《咏鹅》的_模板

咏鹅的模板中国古诗贵在 意境”，意”就是指诗人主观的思想感情， 境”就是指诗人所描摹的客观事 物。意境”即诗人的思想感情和他所描摹的客观事物相结合而达到的一种完美和谐的艺术境界。而能否引导学生进入这个艺术境界，就意味着能否使学生体味到古诗的美，鉴于此，在咏鹅这首诗的教学过程中，主要设计了以下三个环节：一、由画入境，感知全诗大意。导入新课后，老师首先配乐范诗，然后展示白鹅戏水”的画面，通过引导学生看体现诗意的画面，启发学生展开想象，在视觉活动和想象中进入 古诗 意境，在意境中使学生享受到古诗的美。从而培养学生有感情吟诵，理解了诗的大意。二、品诗画图结合，体会诗情画意。这一环节主要是根据学生喜欢画画的特点进行设计。 在学生粗略理解诗意的基础上，进行配乐作画，并介绍自己的画，这样学生就在不知不觉 中走 进诗的意境之中，即享受了美，又弄懂了诗意，而且培养了学生手脑并用能力，绘画 能力、想象能力和口语交际能力。三、用自己喜欢的方式，表达诗情画意。考虑到学生的个性差异问题，设计这个环节，让学生用自己喜欢的方式(如朗诵、跳舞、描述大白鹅的美等)表达对白鹅的喜爱之情，更有利于充分发挥学生的自主性。当不用不同 的方式表达出自己的情感时，就更生动、更形象，更能产生一种直观的效果，非常适合低 年级 学生的特点，激发他们的学习兴趣，活跃课堂气氛，体现了跨学科综合性学习的课改 思路。通过这三个环节，学生不仅可以掌握这首古诗该掌握的内容，而且还走进了诗的意境。通过语文课和艺术课的融合，使学生享受到了古诗的美，陶冶了情操，锻炼了动脑、动口、 动手 能力，还培养了学生的想象能力和创新能力，锻炼了口头表达能力，学会了有感情吟 诵，从 而实现了古诗的教学目的。咏鹅的教学设计由范文先生网教案频道https:/搜集整理，版权归作者所有，转载请注明出处！两件宝教学设计范文晋江市希信中心小学 王华教学目标：1、正确、流利朗读课文并背诵课文。2、运用学过的识字方法来认读12个生字，学习 竽”的正确写法。3、理解课文内容，体会在学习、生活和工作中既要多动脑又要多动手的道理。教学策略的选择和使用：随文识字，读中感悟。教学课时：第1课时教学过程：一、激趣导入1.出示冬冬制作飞机模型的课件提问。(1)冬冬在做什么？(注意把话讲完整)(2)制作一个完整的飞机模型需要我们人身体的哪些部位呢？我们不管做什么事都需要动手和动脑，手和脑是我们人体的两件宝，能帮我们做很多事情。今天我们就一起学习陶行知爷爷为我们写的儿歌两件宝。2.板书课题同学们伸出小手和老师一起写 宝”，上面是宝盖头，它代表房屋，下面的 玉”代表珠贝、 宝石。谁有更好的方法记住件”和宝”这两个生字宝宝？(加一加、减一减、换偏旁、想象、 猜谜语等)3、读课题二、初读儿歌，读通读准1、自由读儿歌，读准字音翻开课本第 66页，想一想：如果你想把这首小儿歌读下来，遇到不认识的字你该怎么办？(识字方法：读生字条上的拼音、问别人、在查字表中查找等)现在请同学们手指着字 自由读课文，用这些方法解决你不认识的字。2、听读儿歌，读好停顿同学们读得可认真了， 老师也想读一读，你不会读的字听老师读了可要记住，注意手指着字。3、同桌互读，做到：读准字音，读好停顿，读通诗句很多同学已经会读了，同桌之间相互读一读，比一比谁读得好。4、齐读儿歌同学们读得可真有劲儿呀，会读的请举手，会读的同学站起来读儿歌，不会读的同学手指着字认真听，记住不会的字。三、再读儿歌，读中识字同学们真了不起，这么短的时间就能把小儿歌读得这么好。同学们，我们知道一个句号就是一句话，那么这首小儿歌共有几句话呢？1、学习第一句(1 )指名读第一句(2 )随文识字双、脑”古人用 又”代表手，两个又就代表一双手。竽”的第四笔是弯钩，不是竖钩。脑”的一点一横代表头发，下面的 凶”代表脑子；月字旁表示它是身体的一部分。拼读 脑”(3 )齐读(第一组同学配上你喜欢的动作读一读)2、学习第二句为什么说手和脑是两件宝呢？(1 )指名读第二句(2 )随文识字含、工”你有什么好办法记住这两个字呢？同桌之间讨论讨论吧。(交流：一人站在云上面是含”，二加一笔是工”)(3 )齐读(第二组同学配上你喜欢的动作读一读)3、学习第三句(1)手和脑有这么大的本领，在学习和生活中，我们一定要用手又用脑，才能有创造。 (2 )学习 才“指导 竽“和 才”弯钩和竖钩的区分。(3)齐读(第三组的同学也配上你喜欢的动作读一读)4、学习第四句(1 )第四组的同学读一读最后一句(2 )随文识字 切、劳动”(怎样记住这些字？)5、认读生字词(1 )我会读词语一会儿工夫我们就和儿歌中的生字娃娃相识了，一些词语娃娃很想知道如果他们从儿歌中跳出来，你们是否还认识他们。（出示词语）自由读一一指名读一一齐读（2）我会认生字生字宝宝也迫不及待地从儿歌中跳出来了，你们认识他们吗？小老师领读一一齐读一一开火车读（3 ）我会选有一天，有几个字宝宝出去玩， 晚上回到家，妈妈们吓了一大跳，每家门口都站着两个 宝宝，这两个宝宝长得很像，妈妈们认不出哪个是自己的宝宝了，你们是火眼金睛，帮妈妈们认一认吧。6.齐读儿歌我们和儿歌中的生字宝宝们相识了， 并且成了好朋友，你们再读儿歌时一定会更流利了， 想试试吗？五、品读儿歌我们的双手会做工， 大脑会思考，我们拥有健全的双手和大脑，是多么幸运，多么开心的事情呀！让我们开开心心地读一读儿歌吧。1 .齐读2 .指导朗读会读儿歌就就很棒吗？怎样才算读得棒呢？老师告诉你们一个秘密：我读课文的时候会把读不好的句子抽出来多读几遍，边读边想：这句是什么意思呢？再通过读表现出来，这样我就把课文读得很好了。你们想试试吗？3 .自由读儿歌，请同学们用老师的方法自由读儿歌。读出开心4 .指名读儿歌谁愿意起来读给大家听呢？没有读的手指着字，边听边想：他读得哪里好哪里不好， 如果自己读会怎样读呢？（读 一一评价）5 .全班齐读儿歌小朋友们，你们能像他一样绘声绘色地读吗？请同学们绘声绘色地、开开心心地读一读儿歌吧！六、指导书写同学们们动了小脑子，把儿歌读得这么好，现在我们要动动小手，把字也写好。1 .老师范写手”写手的时候应注意：第一笔是横撇，第四笔是弯钩。举起小手，和老师一起写手”。2 .写字强调书写姿势，在书上描一个，本子上写一个。老师巡视3 .展不、点评七、拓展延伸1 .同学们动手又动脑会读儿歌会写字，手和脑还能帮我们做什么事呢？2 .出示校园图片（配乐）9月1日 开学时我们学校是什么样的呢？现在呢？播放图片，越来越美的校园，都离不开人们的手和脑。 简笔画手和脑，提问：是什么样的手？是什么样的脑？做任何事情都离 不开勤劳的双手和智慧的大脑。3 .背诵儿歌我们为有这样的双手和大脑高兴、自豪，同学们让我们配上自己喜欢的动作开开心心地 背诵儿歌吧。八、教师小结通过这节课的学习，我们知道了不管做什么事都要用手和脑，用手又用脑，才能有创造。我们每个人都有自己的理想，我们只要勤于动手和动脑，就能实现自己美好的理想。九、布置作业：回家把这首儿歌背给爸爸妈妈听吧。五年级考卷复习1、把下面的词语填完整。东西 机算 没没 热沸 粉骨 居下 壮山 钉截2、下列各组词语中没有没有错别字的一组是（）A、大举进犯 英勇愤战 惊天动地B、地洞山摇 崇山峻岭 生气勃勃C、全神贯注横七竖八坚强不屈D、目不转晴 昂首挺胸 滔滔不绝3、给带点字选择正确的解释a、要；索取重要内容重要希望得到请求表示对某种事的意志 须要，应该将要如果那么1、他们利用险要的地形，把冲上来的敌人打下去。2、他们知道班长要把敌人引上绝路。3、他刚要拧开盖子，班长抢前有步，夺过手榴弹 4、他要知道了，我的.计划就完了。2、逼：a、逼近，给人以威胁 b、强迫索取 c、靠近、接近d、狭窄这是他自己说的，我可没逼他。（）诸葛亮又下令把船掉下来，船头朝东，船尾朝西，仍旧擂鼓呐喊，逼近曹军水寨受箭。3、面：a、脸b、向着c、物体的表面 d、当面e、一条线移动所构成的图形，有长和宽， 没有厚度。 F、部位或方面g、量词面对有两条路：一条面往主力转移的方向 两一条通向三面悬崖的莲花瓣、棋盘陀顶峰。（）（）五位壮士一面向顶峰攀登，一面依托和岩石（）周逾很高兴，叫诸葛亮当面立下军令状，又摆 （）这时候大雾漫天，江上连面对面都看不清。（）5、根据课文内容回答问题。1、葛亮草船借箭成功的主要是什么？_ 2、学了草船借箭，你觉得周瑜有哪些性格特点？_ 3、狼牙山五壮士有哪些地方值得我们学习？4、时光有什么特点？+ 五、把下面的句子写得形象些。1、副班长葛振林打一枪就要吼一声。2、水车立即转动起来。3、10万多个弓弩手一齐朝江中放箭。4、这边的船顺风顺水，很快地防回20多里，追也来不及。、六、改正下列句中用错的标点。1、鲫鱼、草鱼、鲤鱼在嘛里啪啦地跳着。乌鳗头顽抗到底，伏在塘泥里不作声。2、我真高兴，从今以后。我可以做自己喜欢的事了。3、要是老师不提醒，我还找不出句子的毛病呢？4、他们不就是我们心目中的关公，浪里白条这些好汉么？5、我怎么敢跟都督开玩笑？我愿意立下军令状：三天造不好，甘受惩罚。6、我欢笑，回声也欢笑，我哭泣，回声也哭泣，我唱山歌，回声也唱山歌。7、今天来不及了。从明天起第三天，请派 500个军士到江边来搬箭。8、面前有2条路，一条通往主力转移的方向，走这条是可以很快追上连队。另一条是通向 三面悬崖的莲花瓣、棋盘陀顶峰。七、修改病句。1、辛勤的园丁是一位老师。2、开学后，学校里生气勃勃的新景象。3、我们要改掉不好的坏习惯。4、五壮士居高临下，继续向敌人不断射击。5、周瑜看到诸葛亮非常挺有才干，心里很妒忌。五年级考卷复习由范文先生网教案频道https：/搜集整理，版权归作者所有，转载请注明出处新课标人教版第二册语文教学/Article/UploadFiles/200508/20050826163429327.rar 点击浏览该文件新课标人教版第二册语文教学计划由范文先生网教案频道https:搜集整理，版权归作者所有转载请注明出处！