关爱留守儿童,共撑美好蓝天

关爱留守儿童 ,共撑美好蓝天我所在的学校位处粤北山区的一个小县城。随着城镇化进程的发展，很多进城务工把孩子放在县城学校里读书。所以近年来留守儿童的现象越来越普遍。一届届，一年年，看到学生中留守儿童的困境， 真的，不知道能给予他们什么。一、艰难前行老师是你的引路人端午节前，小满那一天，娜娜在外打工的爸爸在工地里出了事故。她的姑姑来办公室找老师，要接娜娜回家。事情还没讲完，早已泣不成声。窗外下着大雨，仿佛苍天也在落泪，大地也在哭泣。我到课室里叫娜娜捡好书包，跟姑姑回家。我左手搭着她的肩，右手握着她的双手，默默无语。几十米的走廊，仿佛很远，感觉走了很长时间。看着她们的背影，我哽咽了，不知道这突如其来的噩耗， ?给这个刚满 11 岁的小女孩和这个家庭带来怎样的冲击。这时，我到娜娜家家访的情境犹在眼前。娜娜是家中的长女，下面还有一对双胞胎妹妹，才满7 岁。爸妈很年轻，三十出头。爸爸外出打工，妈妈操持家务，爷爷奶奶也一同住在出租屋里。生活虽然艰辛，却其乐融融。但从今天以后，他们的天塌下来了，他们怎么办？娜娜回校了，但看不见她天真烂漫的笑容，课堂中常看到她恍惚的眼神。我感到揪心，又无能为力。我找她聊过几次，也叫班上几个跟她要好的同学多陪她玩。班主任黄老师给娜娜写了一封信，告诉她，生活没有一帆风顺，要在苦难中学会坚强；也要告诉妈妈，要坚强。他告诉娜娜， 有困难一定要记得找老师；告诉她，老师是她最坚强的后盾！语言铿锵有力。我希望娜娜记得，老师曾经紧握她的双手，传递的是坚强。二、孤单中老师常伴你身旁走进小毅家，地上、桌上、沙发上，到处是玩具与杂物，衣服鞋袜随处可见。再加上楼下是卖鸡档，环境卫生状况令人担忧。家中连一张可以写作业的桌子也没有，难怪小毅总不完成家庭作业。原来，小毅的爸爸妈妈、 叔叔伯伯都外出打工了，他们堂兄弟姐妹七、八个跟着爷爷奶奶住在出租屋里。七、八个堂兄弟姐妹中大的读初中， 小的还背在背上。爷爷奶奶年迈了， 还要照顾七、八个孩子的起居饮食，实在力不从心。小毅总是很迟才回家，他实在不愿意回家。我的心很酸，不知能做什么。后来，每天放晚学后，我都陪小毅，还有班上几个留守的孩子，在学校的乒乓球场打球。虽然只是用水泥砌成的简易的乒乓球台，也没有球网。但是他们玩得欢。每每看到他们运动后红扑的脸庞以及满足的笑容，我的内心也在笑。希望他们感受到，有老师的陪伴，孤单中不再有害怕。三、精彩课堂老师带你找到快乐前年秋季学期，我接了一个四年级班。国庆长假过后，我对学生普访了一遍。我惊讶地发现，班上竟有一半学生是留守儿童！我们这是县城学校，在广大的农村，情况岂不是更严重？班上那么多留守儿童，他们来自农村，没有优越的经济条件和家庭环境，大多自卑，性格孤僻。为了培养他们的自信心和健康阳光的性格，在每周的语文活动课上，我多设计人人参与的游戏活动，尽可能让每个学生动起来，让学生们在游戏中找到快乐，在快乐中学到知识。如我设计“看谁反应快”的游戏。让全班学生做到注意力高度集中，根据老师的指令，第一时间做出相同或相反的反应，锻炼学生的反应能力与灵活性。又如设计“秘密传递”这个游戏，将新学习的生字、词语等知识，通过口耳相传“传口讯”或手写相传“传手讯”的形式重复出现，既巩固了基础知识，又让每个学生融入集体中，培养了学生团结协作的团队精神。“万里长城词语接龙”等游戏也具有同样的作用。几年下来，学生在活动中、学习中，常常看到老师赞许的目光，认可的微笑，自信了，阳光了。看到他们健康地成长， 我内心感到莫大的欣慰。四、书海遨游老师带你找到梦想与方向班上学生留守儿童多，我知道他们要节衣缩食，更舍不得买书。但多读书才能使他们丰富知识，开阔视野，变得聪明，变得自信。于是我在班上设立了图书角，让家中有书的孩子，在开学时把书带回图书角供同学们共同阅读，期末时把书带回家。我还定期到学校图书馆借书回班上图书角，每次借人均一本，一个星期换一批，这样学生就能读到大量的图书。我指导他们制作读书卡，将自己读过的书分类记忆。我指导他们做具体的读书笔记，学习积累优美词语、特色句子、精彩段落；学习概括所读编章的主要内容，复述自己所读的故事；指导他们在书海畅游，与名人对话，在书海中找到梦想与方向。在学习与交流当中，老师成为他们最可信赖的朋友，比妈妈还亲近的班主任。责任编辑黄博彦