我的语文老师_二年级作文

-来源网络整理，仅供学习参考我的语文老师我的语文老师 巫老师是我们班的语文老师，留着乌黑的长发，一双炯炯有神 的眼睛能把每一个同学的心思看透，她高高的鼻梁下面是一张一笑起来就露出雪 白牙齿的嘴巴。她上课语言准确生动，声调抑扬顿挫，情感真实感人，她上的课像磁铁一样 充满了吸引力，我们都喜欢上她老师的语文课。忘不了她给我们上桂林山水 时，她用生动的语言说： “请同学们一边听我朗读一边展开想象， 让我们一起来 欣赏桂林的山水。桂林的山真静啊，静得让你感觉不到它在流动”我静静地 听着、想着、觉得自己仿佛已经随着老师正在畅游着漓江， 正在欣赏着桂林那秀 美的山水。老师读完后，又带领我们仔细地“观赏”桂林的山。 巫老师的每一句 形象生动的语言，每一个准确有趣的手势，都在我们面前描绘出一座座奇、秀、 险的桂林的山，连班上出了名的捣蛋鬼张俊青、张小龙也都在津津有味地听着， 思考着，想象着记得五年级时，巫老师讲课经常蕴含着丰富的感情，让我们情不自禁地走进 故事的喜怒哀乐当中。印象最深的是她教我们小音乐家杨科一文时，讲着讲 着，我禁不住流下了同情的泪水。小杨科的命运是多么悲惨啊！同学们被老师真 切的情怀感染了，似乎可怜的小杨科就在我们面前。全班同学都怀着沉重的心情 上这堂课，也有不少同学眼圈红了。当老师教我们月光曲时，同学们更是被 贝多芬的钢琴曲陶醉了，在我们面前，也仿佛涌起了波涛汹涌的大海，银色的月 亮正从水天相接的地方升起来巫老师的语文课就是这样，她总是用丰富的情感，创造一种具体生动的情景 氛围，带领我们在人生与知识的海洋中遨游、探索。我喜欢巫老师，更喜欢上巫老师的语文课。我的语文老师 彭老师是我的语文老师。他知识广博，普通话标准，情感丰富， 上课生动。我们都喜欢上语文课。一天，他给我们上的是一首诗饮湖上初晴后雨 。彭老师说：“请同学们 一边听我朗读，一边展开想象，我们一起来欣赏西湖的夏天美景。 ”“水光潋滟 / 晴方好，山色空蒙 / 雨亦奇。欲把西湖 / 比西子，淡妆浓抹 / 总相宜”我们听着， 想着，觉得自己仿佛随着老师在畅游西湖。彭老师的感情丰富。他教我们小音乐家扬科时，他的语气变地很沉重， 让人真切地体味到“小扬科的命运多么的悲惨呀！”彭老师教我们月光曲 ，老师一边弹琴，一边朗读课文。同学们更是被贝 多芬的钢琴曲陶醉了，在我们面前，也仿拂涌起了波涛汹涌的大海，银色的月亮 正从水天相接的地方升起来彭老师的语文课就是这样，他总以丰富的情感，创造出一种生动的情景，带 领我们在人生与知识的海洋中遨游、探索。我的语文老师五（5）办公室里有一位穿着红衣服的女教师， 那就是我们班的班主任冯老师。她有一头浓密的卷头发，一笑起来，眼睛就像月芽儿似的。今天上午，冯老师给我们上语文课。上课铃响完了，冯老师就拿起粉笔，转 身在黑板上写上“挑山工”三个字。冯老师又走到讲台旁，微笑着对我们说：“今 天，我们来上挑山工这课，请大家把书翻到第十课。”等大家翻好了，老师 又向我们介绍了作者冯骥才。之后正式上课了。老师让我们浏览了一下课文，根 据概括介绍和具体描述分两大段。 老师又请几位同学为我们朗诵了一遍。 讨论了 这个问题之后，老师又给了我们一个新的问题： “这篇文章告诉了我们一个道理， 大家能用自己的语言-来源网络整理，仅供学习参考把这个道理说出来吗？”话一说完， 同学们纷纷举手。 老师 选了几位同学回答， 这些回答都令冯老师很满意。 “大家的回答都很不错。 ”冯 老师接下去说，“岑春杰也来说说。”岑春杰立刻站了起来，回答：“告诉我们 不要气馁。“冯老师评价道：“气馁不能用在这儿，它的意思是灰心。”岑春杰 听了，明白了。冯老师的课真有意思，大家都听得津津有味。很平淡的句子就被 冯老师上得很有趣，我们都很喜欢上语文课。她就是我们班的班主任，冯老师，真是我们的良师诤友。我的语文老师 我们班有个人很酷，三头六臂刀枪不入。他的要求有一点高， 带着我们学会了知识，还教会我们做人的道理。他就是我们的语文老师张老师。 他不仅是一个要求苛刻的老师，还是一位幽默大师呢！有一天中午， 我们班的“快嘴王”邓同学又管不住他的小嘴巴了， 张老师发 现后怒气冲冲地走过去把他揪了出去， 只见邓同学从神气活现立即变成了一把鼻 涕一把泪的样子，同学们见了都暗暗发笑。别以为我们张老师一直是这样凶的哦！ 他有的时候可幽默了， 经常会逗得我 们全班开心大笑呢！有一天下午上课，有的同学发困了，张老师发现了说：“我 给大家讲个笑话吧。有一天，一个人的儿子死了，他的父亲一直说：爽啊！爽 啊！别人见了便问你儿子死了你还爽啊？他父亲又说： 爽死了！ 大家便以为这位父亲是个神经病。 原来啊他儿子的名字叫爽。 同学们听了都大笑不已， 再 也没有人瞌睡了，都认认真真听课了。这就是我最喜欢的语文老师！我的语文老师 一个人被感动不需要山盟海誓、 信誓旦旦的华丽词语， 其实一 两句朴实的语言就足以让人感动一生一世。在我布置我的班主任 我的语文 老师这两个作文题目时， 我有点担心他们对我的评价， 但万万没想到我的学生 可以用这些贴心的词语， 可以用这些让我感动的泪水盈眶的词语来形容我。 所以 今天，我把同学们让我最感动的词句了下来， 希望让我一生都无法忘怀； 让我一 生都记得这些让我骄傲的学生。他，是个离乡就业的浪子；他是个有规有矩的人儿； 他是个追求完美的老师； 他就是我的语文老师诸小林。他长得挺秀气一双明亮的眼睛， 虽然不算大，但非常有神，仿佛天上的星星。 他有着挺翘的鼻梁， 给人有点“白面秀才”的感觉。 记得开学第一天就穿着一条 中裤，短袖衫，有点“阿牛”风格，他的“光辉形象”给人几乎为零。而给我们 印象最深的要数老师那张能说会道的嘴了，大家都知道嘴是用来吃饭、喝水的， 但诸老师的嘴好象有魔力似的，能让人分清黑与白、好与坏、对与错。其实，诸 老师有时候和蔼可亲；有时候又“气势凌人”； 他的性情时而激情澎湃； 时而又 冷静如山。 他是个喜忧无常， 笑挂脸旁的年轻小伙子。 我们时常随着他脸上的表 情，时而凝神深思；时而神采飞扬；时而频频点头；时而低首微笑。虽然诸老师的外表看起来很朴素， 其实他有着身藏不露的内在， 是个知识很 渊博的人。诸老师讲得课是那么生动有趣， 每一章都仿佛在我们面前打开一扇窗户， 让 我们看到一个个斑斓的世界。 他上课的时候就像是跳舞一样， 当老师说到一些重 点的地方时， 就会不由自主地拿出一根小指头， 就像指挥家一样， 在空中画出一 道知识的弧线，动作就像跳舞一样。现在，我们每天都盼星星、盼月亮地盼着语文课“你还记得第一次看见诸小林老师吗？我那时觉得他一点都不像老师 “不像老-来源网络整理，仅供学习参考师？那像什么？” “像人！以前我们的班主任都是一些中老年妇女， 她们的情绪好象都是为老 师这个身份而触发的，她们不象人，更象老师。”其实，看似坚强的老师也有脆弱的一面。听说，诸老师的网名叫“城埃”， 就像一颗沙尘一样，漂浮在城市的中央，找不到自己的位置。他多年都回不到家 一次。在他的空间里写了许多悲伤的文章。我们知道诸老师太辛苦了，他太累了。 有天，我们发现诸老师的眼睛是红红的，好象哭过。其实，老师你不要伤心，金 山中学就是您的家，初一 （1 、 2）班就是您的家，我们便是您的家人。一年365天，你都不要怕没有家庭的温暖。从诸老师身上，我们不仅学到了知识，还学到了许多人生哲理1、不能拿第一，也要拿第二；2、认真做好每一件事情；3、付出的一定要比别人多；4、别人能拿到的，我也能拿到。啊！诸老师不但是位言传身教的好老师，也是教我们怎样做人的父亲。如果， 你见到一个像学生又不像学生的人，与其他同学打成一片，脸上露出亲切但又严 肃的神情的人，那肯定是诸老师我们的语文老师。人就是这样，愧疚的心是有的， 而对着我们的班主任，并不是用那语言来加以修饰衬托的，而是用行动来证明，我深深地明白：老师最大的成功不是教会人知识，而是让自己的学生懂得去尊敬 他。我们的诸老师，他在我们心中是最好的！在同学们心中也是最好的！我们永 远爱他。这，就是我们集智慧和幽默与一身的小伙子班主任语文老师诸小林！ 我的语文老师 我的语文老师姓陈，他戴着一副金丝边眼镜，头发长长的，脸 上总是带着和蔼的笑容，让人感到非常的亲切。陈老师讲课生动有趣，声音清脆我们都喜欢听他讲课。陈老师不仅认真教我 们知识，鼓励我们努力学习，还教我们怎样做人，为将来迎接挑战做准备。课余时间，陈老师常常和我们一起唱歌，跳舞，做游戏。这时候的陈老师就 像小孩子一样，跟我们一起打打闹闹，玩累了，我们就依偎在她身边，和她聊天， 听她讲动人的故事。陈老师像妈妈一样，冬天提醒我们加衣服，夏天提醒我们防暑，对我们的照 顾无微不至。这就是可爱可敬的陈老师。