幼儿小班社会教案

幼儿小班社会教案幼儿小班.教案1 活动目标： 体验干净的水给人带来的愉悦 情愿亲近水，喜爱玩水 学习小海豚爱护环境的行为 主要形式集体 时间支配一课时，15分钟 重点难点 重点：体验干净的水给人带来的愉悦 难点：在水中动作协调，保持平衡 活动预备 阅历预备：有玩水的阅历，并初步了解海豚的生活习性 物质预备：游泳池水深至幼儿大腿处;雪花片、毛巾 拖鞋、录音机、磁带 【活动过程】 一、扮演角色，活动身体，享受空气浴 1.幼儿跟着音乐做律动操，进行泳前预备活动： “我是小海豚，生来会游泳。伸伸臂点点头，尾巴晃一晃，谁也追不上。我是小海豚，大海是我家，欢迎来做客，共同爱惜它。”边念儿歌，边进行颈部、腕部、腰部、腿部的放松活动。 (反复23遍) 2.适应水温。 二、幼儿探究，进行嬉戏，享受水浴 1.幼儿自由地在水里行走，体验玩水的欢乐。 2.老师敲击小铃，幼儿听信号在水中扮演各种动物的角色进行活动。如：“海豚海豚变变变，变成小鸟飞飞飞”、“变成乌龟爬爬爬”、“变成小兔跳跳跳”等。 3.重点辅导幼儿进行水中的跳动活动，鼓舞力量强的幼儿关心力量弱的幼儿进行练习。 4.嬉戏“清理垃圾”。 录音机播放：“哈哈哈，我是垃圾大王，我要把海洋变脏!”配班老师趁幼儿留意听录音机时，静静将雪花片洒到泳池中，然后主班老师说： “小海豚快来呀，垃圾大王乱扔脏东西，我们快帮大海妈妈捡洁净!”幼儿可自由查找，然后放到老师身边的篮子里，嬉戏12次。 三、嬉戏结束，放松身体，享受日完浴 1.坐在泳池边的鹅卵石上，边晒阳完边把自己擦干：“小海豚上岸来，晒晒太阳晒晒背。” 2.幼儿在荫凉处换好洁净的衣服和鞋子。 【延长活动】 请家长在夏季带幼儿到泳池中玩水，提高幼儿在水中的平衡力量。 幼儿小班.教案2 活动目标: 1.尝试学习用圆形,半圆形,三角形拼出小燕子形状特征 2.体验不同颜色,不同大小拼图的乐趣. 活动预备: 歌曲,图片资料,不同颜色,不同大小的圆形,半圆形,三角形. 活动过程: 一.情境导入: 歌曲播放 二.观看燕子形状特征 1.语言引出,春天来了,燕子处处飞呀飞 2.出示各种燕子图片,让幼儿观看并讲解并描述特征. 3.仿照燕子飞 三,拼图 1.老师说燕子都是黑衣裳白肚皮,今日呀,我们给小燕子换身新衣服, 2.幼儿找不同颜色,拼出不同大小不同颜色的燕子,给燕子换件花衣裳 分析: 在幼儿观赏音乐时,老师在旁可适当的加以语言的描述,让幼儿产生肯定的留意.嬉戏的方式能够更加吸引幼儿的留意力.观看图片时,老师着重让幼儿看燕子的特征,黑白色对幼儿来说不能够引起特殊的留意力,所以采纳艳丽的颜色,让幼儿有更直观的印象 幼儿小班.教案3 活动目标： 1、愿意与老师、同伴抱抱，感受师生和同伴之间相互抱抱的欢乐。 2、通过嬉戏，表达自己对他人的宠爱，感受爸爸妈妈、老师和同伴的关爱之情。 3、情愿用拥抱的方式表达爱。 4、喜爱参加嬉戏，体验。 5、幼儿可以用完整的一般话进行沟通。 活动预备： 1、宝宝分别和妈妈、同伴拥抱的图片。视频几段。 2、歌曲爱我你就抱抱我。 活动过程： 一、出示图片，引起幼儿谈话的爱好。 1、妈妈抱宝宝的图片。 2、小伙伴之间抱抱的图片。 3、足球进球的视频。 “今日啊我们一起来看看小伴侣的照片和录像，看看里面有谁，他们在干什么?” “你们看到了谁啊，他们在干什么呢?” “哦，他们抱在一起，妈妈特别爱她的宝宝，这是爱的拥抱，我们再看看” “你们又看到了谁?”“哦，好伴侣在干什么啊?” “好伴侣抱在了一起，小伴侣们相互喜爱拥抱在了一起。我们再来看看” “你们看到了什么?” “在踢球，球进门了吗?”“说明他们怎么样啊?”他们赢了，赢了以后他们怎么样啊?他们拥抱在一起，这是成功的拥抱” “这么多的拥抱都是我们表达爱的好方法。” “那你喜爱你旁边的小伴侣吗，那你也抱抱他好不好，抱抱你旁边的小伴侣。” “老师啊一眼看到你们的时候就喜爱上了你们，觉得你们很可爱，我也想抱抱你们，谁情愿让我抱抱?”(边抱边说感受) “我和小伴侣抱在一起感觉真快乐，你们在抱抱的时候感觉怎么样啊? 小结：“原来啊拥抱有这么多的感觉，老师抱你们的时候也觉得香香的，甜甜的，很快乐很舒适” 二、让幼儿说说什么时候需要被抱抱。 “我们再来看看这个小伴侣怎么了?” “那我们想想有什么方法可以让他不哭呢?” 幼儿回答 “我们来看看毕竟是什么方法让他不哭的。” “你们看到了什么啊?” “小伴侣哭的时候老师妈妈抱抱他哄哄他所以他就不哭了” “我们再看看发生了什么事?” “你们又看到了什么?” “那她滑滑梯的时候开不快乐啊?” “她很快乐所以她跑去抱抱老师妈妈了” “小伴侣在难过快乐的时候都想要抱抱，那我们小伴侣还有什么时候也想要被抱抱呢?” 幼儿回答 “你们说的真棒!原来啊我们这么多的时候都想要被抱抱” 三、了解送拥抱给别人是一件很快乐美好的事。 “我们再看看接下来又发生了什么事?” (生日视频)“小伴侣看到了什么啊?” “奶奶过生日，还有蛋糕。”“小伴侣送了什么礼物给奶奶啊?” “那奶奶快乐吗?”“奶奶收到了这个大大的拥抱很快乐” “那小伴侣快乐吗?”“对，送给别人大大的拥抱，是一件很快乐很美好的事情，抱在一起的两个人都会觉得很快乐。” 你们情愿送拥抱给别人吗?那谁情愿送个拥抱给我呢? 四、玩抱一抱的嬉戏。 现在我们一起来玩个抱抱的嬉戏好不好?” “当音乐响起的时候我们就拍拍小手，当音乐停止的时候我们就抱抱旁边的好伴侣好不好” 幼儿玩嬉戏(放音乐爱我你就抱抱我) “这次我来抱抱更多的小伴侣，来，到中间来 “这一次啊当音乐停止的时候我们就去抱抱后面的客人老师好不好?”“预备好了吗 “送完拥抱的小伴侣跟客人老师说再见吧 活动延长： 鼓舞幼儿在家中与爸爸妈妈及亲人进行抱抱的嬉戏。 反思 本次活动中我看到孩子的学习主动性，也能感受到了爱与被爱的情感，活动中我采纳了以启发式的提问、观看、语言表达和动作仿照引出活动主题，环环相扣，按部就班地组织活动。不过观看图片较少，没有充分引导幼儿思索。还有在课前没有准时检查装备，使得课上幼儿在听一听环节幼儿不能观赏，让幼儿观看小动物们和妈妈宝宝的动作，以及仿照体验感受情感。活动的最终一个环节孩子比较害羞，不敢与其他老师抱抱，整个活动没有体现温馨气氛，老师可以用各种方式体验动物的抱抱。 小百科：抱抱多表示友爱。但也并非只能出现在情侣之间。 幼儿小班.教案4 活动目标： 1、消退对黑暗的恐惊感。 2、感受夜晚的安静与美妙。 活动预备： 小兔头饰一个，大纸箱做成的山洞一个。 活动过程： 1、情景表演：帮帮小兔子。 (1)老师扮演小兔，表演故事：晚上，爸爸、妈妈去加班，小兔一个人在家预备睡觉。突然停电了，房间里黑黑的，小兔特殊可怕。 (2)小兔提问：假如你像我一样，黑黑的夜里一个人在家，你会不会可怕?怎么办呢?小伴侣快帮帮我吧! (3)小兔依据小伴侣的关心，总结出：给爸爸妈妈打电话、用手电筒照亮、想想兴奋的事情、抱着心爱的玩具及唱歌等方法可以关心自己不可怕。 2、嬉戏：钻山洞 (1)老师连续扮演小兔，表演故事：今日小兔要山采蘑菇，挎起篮子出门喽!可是路上要经过一个大山洞，黑黑的山洞有点怕! (2)小兔来到山洞前，往里看看，说：山洞里好黑啊!我该怎么办?请幼儿帮忙想方法。 (3)小兔先请几名英勇的小伴侣摸索着穿过山洞，说一说黑黑的山洞可怕吗?鼓舞其他的幼儿尝试过山洞。 (4)小兔在大家的关心下顺当通过山洞。 小结：其实黑暗的地方并不行怕，我们可以待在暗处渐渐适应一会，也可以借助手电照亮，小伴侣们还可以结伴一起行动。 3、观赏散文夜晚多美，感受黑夜的安静与美妙，消退对黑暗的恐惊。 小兔：感谢小伴侣的关心，其实悄悄的夜晚是很美的。 幼儿小班.教案5 活动目标： 1、知道不提无理要求，不无故发脾气，要做个讲道理的好孩子。 2、在老师的关心下，尝试分析故事，并依据自己的理解，创编小熊转变的故事内容。 3、体验孤独的情感，情愿和同伴友好相处。 活动预备：小熊玩具一个。 活动过程： 一、老师出示小熊玩具，讲解并描述故事不讲理的小熊。 老师：小熊在商店里做什么？妈妈说小熊是个什么样的孩子？ 老师：小熊在幼儿园是怎么表现的？老师说小熊是个什么样的孩子？小伙伴说小熊是什么样的孩子？ 小伴侣为什么不喜爱小熊，他们为什么说他不讲理？你是小熊你会怎么做？ 二、组织幼儿争论，关心幼儿辨明是非，知道要做一个讲理的孩子。 老师：妈妈、老师和小伙伴喜爱小熊吗？ 老师：为什么妈妈、老师和小伙伴们都说小熊是不讲理的孩子？不讲理的孩子好不好？为什么？ 训练幼儿：好孩子都要讲道理，不提无理要求，不任凭发脾气，要和同伴一起友好嬉戏。假如不讲道理，会让别人难受也会让自己难受的。 三、启发幼儿续编故事小熊讲理啦。 老师：小熊不讲理，妈妈、老师和小伙伴都不喜爱他，他一个人又难过又难受，他很想让大家再喜爱他，小熊应当怎么办？请小伴侣帮小熊想一想，我们一起来编故事小熊讲理啦好吗？ 启发幼儿从故事的情节进展上入手创编，如：如何对妈妈说，如何对老师说，如何对同伴说以及大家怎样看待他的改变等。 幼儿小班.教案6 一、活动目标： 1、了解熟悉动物妈妈对宝宝的照看。 2、熟悉各种动物的形状,了解其生活习性。 3、享受听故事和集体嬉戏的乐趣。 二、活动预备： 世上只有妈妈好磁带、录音机、动物头饰,与本课有关的关课件。 三、活动过程： 1、听音乐：世上只有妈妈好，然后提问：这是一首什么歌曲?歌曲里唱的什么?小伴侣谁的妈妈最好?好在哪里?今日老师和小伴侣一起学习妈妈好这一课。 2、讲故事：在一棵很高很高的树上，鸟妈妈在鸟巢里生下了两个蛋，鸟妈妈每天孵呀孵呀，有一天鸟蛋哗啦裂开了，一只小鸟钻出来了，随后其次只小鸟也钻出来,叽叽喳喳叫着“妈妈妈妈”我的肚子好饿呀!这时鸟妈妈从远处叼来虫子一口一口的喂它们。(老师边讲幼儿边看大屏幕)。提问：故事里有谁?鸟妈妈怎样照看它的孩子?你见过鸟巢吗?有什么用?。假如其他的动物来捉小鸟,鸟妈妈会怎么办? 3、(课件展现:羊妈妈和马妈妈带孩子一起去游玩)老师讲解故事的开头，让小伴侣讲结尾。 小结： 刚才讲了鸟妈妈、羊妈妈和马妈妈的故事,它们都特别爱惜自己的孩子,还有一位动物妈妈和别的妈妈不一样,你们想知道它是怎样爱惜自己的孩子的吗?请看大屏幕! 4、提问： 这位动物妈妈是谁?(袋鼠)。它的孩子在哪里?在里面做什么? 小结： 这位动物妈妈叫袋鼠，当大灰狼和其他的动物来侵害它们的时候，小袋鼠就藏在袋子里，里面即平安又暖和，现在我们看着小袋鼠自己编一首儿歌吧袋鼠有个妙妙袋，里面宝宝真可爱，宝宝不要走出来，袋子一碰就打开。(让幼儿边说儿歌边表演) 5、嬉戏好妈妈：幼儿分别戴有羊、马、鸟、鱼的头饰，其他幼儿扮演小动物，跟在妈妈后面,自加动作。 幼儿小班.教案7 一、预设目标 1、了解警车、抢救车的特征和用途，知道110、119、120三个特别电话号码。 2、激发幼儿关心别人解决困难的愿望。 3、培育幼儿乐于助人的品德。 二、预备：录音机音乐汽车开来了电脑软件大公路图片。 三、述程 1、汽车开来了进场 2、幼儿坐好，老师开电脑软件让幼儿看。老师引导：小伴侣，看这大公路上有好多好多的车，听是什么车的声音（抢救车）请幼儿认真看抢救车是怎样的，它有什么用？假如需叫抢救车，我们应打什么电话？（120）图片抢救车会谁来？（医生）图片。连续听，这次又是什么车的响？（消防车）请幼儿看消防车的外型，它有什么用？假如发生火警，应打什么电话号码？（119）图片，有准来救火（消防员叔叔）图片。请看警车的外型车车是准开的？（警察叔叔） 3、请幼儿观看三幅情景画。它们分别需要什么？请幼儿贴看谁贴对了。电话号码车人物今日小伴侣都做得很好，我们下次再玩好吗？ 幼儿小班.教案8 活动目标： 1、知道好吃的东西要一起共享，学习与他人共享。 2、学说共享的礼貌用语“请”，“感谢”。 3、体验和他人共享的欢乐。 活动预备： 1、活动前请幼儿洗洁净手。 2、自制PPT。 3、视频仪。 4、桔子、托盘、湿毛巾、奖章。 活动过程： （一）创设情境，导入活动。 老师：今日，我们要到小猪的果园里去参观，来，让我们坐上小汽车，一起动身吧！ 老师：小猪的果园到了，你们看。 播放ppt,参观果园（桔子、梨、柚子、冬枣、等），熟悉秋天丰收的水果。 老师：这是什么水果？你吃过吗？味道什么样？ （二）创设情境，学习礼貌用语。 老师：小猪有这么多的水果丰收了，它会怎么做呢？ 出示小猪打电话给小兔PPT老师：小猪的会怎么做呢？我们一起来听一听。 出示小猪打电话给小猴PPT老师：小猪又打给谁了？ 出示小猪打电话给小熊PPT老师：还有谁也是小猪的好伴侣？ 老师：小猪们，你们打完电话好伴侣都来了，你们快乐吗？ （三）感受共享，体验共享的欢乐。 1、出示小动物一起共享水果的画面。 老师：瞧！小动物们在干什么？小动物们的心情怎么样？你觉得小猪的心情会什么样？ 争论：小猪是什么样的小猪？你们喜爱它吗？ 老师：原来把好吃的东西拿出来一起吃就是共享，共享是一件很欢乐很美好的事情。 老师：你有好伴侣吗？你跟它共享了什么？怎么共享？ 2、出示桔子，老师示范剥桔子。 老师：小猪给老师也送来了一个水果，是什么？我想跟你们一起共享这个桔子，这么多人，只有一个桔子，怎么吃呢？ 老师示范剥桔子过程老师和幼儿一起共享品尝桔子。 老师：我们一起共享桔子，我真快乐，你们快乐吗？我们应当感谢谁？ 3、幼儿拿桔子和别人共享。 老师：小猪也给我们小伴侣送来了许多桔子，就在后面桌子上的托盘里，请你们每人去拿一个跟客人老师一起共享吧！ 老师：在家里你有好吃的会跟谁一起共享？ 结束：除了共享水果，在幼儿园还有哪些东西也可以共享呢？让我们回教室去找找吧！ 活动延长： 1、家园共育：家长在家有意识地引导幼儿学会共享，如：和家人共享食物，和同伴共享玩具。 2、区域活动：供应各种水果的轮廓图，幼儿进行涂色，巩固对水果的熟悉。 幼儿小班.教案9 活动名称：高兴奋兴迎新年 活动目标： 1、知道每年的一月一日是元旦，是新年的第一天。 2、能大胆的对新年庆祝活动提出设想和建议。 活动预备： 1、绢花、小玩具、玩具水果、玩具糖若干。 2、贴有2-6数卡的毛绒绳若干，贴有2-6数卡的礼物带若干，贴有2-6数卡的小篮子若干，贴有2-6数卡的透明小糖盒若干。 3、四份已包装好的礼物。 4、贴有4、5、6数卡的礼物展现台，几只大篓子。 活动过程： 一、包装礼物。 1、新年快到了，许多小伴侣想送礼物给好伴侣。 2、出示贴有4、5、6数卡的展现台，引导幼儿观看各种礼物包装的方法，如用毛线绳扎出花形、用礼物袋装小玩具、用小篮子装水果、用透明小盒装糖果等。 3、幼儿自选材料操作，按数取物，进行包装，然后将包装好的礼物放到几只大篓子中。 二、给礼物分类。 1、引导幼儿按包装上的数卡给礼物分类。 2、提示每个幼儿自己检查礼物上的数卡和展现台上的数字是否全都。 3、篓子中为什么有一些礼物没放到展现台上？ 三、送礼物。 引导幼儿与好伴侣互赠礼物，并说一些祝愿的话。 建议： 1、一年一度的迎新年活动能增加欢乐的气氛。让幼儿共同参加一些活动更能增加欣喜的程度。在这个过程中幼儿自己投入的程度愈大，愈能获得胜利、满意、自信的体验使自己更加欢乐。 2、在敬重幼儿提出的方案的前提下与幼儿园同班级组的老师商议新年庆祝形式。 3、在区域活动中布置活动的拉花、灯笼、窗花等。 小班.教案：小蜜蜂 一、活动名称：小蜜蜂 二、生成背景： 春暖花开，在查找中、远足中、嬉戏中，我们曾先后两次带孩子来到“延中绿地”查找春天的痕迹。由此，我们与孩子、家长、一同进入了以学习教参中的主题“小花园”为主线的一系列关于春天的活动。 孩子们最感爱好的话题： 奇怪、好动是孩子们的天性，百花园中的小精灵让他们产生了好多的疑问： 老师飞来飞去的是蝴蝶对吗？ 老师我知道蝴蝶正在采蜜呢？ 老师昨天我家飞进了一只小蜜蜂，我好怕。妈妈说它要咬我的。 对于孩子们的疑问和相互间的谈话，老师并没有立刻给出答案或是否定孩子，而是依据孩子们生成的问题，捕获到最有价值的热点话题预设活动“小蜜蜂”。对于小班孩子来说如何习得学问，如何激发他们的情感，是老师思索活动设计的关键。 在本次活动中，老师以音乐活动和情景式环境创设为切入口，通过亲身扮演小蜜蜂来了解蜜蜂的形状特征，在嬉戏中知道蜜蜂的勤劳和喜爱采蜜的特质。 三、内容与要求：运用各种手段，关心孩子熟悉春天里小蜜蜂的特征。 四、材料供应： 音乐素材：铃儿响叮当、小熊走、蜜蜂飞、蜜蜂做工 扮演道具：服装、头饰、镜子、黄色小桶 环境支持：“春娃娃”、桃花若干朵、PPT、花香喷雾 五、活动与指导： 1、观赏音乐故事“蜜蜂与小熊”。 提问：听了故事你喜爱小蜜蜂还是小 熊？为什么你喜爱小蜜蜂呢？ 2、嬉戏：勤劳的小蜜蜂。 重点：扮演小蜜蜂，了解小蜜蜂的形状特征和勤劳、喜爱采蜜的特质。 3、音乐嬉戏：“蜜蜂和小熊” 4、共享品尝蜂蜜。 六、活动反思： 1、教学活动的设计符合小班孩子的年龄特点，贴近幼儿的生活，老师运用多种手段让孩子通过挺直体验关心他们熟悉小蜜蜂的明显特征，在组织学习活动时老师转变了以往学科式的教学，充分考虑孩子学习的特点和认知规律，体现活动的整合性，让幼儿人人自由自在地投入到活动中，使他们的心情和行为始终保持主动的状态，关心了孩子更有效地学习。 2、教学活动的设计有递进性，层次清楚，有浅入深、有目的地选用不同的音乐作为背景音乐贯穿始终，并有效地整合了数、思想品德、运动等多方面的学问与情感。 3、老师要在日常教学活动中，还应不断提高师生互动的过程中对孩子反应准时调整教学策略的力量。 老师的点评： 1、老师在活动中有效地整合了数、运动、品德、儿歌、音乐等多种因素，尤其将品德训练蕴涵于这样的活动中对孩子进行训练效果就很好。 2、整体是由详情组成，老师在教学活动中能注意详情的设计，打算了此教学活动的胜利。 幼儿园小班.教案-珍宝玩具 活动目标： 懂得玩过玩具后要把它放回原处，学习整理玩具的方法。 活动预备： 1一个会哭、会笑的娃娃。 2.一些散放在各处的玩具。 3依据玩具的特征，制作玩具标记贴在玩具架上，关心幼儿建立常规意识。 活动过程： 1送娃娃回家。 查找哭声：将玩具娃娃丢弃在一角，使其发出哭声，带领幼儿查找哭声是从哪里来的。 找到娃娃后抱一抱、亲一亲，引导幼儿关怀娃娃。 请幼儿将娃娃送回家，使其发出笑声，启发幼儿想像自己找不到妈妈时会怎么样，使幼儿懂得玩完玩具后要送玩具回家。 2帮玩具找家。 找一找还有什么玩具没有在自己家里，请幼儿关心它们回家。(即按玩具标记摆放) 3嬉戏“谁走错了家”(先请幼儿闭上眼睛)。 先将部分玩具拿出玩具柜，散放各处或调换位置。 ?请幼儿睁开眼睛观看什么玩具走错了“家”，关心玩具回家。 4观赏儿歌：珍宝玩具 珍宝玩具真好玩， 每天和我做嬉戏， 轻轻拿，轻轻放， 整理整齐要.。 建议： 在嬉戏时常常提示、鼓舞，关心幼儿渐渐形成良好习惯。 评价： 1能够关注娃娃的哭声怜悯找不到家的娃娃。 2能仔细认真地查找散落在地上的玩具并把它们送回各自的“家”。 幼儿小班.教案10 .活动：鼠宝宝找伴侣活动目标： 1.理解故事内容，能用简短的语句进行表述。 2.感受小动物的特点和故事的心情。 3.学习用会又会会不会的句式说一句话。 活动预备：教学挂图鼠宝宝找伴侣、木偶：鼠宝宝，小鸭子，小青蛙，小猫，布娃娃各一个;阅读材料1鼠宝宝找伴侣。 活动过程： 1.导入部分，出示鼠宝宝木偶，引发爱好。 这是谁?鼠宝宝是怎么叫的?他有什么本事呢。今日老师带来一个好听的故事，故事的名字叫做鼠宝宝找伴侣。 2.老师完整讲解并描述故事。 提问，故事的名字叫做什么?鼠宝宝要找一个什么样的伴侣呢，都遇见了谁? 3.出示教学挂图，操作木偶，老师分段讲解并描述故事。 提问：鼠宝宝先找到谁呢，他是不是鼠宝宝想找的伴侣?出示布娃娃，让幼儿说说布娃娃的特点，不会跑也不会跳，笑眯眯，老师留意用不会不会的句式，回应和提升幼儿的回答，仿照布娃娃笑一笑。 提问：鼠宝宝还找了谁?他是不是鼠宝宝想找的伴侣?为什么?出示小鸭子，引导幼儿说说小鸭子的特点：会跑不会跳，老师留意用会不会的句是，回应和提升幼儿的回答。 提问：小鸭子是怎么走路的呢?集体仿照小鸭子走路的动作。 提问：鼠宝宝又找了谁?他是鼠宝宝想找的伴侣吗?为什么?出示小青蛙，引导幼儿说说小青蛙的特点，会跳不会跑，老师留意用会不会的句式回应和提升幼儿的回答。 小结，鼠宝宝找的布娃娃不会跑也不会跳，小鸭子会跑不会跳，小青蛙会跳不会跑，他们都不是鼠宝宝的好伴侣，鼠宝宝急得眼泪往下掉，很难过。 提问：出示猫，这是谁?他会跑又会跳，为什么鼠宝宝赶快跑? 提问：鼠宝宝最终找到伴侣了吗?他的伴侣是怎么样的?引导幼儿学习，并表演小老鼠的动作、叫声。 小结，原来鼠宝宝要找的伴侣也是跟他一模一样的鼠宝宝。 4.老师播放故事录音，幼儿再次观赏故事，并小声跟读。 5.引导幼儿迁移阅历讲解并描述。 提问，你有好伴侣吗?你的好伴侣是什么样子的?请你用会又会会不会的句式说说你找的好伴侣。 鼠宝宝找伴侣。 鼠宝宝要找一个好伴侣，要会跑，会跳，鼠宝宝找到布娃娃，他不会跑也不会跳，坐在一边咪咪笑。不要，不要。 鼠宝宝找到小鸭子，他会跑不会跳，摇摇摆摆去洗澡，不要，不要。鼠宝宝找到小青蛙，他会跳不会跑，呱呱呱呱，成天叫不要，不要。鼠宝宝找到一只大花猫，他会跳又会跑，哎呀，鼠宝宝吓得赶快跑。 鼠宝宝找不到好伴侣，急得眼泪叭啦叭嗒往下掉。 吱吱吱，我来了，原来也是鼠宝宝，会跑又会跳，鼠宝宝找到好伴侣，乐得吱吱叫。 幼儿小班.教案11 活动目标 1、幼儿通过得意尝试活动，正确说出嘴巴、眼睛、耳朵、鼻子的名称和数量，了解它门在头上的位置。 2、知道眼、耳、嘴、鼻的用途。 3、训练幼儿要爱护好眼、耳、鼻、嘴这些器官。 活动预备 男孩头像一幅、幼儿人手一面镜子、一瓶香水（供幼儿闻气味）、爱护五官的图片 活动过程 一、利用男孩头像向幼儿介绍嘴巴、眼睛、鼻子、耳朵的名称。数量及位置。 老师：昨天，有位大哥哥到照相馆照了一张相，他想叫我们班的小伴侣看一看，（出示头像）瞧，大哥哥的样子多神气呀，他似乎在跟我门说话哩：小弟弟，小妹妹，我想出道题考考你们，你们谁知道我这圆圆的脸上都长了些什么？ 1、幼儿看头像正确说出眼、耳、鼻、嘴的名称及数量。 2、告知幼儿眼、耳、鼻、嘴在头上的位置。 二、发给幼儿每人一面小镜子，让幼儿从镜子里看清自己脸上的器官。 1、幼儿人手一面镜子自己观看。 2、老师提出：从镜子里看看你的脸。 老师小结：我们每个人都有两个眼睛，两只耳朵，一个嘴巴，一个鼻子；眼睛里有眼珠子，嘴巴里有牙齿和舌头。 三、让幼儿知道眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴的作用，并重点了解鼻子的用途。 1、通过尝试，让幼儿闻香水，知道鼻子可以闻气味的。并引导幼儿回忆：小伴侣想一想，你爸爸的鼻子平常是用来干什么的？/妈妈平常用鼻子做些什么的？还有爷爷、奶奶的 2、幼儿尝试告知别人：我们的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴是人体上最重要的器官，缺少了哪一样都是不行的。假如没有了眼睛我们就什么也看不见；假如没有嘴巴就不能吃东西，不能说话；没有鼻子我们就什么气味也闻不到；没有耳朵我们就什么声音也听不到。所以，我们每个人都要爱护好自己的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。 3、看图片，让幼儿了解如何爱护五官。 （1）吃完东西要漱口，不乱吃脏东西。 （2）看电视不能靠得太近，有灰尘或沙子进入眼睛不能用手搓。 （3）不能用手勾鼻子。 四、竞赛嬉戏：找眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。 老师依次说眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴，幼儿立刻用手依次知道眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。，看谁反应得又快又准。 五、结束活动。 幼儿小班.教案12 美味鸡蛋 活动目标 1、学习剥蛋壳的方法，体验劳动的欢乐。 2、知道鸡蛋有多种吃法，并喜爱吃鸡蛋。 活动预备 1.熟鸡蛋若干，塑料小刀。 活动过程 1、玩蛋 每位幼儿一个熟鸡蛋。 让幼儿自由探究鸡蛋的各种玩法。(会滚动、能转动。) 提问：猜猜你玩的鸡蛋是生的?还是熟的? 2、剥蛋 鼓舞幼儿大胆敲碎蛋壳，并试着学习剥蛋壳。 老师指导需要关心的幼儿。 3、切蛋 让幼儿尝试把剥好的鸡蛋用塑料小刀切成两半。 观看：熟鸡蛋里面是什么样的? 4、煎蛋 老师制作煎鸡蛋，提示幼儿观看怎样敲破鸡蛋壳、怎样制作鸡蛋，并特殊留意平安，不能让油溅到身上和脸上。 5、尝蛋 让幼儿品尝鸡蛋，体验劳动后的欢乐! 6、争论：鸡蛋还可以怎么吃呢?(打汤、炒蛋、卤鸡蛋等) 活动延长 关心幼儿区分生、熟蛋。生蛋(转得慢)，熟蛋(转得快)。 幼儿小班.教案13 活动目标： 1、熟悉鱼，了解鱼的基本特征。 2、愿意亲近小鱼，愿意用自己的语言表达自己的熟悉与感受。 3、培育幼儿敏锐的观看力量。 4、探究、发觉生活中的多样性及特征。 5、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。 活动预备： 小伴侣的书。亲亲小动物、鱼盆，鱼儿若干，喂鱼的饲料等、半个塑料瓶。 活动过程： 一、谈话导入，观看小鱼 小伴侣，这是谁啦？和小鱼们打个招呼吧。它在水里干什么呢？（引导游的动态）。我请小伴侣来摸摸小鲫鱼，和小鲫鱼玩一玩，想想用什么好的方法来和它玩一玩。 二、请幼儿捞鱼 提问：现在我请小朋又自己去捞小鱼，把它放到自己的新家里。（塑料瓶） 三、感知形状特征。 现在我请小伴侣自己来看一看小鱼的头长得怎么样的？来找找它的头、尾、身子。它穿了一件什么颜色的衣服，鱼身上一片片的是什么？有什么用？鱼儿游自己的小脚吗？为什么能在水里游呢？它的鱼鳍又长在哪里呢？又是怎么游的呢？猜猜看它喜爱吃什么呢？ 四、喂小鱼 师幼一起来喂小鱼，观看小鱼吃食。 活动反思： 刚开头出示食物小鱼，引起了小伴侣的爱好，他们也快乐的说：看，它在游。小伴侣对于小动物还是特别宠爱的，也乐于参加其中。环节二请个别小伴侣过来来尝试的时候也比较困难，最基础的方法，他们就是用手抓，而且整体秩序比较乱。接下重点部门观看小鱼时，让小伴侣自己回答问题时比较困难，可能由于他们的对于这方面的阅历不是很足，主要老师引导告知的比较多，后来想想可以让他们先观看下科学的视频，再来回答。效果或许会好些，也加强小伴侣的自主性。 幼儿小班.教案14 有些小伴侣对幼儿园环境其实并不是特别的熟识，他们只熟悉从门口到教室、从教室到卫生间等常常要走的路，其他的地方不肯定熟悉，为了让小伴侣们更加熟识幼儿园，宠爱幼儿园，我们预备了这个活动。 活动目标 1.熟识幼儿园的环境，知道保健室、食堂等场所的用途。 2.会有礼貌的和幼儿园的老师、小伴侣及工作人员打招呼。 3.产生宠爱幼儿园的情感。 活动预备 设计好参观线路，并与各部门提前联系；相机。 活动过程 1.通过提问激发幼儿参观幼儿园的爱好。 “你们每天吃的香香的饭是在哪做的？和我们一起上幼儿园的哥哥姐姐在什么地方呢？我们一起起找一找吧。” 2.带领幼儿参观幼儿园，了解各部门和活动室的用途。 每到一个地方，老师向幼儿介绍该地方的特点或带幼儿玩一玩。如：走到保健室可以熟悉一下保健老师，请保健老师给小伴侣介绍他的工作，走到食堂，可以请食堂的叔叔阿姨介绍今日的饭菜，鼓舞幼儿多吃点，让身体长得棒棒的；走到大型玩具区，可以让幼儿玩一玩，体验嬉戏的欢乐。还有图书室、老师办公室、传达室每到一处，引导幼儿声音洪亮的和工作人员打招呼。 3.老师播放在参观过程中拍的照片。 （1）你刚才看到了幼儿园的那些地方？看照片，回忆各个部门的名称以及用途。 （2）你最喜爱幼儿园的什么地方？为什么？请幼儿字有讲解并描述，鼓舞幼儿大胆发言。 （3）见到叔叔阿姨是怎样打招呼的？提示幼儿见了熟人要有礼貌地打招呼。 4.讲评活动状况：表扬仔细跟老师参观、大胆回答问题的幼儿。 活动延长 结合幼儿的日常活动随时进行。 幼儿小班.教案15 活动目标 1、知道拥抱能表达不同的情感，情愿用拥抱的方式表达爱。 2、体验与老师、同伴拥抱的亲切感。 重点难点重点： 喜爱和老师、和小伴侣拥抱，体验抱抱带来的欢乐。 难点：知道拥抱能表达不同的情感。 活动预备 1、有关拥抱的视频。 2、音乐抱一抱。 3、爱心小贴纸。 活动过程 三、活动过程 1、视频导入，调动幼儿已有阅历。 （一）出示幼儿和妈妈拥抱的视频。 师：咦，这是谁呀？ 幼：妈妈和宝宝。 师：他们在干什么呀？ 幼：在抱抱。 师：他们为什么要抱抱呀？ 幼：由于喜爱妈妈 师：那小伴侣，你们什么时候和自己的爸爸妈妈抱抱呀？ 幼：想妈妈的时候 师：抱抱的时候你们都会说些什么话呀？ 幼:妈妈，我爱你；爸爸，我爱你。 师：和爸爸妈妈拥抱是什么感觉呀？你们喜爱抱抱吗？ 幼：和爸爸妈妈抱抱的时候很暖和，很喜爱和爸爸妈妈抱抱。 师：那宝宝们抱一抱自己旁边的小伴侣吧，体验一下和小伴侣抱抱的亲近。 老师小结：原来呀，小伴侣们都很喜爱和爸爸妈妈拥抱呢。和自己亲近的人拥抱感觉很好呢。抱抱呀，能表达我们的爱。 2、嬉戏：抱一抱，体验和老师、小伴侣拥抱的亲切感。 师：老师也想抱一抱可爱的小伴侣们，有没有小伴侣知道是为什么呀？ 幼：由于老师喜爱我们。 老师拥抱幼儿。 师：那小伴侣们有没有自己喜爱的小伙伴呀，让我们站起来，在好听的音乐中找一个自己喜爱的小伴侣抱一抱吧。 师:刚刚呀，我们和老师拥抱了，也和自己喜爱的小伴侣拥抱了，你们感觉怎么样呀？ 幼：很快乐。 师：那假如不熟悉的人想抱你们可以吗？ 幼：不行以。 师：谁可以抱抱你们呀？ 老师小结：抱抱很快乐，和老师、小伴侣抱抱感觉很暖和，很兴奋，感觉真好。爸爸妈妈可以抱抱，老师可以抱抱，小伴侣可以抱抱，生疏人不行以抱抱。 3、出示幼儿离园的视频。 师：幼儿园放学了，你们看到了什么？爸爸妈妈来接小伴侣感觉怎么样啊？ 幼：看到妈妈，爸爸来接小伴侣了。爸爸妈妈抱着小伴侣，他们脸上都笑眯眯的。 师：放学了，爸爸妈妈来接宝宝了，他们兴奋地拥抱在了一起，拥抱呀，可以表达我们的兴奋、快乐。 4、出示孩子哭泣的视频。 师：接下来的这位小伴侣怎么了呀？ 幼：哭了，可能是想自己的爸爸妈妈了 师：后来老师过来了，老师做了什么呀？ 幼：老师抱了小伴侣。 师：小伴侣还在哭吗？ 幼：没有哭了。 老师小结：原来，我们快乐的时候想要抱抱，不快乐了、哭的时候也想要抱抱。难受的时候我们可以抱一抱，快乐的时候可以抱一抱，喜爱一个人的时候我们可以怎么样？（幼：抱一抱）对，我们可以把拥抱送给喜爱的人，那样他就会觉得很快乐，喜爱抱抱的小伴侣都是一个一个爱心小天使。 四、贴上爱心贴纸，在嬉戏抱一抱中结束活动。 幼儿在音乐声中，选择自己喜爱的小伴侣，和他们抱一抱，老师为孩子们贴上爱心贴纸。 活动延长： 回家以后与家人抱一抱，对他们表达宠爱之情。 活动总结 小班.活动是小班全部领域活动中比较难上的，它既需要幼儿调动已有阅历进行情感的唤起，也需要老师在充分了解本班幼儿的详细实际状况、幼儿的.性进展等特点来做出恰当的选材和设计，以此达到.领域的进展要求。我们班幼儿是新生小班，因此存在较多的入园焦虑问题。哭闹，不理老师的问题很常见。于是在小班幼儿入园一个多月，在他们对幼儿园，对自己的老师有了基本的熟识和信任之后，我设计了这个抱抱的活动。在活动中，我通过与幼儿相关的视频，和老师、和小伴侣拥抱等过程，让幼儿很快的对自己的已有阅历进行了唤起，通过抱抱这个简洁而又布满暖和的动作，让幼儿体验到除了爸爸妈妈的抱抱以外，还有老师、小伴侣的抱抱，让他们体验到快乐需要抱抱，难过也需要抱抱，抱抱是一件美妙的事情。从而增进幼儿和老师、幼儿与幼儿之间的关系，建立起温馨的情意，从而促进幼儿的.性进展。 由于我刚刚步入到工作岗位，在一些教学方法、教学组织上还缺乏相应的阅历，在以后的活动中，我还要主动去改进，合理安排时间，仔细打磨每一步，充分考虑预设情景，让教案不只是教案，而是鲜活的、有生命力的、切实促进幼儿进展的桥梁。