下在白板上画出歌词中的内容，蜗牛努力下一步一步向树上爬去，而黄鹂鸟在树梢上与蜗牛谈天。生动的诠释了歌词的含义，之后让幼儿通过画来复述成小故事，这样能加深幼儿对歌词的记忆，将歌词巧妙地融合进故事里，让幼儿在这种交互的模式下自然而然的记住歌词，理解词义，达到学会歌曲，感受美的目标。（五）电子白板在社会领域中的实际应用幼儿社会教育以增进幼儿的社会认知，激发幼儿的社会情感引导幼儿的社会性行为为主要目标。利用白板丰富的素材将空泛的内容具体化。电子白板应用在社会教学中，能够使幼儿逐步提高与周围人的交往能力，电子白板应用在社会教学中，能够使社会教学更有实践性5。例如大班社会活动猜猜我有多爱你，教师利用白板播放音乐故事猜猜我有多爱你，更加直观看到兔妈妈和小兔子相比，谁的爱更多。生动有趣，让幼儿在欣赏故事的同时，体会爱的伟大。幼儿园教育指导纲要中指出：“在幼儿教育活动中，要根据幼儿年龄特点充分发挥各种教育手段的交互作用。”而电子白板的运用对教学活动起到积极的促进作用，与传统的教学手段相比，既能优化教学过程，又能提高教学效果。在教学中，做为一线幼儿教育工作者的我们要充分发挥电子白板的教学优势，开辟一片幼儿教育的新天地！参考文献1陈云.谈多媒体技术在幼儿园教学中的有效利用J.中国信息技术教育,2010(6):35-1372 教育部基础司组织编写. 解读：江苏教育出版社3王金兰.多媒体技术：开启幼儿园环境教育的新闸门J.中国信息技术教育,2008(4):122-1254美罗恩菲尔德著，王德育译.创造与心智的成长.长沙：湖南美术出版社，1993.4.5张华.巧用电子白板功能提高教学活动实效J.教育教学,2013(6):162-163