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精选优质文档-倾情为你奉上2020部编版三年级下册语文第四单元知识点梳理第13课 花钟一、多音字:便: bin方便 强qing强大 种zhng种地 鲜xin新鲜pin便宜 qing勉强 zhng种子 xin鲜为人知二、近义词:适宜适合 大致大概舒展伸展 陆续连续三、反义词:艳丽素雅 密切疏远沉睡苏醒干燥潮湿 怒放凋零四、理解词语:争奇斗艳:竞相展示形貌、色彩的奇异、艳丽,以比高下。艳丽:鲜明美丽。欣然:愉快的样子。怒放:花盛开。暮色:傍晚昏暗的天色。娇嫩:柔嫩。灼伤:烧伤.适宜y:合适;相宜。湿度:空气内含水分的多少,分为绝对湿度、相对湿度等。淡雅:素净雅致;素淡典雅。传播:广泛散布。吻合:完全符合。本文是讲有的植物开花的时间与昆虫活动的时间一致,完全符合。花圃:栽培花草等的园地。陆续:表示前后相继,时断时续。五、段落大意:第1自然段:一天内,不同的花开放的时间是不同的;第2自然段:不同的花开放时间不同的原因。第3自然段:植物学家修建“花钟”的奇妙做法。六、课文主题:这篇课文主要写了作者通过仔细观察,发现一天之内,不同的花开放的时间不同及其原因,表现了作者留心观察周围的事物,善于思考的好习惯。七、知识拓展【关于花的古诗词】1.桃花潭水深千尺,不及汪伦送我情。李白赠汪伦2.燕子不归春事晚,一汀烟雨杏花寒。戴叔伦苏溪亭3.忽如一夜春风来,千树万树梨花开。岑参白雪歌送武判官归京4.人闲桂花落,夜静春山空。王维鸟鸣涧5.纵然一夜风吹去,只在芦花浅水边。司空曙江村即事6.零落梅花过残腊,故园归去又新年。李频湖口送友人课文14蜜蜂一、多音字闷mn(闷热) 几j(几乎) 尽jn(尽管) 散sn(散步) mn(愁闷) j(几个) jn(尽力) sn(散文)二、近义词辨认辨别 寻找寻觅 推测猜测 超常特殊 激动兴奋 准确精确 陌生生疏确确实实的的确确三、反义词大概肯定 超常一般 大约准确 阻力动力四、理解词语辨认:分析辨别并做出判断。大概:表示不很准确的估计。阻力:妨碍物体运动的作用力。陌生:事先不知道,没有听说或没有看见过的。沿途:沿路,在到目的地或终点的路上。准确无误:形容非常精准,没有误差。准:标准,精确。误:错误,误差。超常:超过一般的;高于平常的。解释:分析阐明。五、课文结构第一部分(1):写“我”想试一试蜜蜂辨认方向 能力。第二部分(2-6):介绍了实验的过程及结果。第三部分(7):实验的结论。六、句子解析1.听说蜜蜂有辨认方向的能力,无论飞到哪里,它总是可以回到原处。我想做个试验。作者只是“听说”蜜蜂有辨认方向的能力,是“听说”的就不一定真实可靠,这是做试验的原因;从中可以体会到作者不轻信盲从、求实的科学态度。2.我叫小女儿在蜂窝旁等着,自己带着蜜蜂,走了四公里路,打开纸袋,在它们身上做了白色记号,然后放了出来。捉自家花园里的蜜蜂,为的是便于观察,这是试验的第一步;给蜜蜂做上记号,是为了便于与其他蜜蜂区分,证明是作者放飞的。说明他不仅观察得认真,而且用心思考。这是实验的第二步:做记号放飞。3.二十只左右被闷了好久的蜜蜂向四面飞散,好像在寻找回家的方向。这时候刮起了狂风,蜜蜂飞得很低,几乎要触到地面,大概这样可以减少阻力。“二十只左右”“好像”“大概”都表示大概的虚数,这样用更准确地说明这是作者的推测,体现了用词的准确性。4.我想,它们飞得这么低,怎么能看到遥远的家呢?这句心理描写表现出作者是一个善于思考的人。反问句,强调了作者担心蜜蜂找不到家。5.在回家的路上,我推测蜜蜂可能找不到家了。没等我跨进家门,小女儿就冲过来,脸红红的,看上去很激动。她高声喊道:“有两只蜜蜂飞回来了!它们两点四十分回到蜂窝里,肚皮下面还沾着花粉呢。”过渡句,起承上启下的作用。推测蜜蜂找不到家是因为作者在蜜蜂完全看不见路,还把它们带到那么远的陌生地方,再加上当时又起风了,蜜蜂飞不高,增加了难度的情况下而做出的判断。6.这个试验告诉了我们什么?从作者身上你学到了什么?这个试验告诉了我们蜜蜂具有辨认方向的能力,但靠的不是超常的记忆观察,善于思考;不轻信、不盲从,要具有求真、求实的科学态度。七、课文主题本文通过写“我”验证蜜蜂有无辨认方向能力的经过,验证了蜜蜂特有的本能,表现了“我”严谨、求实的科学态度,也告诉了我们凡事要多动脑筋、勤于实践,“实践出真知”的道理。第15课小虾一、多音字:背bi (背东西) 翘 qio ( 翘尾巴 ) 撒s(撒手)bi (背上) qio ( 翘首 ) s(撒种)二、近义词:空隙缝隙 掀开翻开 通体全身 甚至乃至 独自单独 激烈猛烈 休息歇息三、反义词:空隙紧凑 掀开遮盖 通体局部有趣呆板 独自陪伴 休息劳动四、理解词语:空隙:中间空着的不大的地方;尚未占用的不长的时间。掀开:翻开。洒落:分散地落下。通体:全身;浑身。追逐:追赶。搏斗:比喻激烈地斗争。激烈:(动作、言论等)剧烈。五、句子解析:1.这些小虾,有的通体透明,像玻璃似的,这是才长大的;有的稍带灰黑色,甚至背上、尾巴上还积着泥,长着青苔,这是老的,大家叫它千年虾。“有的有的”写出了小虾的种类。长大的小虾:通体透明。千年虾:灰黑、长青苔。2.我觉得该让它们在缸里生活得更快乐些。后来,我就和阿成哥到小溪里采了一些金鱼草,拾了些石块放在缸里。我们记得,小溪里的虾是挺喜欢钻到石块下面休息的。“更快乐些”说明对小虾的喜欢,同时也看出“我”善于观察生活。“我”为了让小虾生活的更快乐,我采金鱼草,捡石块放到缸里。表明“我”对小虾的喜爱。六、段落大意:第一部分(1-2):写“我”家院子里有一口缸闲着,“我”和邻居捉了一些小虾养在里面。第二部分(3):写小虾受惊扰后的样子及打架时的情况。第二部分(4-6):写“我”对小虾的照顾以及发现小虾的数量变多了。七、课文主题:这篇课文主要写了“我”发现家里一口缸闲着适合养虾,于是捉来小虾养在缸里,小虾在缸里生活的十分自在,后来还繁殖后代。表达了作者对虾的喜爱之情。习作我做了一项小实验一、审题写自己做过的一项小实验,必须是亲自做过的实验。二、选材只要是亲自做过的小实验都可以写,如让瘪掉的乒乓球复原、给冰箱除臭、制作孔明灯、让小灯泡亮起来、纸杯烧水、带点的报纸、能抓住气球的杯子第三步:构思我们以“让水中的鸡蛋浮起来”为例进行构思,回忆一下小实验的情景吧。实验名称:让水中的鸡蛋浮起来(略)实验准备:鸡蛋、玻璃碗、水、盐、小苏打(略)实验过程:(详)第一步:把水倒入玻璃碗里。第二步:在水中放入鸡蛋,鸡蛋没有浮起来。第三步:加小苏打,鸡蛋没有浮起来。第四步:加盐,随着盐的增多,鸡蛋浮起来了。实验结果:盐水可以让鸡蛋浮在水面上。(略)第四步:表达想让文章吸引人,不妨从以下几个方面着手:用实验内容或其中的一个现象为题目,会更吸引人,如我的纽扣会变大杯子长出了手用“先接着然后最后”这样表示顺序的句式把做小实验的经过写清楚,也可以写一写做实验时的心情、实验中的有趣发现等记得用上自己平时积累的一些好词佳句哟!好词小心翼翼 轻手轻脚 专心致志 一丝不苟 按部就班 手忙脚乱 欢呼雀跃 笑逐颜开 汗流浃背好句【开头】1.一个鸡蛋放在一大碗清水里,鸡蛋沉下去了,那么怎样才能让它浮起来呢?2.开水真的能让瘪掉的乒乓球复原吗?是什么让乒乓球复原的呢?一连串的问题出现在我的脑海里。对了,我为什么不动手做一做,自己来证实一下呢?【结尾】1.通过这次实验,我明白了:科学无处不在,只要善于观察身边的事物,多问几个为什么,就会发现科学的奥秘。2.这个小实验可真有趣!我以后一定要好好学习,去探索更多的科学奥秘。【引用】1.十五个吊桶打水七上八下。2.知识就是力量。语文园地四专心-专注-专业
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