《第二十一课 雪地贺卡课件》初中汉语新教课标版九年级全一册课件456

雪雪 地地 贺贺 卡卡 鲍尔吉鲍尔吉原野原野 授课人：殷新华授课人：殷新华 阿瓦提县第四中学阿瓦提县第四中学同学们，请看大屏幕上的雪人有什么特别同学们，请看大屏幕上的雪人有什么特别之处呢？之处呢？ 那么是谁会给雪人写贺卡呢？那么是谁会给雪人写贺卡呢？ 究竟是怎么回事呢？今天，让我们一起走究竟是怎么回事呢？今天，让我们一起走进鲍尔吉进鲍尔吉原野的原野的雪地贺卡雪地贺卡，去了解，去了解有关雪人的故事。有关雪人的故事。 导入新课导入新课 1、知识目标：在理解课文的基础上，掌、知识目标：在理解课文的基础上，掌握贺卡的写作格式。握贺卡的写作格式。 2、 能力目标：能用简洁的语言复述故事。能力目标：能用简洁的语言复述故事。（注意：时间、地点、人物、事件的起因、（注意：时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果）经过、结果） 3、情感目标：珍惜纯真的童心，对世界、情感目标：珍惜纯真的童心，对世界要充满信任与期待。要充满信任与期待。 教学目标：教学目标：作者简介：作者简介： 鲍尔吉鲍尔吉原野，蒙古族。著名的蒙古族原野，蒙古族。著名的蒙古族作家、儿童作家。从作家、儿童作家。从1981年开始发表作品，年开始发表作品，小说、散文、诗歌、报告文学等，均多次获小说、散文、诗歌、报告文学等，均多次获奖。近年来以散文创作为主，著有奖。近年来以散文创作为主，著有掌心化掌心化雪雪惟一的橘子惟一的灯惟一的橘子惟一的灯等散文集等散文集13部。部。被评为辽宁省优秀青年作家，曾获得人民文被评为辽宁省优秀青年作家，曾获得人民文学散文奖、中国新闻奖金奖。学散文奖、中国新闻奖金奖。 要求：要求： 有感情的朗读课文，有感情的朗读课文，然后用一、两句话概括文章讲然后用一、两句话概括文章讲了一件什么事。了一件什么事。雪雪 地地 贺贺 卡卡请同学们带着下列问题阅读课文请同学们带着下列问题阅读课文第二部分（第第二部分（第26段）段） 下班时，路过院里的雪人，我发现一个奇怪的迹象：雪人的颏下似有一张纸片。我这人好奇下班时，路过院里的雪人，我发现一个奇怪的迹象：雪人的颏下似有一张纸片。我这人好奇心重，仔细看，像是贺卡，插在雪人怀里。心重，仔细看，像是贺卡，插在雪人怀里。 抽出来，果然是贺卡，画面是一个满脸雀斑的男孩，穿着成人的牛仔装，在抹鼻涕。里面抽出来，果然是贺卡，画面是一个满脸雀斑的男孩，穿着成人的牛仔装，在抹鼻涕。里面有字，歪歪扭扭，是小孩写的。雪人：你又白又胖，桔子皮嘴唇真好看。你一定不怕冷，半夜有字，歪歪扭扭，是小孩写的。雪人：你又白又胖，桔子皮嘴唇真好看。你一定不怕冷，半夜里自己害怕吗？饿了就吃雪吧。咱俩做个好朋友！里自己害怕吗？饿了就吃雪吧。咱俩做个好朋友！ 祝愿：新年快乐心想事成！祝愿：新年快乐心想事成！沈阳岐山三校二年四班李小屹沈阳岐山三校二年四班李小屹 我寄出也接受过一些贺卡，这张却让人心动。我有点嫉妒雪人，能收到李小屹这么诚挚的我寄出也接受过一些贺卡，这张却让人心动。我有点嫉妒雪人，能收到李小屹这么诚挚的关爱。关爱。 我把贺卡放回雪人的襟怀，只露一点小角。回到家，放不下这件事，给李小屹写了一张贺我把贺卡放回雪人的襟怀，只露一点小角。回到家，放不下这件事，给李小屹写了一张贺卡，以雪人的名义。我不知这样做对不对，希望不至伤害孩子的感情。卡，以雪人的名义。我不知这样做对不对，希望不至伤害孩子的感情。 李小屹：真高兴得到你的贺卡，在无数个冬天里面，从来都没人送给我贺卡。你是我的好李小屹：真高兴得到你的贺卡，在无数个冬天里面，从来都没人送给我贺卡。你是我的好朋友！朋友！祝愿：开心健康永远快乐！祝愿：开心健康永远快乐！岐山中路岐山中路1010号三单元门前雪人号三单元门前雪人雪雪 地地 贺贺 卡卡 请同学们带着下列问题默读课文请同学们带着下列问题默读课文1 1、读文题、读文题“雪地贺卡雪地贺卡”你能提出什么问题、获得什么信息？你能提出什么问题、获得什么信息？故事发生在冬天一个下雪的日子里，在这样一个环境中送贺卡。故事发生在冬天一个下雪的日子里，在这样一个环境中送贺卡。2 2、文中李小屹的秘密是什么？、文中李小屹的秘密是什么？4、第一次第一次“我我”为什么回贺卡？第二次为什么回贺卡？第二次“我我”为什么罢手了？为什么罢手了？3、文中的李小屹因为有了这个童年的秘密会文中的李小屹因为有了这个童年的秘密会“幸福幸福”吗？为什么？吗？为什么？ 初读课文初读课文 整体感知整体感知 1、读一读下面的字：、读一读下面的字： m qio n jio y 埋没埋没 雪橇雪橇 雀斑雀斑 焦急焦急 李小李小 屹（立）屹（立） 2、解释下列词语在文中的意思：、解释下列词语在文中的意思： 惊讶惊讶 嫉妒嫉妒 十万火急十万火急 臃肿臃肿 期待期待 3、说说这个故事发生的起因、经过、结果、说说这个故事发生的起因、经过、结果 感悟文本感悟文本 发现童心发现童心 为什么这张贺卡却格外让作者心动？为什么这张贺卡却格外让作者心动？ 雪人：雪人： 你又白又胖，桔子皮嘴唇，你又白又胖，桔子皮嘴唇，真好看。你一定不怕冷，半夜自己害真好看。你一定不怕冷，半夜自己害怕吗？饿了就吃雪吧。咱俩做个好朋怕吗？饿了就吃雪吧。咱俩做个好朋友吧！友吧！ 祝愿：新年快乐祝愿：新年快乐 心想事成！心想事成！ 沈阳沈阳岐岐山三校二年级四班山三校二年级四班李小李小屹屹 12.24 12.24 雪人：雪人： 你又白又胖，桔子皮嘴唇，你又白又胖，桔子皮嘴唇，真好看。真好看。你一定不怕冷，半夜自己害你一定不怕冷，半夜自己害怕吗？饿了就吃雪吧。怕吗？饿了就吃雪吧。咱俩做个好朋咱俩做个好朋友吧！友吧！ 祝愿：新年快乐祝愿：新年快乐 心想事成！心想事成！ 沈阳沈阳岐岐山三校二年级四班山三校二年级四班李小李小屹屹 12.24 12.24 我寄出过也接受过我寄出过也接受过一些贺卡，这张贺卡却一些贺卡，这张贺卡却让人心动让人心动。我有点嫉妒。我有点嫉妒雪人，能收到李小屹这雪人，能收到李小屹这么诚挚的关爱。么诚挚的关爱。 我也曾寄出或接受我也曾寄出或接受过一些贺卡，这张贺卡过一些贺卡，这张贺卡却却格外让人心动格外让人心动。我有。我有点点嫉妒嫉妒雪人，能收到李雪人，能收到李小屹这么小屹这么诚挚诚挚的关爱。的关爱。 我把贺卡放回雪人的襟我把贺卡放回雪人的襟（jn）怀，只露一点小角。）怀，只露一点小角。回到家，回到家，放不下放不下这件事，这件事，给李小屹写了一张贺卡。给李小屹写了一张贺卡。以雪人的名义，我不知这以雪人的名义，我不知这样做对不对，希望不至于样做对不对，希望不至于伤害孩子的感伤害孩子的感 情。情。 我把贺卡放回雪人我把贺卡放回雪人的襟怀，只露一点小角。的襟怀，只露一点小角。回到家，回到家，放不下放不下这件事，这件事，给李小屹写了一张贺卡，给李小屹写了一张贺卡，以雪人的名义，以雪人的名义，我不知我不知这样做对不对，希望不这样做对不对，希望不至于伤害孩子的感至于伤害孩子的感 情。情。 李小屹：李小屹： 真高兴得到你的贺卡，真高兴得到你的贺卡，在无数冬天里面，从来没人送给我在无数冬天里面，从来没人送给我贺卡。你是我的好朋友！贺卡。你是我的好朋友！ 祝愿：开心健康祝愿：开心健康 永远永远快乐！快乐！ 岐山中路岐山中路1010号三单元门前的号三单元门前的 雪人雪人 12.3112.31 雪人：雪人： 我收到你的贺卡高兴得跳了起来。咱们我收到你的贺卡高兴得跳了起来。咱们不是已不是已经经实现神话了吗？实现神话了吗？但我的同学说这是假的。是假的吗？我但我的同学说这是假的。是假的吗？我爸说这是大人写的。爸说这是大人写的。请你告诉我这是不是真的。请你告诉我这是不是真的。我也觉得我也觉得你不会写贺卡，那大人是谁？你能告诉我吗？你不会写贺卡，那大人是谁？你能告诉我吗？十万火急告十万火急告诉我！（诉我！（1515个惊叹号）个惊叹号）你如果不方便，也可以通知我的同你如果不方便，也可以通知我的同学王洋，电话学王洋，电话621xx10621xx10 张明，电话张明，电话684xx77 684xx77 。 祝愿：万事如意祝愿：万事如意 心想事成！心想事成！ 李小屹李小屹 1.31.3 我把贺卡放回去，我把贺卡放回去，生出生出别样心情别样心情。李小屹是个。李小屹是个相信神话的孩子，多么幸福，相信神话的孩子，多么幸福，我也有过这样的年月。在这我也有过这样的年月。在这场游戏中，我应该小心而且场游戏中，我应该小心而且罢手了。尽管刘玲焦急地期罢手了。尽管刘玲焦急地期待回音。待回音。 我把贺卡放回去，我把贺卡放回去，生出生出别样心情别样心情。李小屹是个。李小屹是个相信神话的孩子，多么幸福，相信神话的孩子，多么幸福，我也有过这样的年月。在这我也有过这样的年月。在这场游戏中，我应该场游戏中，我应该小心小心而且而且罢手罢手了。尽管李小屹焦急地了。尽管李小屹焦急地期待回音。期待回音。 我我不忍心不忍心让李小屹就这让李小屹就这么盼望着，像骗了她。但我么盼望着，像骗了她。但我更不忍心更不忍心破坏她的梦。不妨破坏她的梦。不妨让她惊讶着，在长大后跟自让她惊讶着，在长大后跟自己的朋友讲这张贺卡的奇遇。己的朋友讲这张贺卡的奇遇。 一个带有秘一个带有秘密的童年是多么幸福。密的童年是多么幸福。 会幸福，因为相信童话，纯净美好会幸福，因为相信童话，纯净美好的童真、童趣又神奇又奇妙的故事发的童真、童趣又神奇又奇妙的故事发生在她的身上。生在她的身上。文中的李小屹因为有了这个童年的秘密文中的李小屹因为有了这个童年的秘密会会“幸幸 福福”吗？为什么？吗？为什么？ 雪雪 地地 贺贺 卡卡合作讨论合作讨论 “我我”不知道这样做对不对，但为什么还不知道这样做对不对，但为什么还要这样做？怎样看待要这样做？怎样看待“我我”的行为？的行为？你觉得等不到回音的李小屹会受到你觉得等不到回音的李小屹会受到“我我”的伤害吗？的伤害吗？ 如果如果“我我”不给她寄去第一封贺卡会有什不给她寄去第一封贺卡会有什么结果？与寄贺卡的结果作比较么结果？与寄贺卡的结果作比较 回顾课文：回顾课文： 文中有几张贺卡？都是文中有几张贺卡？都是谁写给谁的？谁写给谁的？（一）：李小屹（一）：李小屹雪人雪人（二）：（二）：“雪人雪人”李小屹李小屹（三）：李小屹（三）：李小屹雪人雪人鲍尔吉鲍尔吉原野原野雪雪 地地 贺贺 卡卡分角色朗读课文分角色朗读课文 雪人：你又白又胖，桔子皮嘴雪人：你又白又胖，桔子皮嘴唇真好看。你一定不怕冷，半夜唇真好看。你一定不怕冷，半夜里自己害怕吗？饿了就吃雪吧。里自己害怕吗？饿了就吃雪吧。咱俩做个好朋友！咱俩做个好朋友！ 祝愿：新年快乐心想事成！祝愿：新年快乐心想事成！ 沈阳岐山三校二年级四班李小屹沈阳岐山三校二年级四班李小屹 鲍尔吉鲍尔吉原野原野雪雪 地地 贺贺 卡卡分角色朗读课文分角色朗读课文 李小屹：真高兴得到你的贺李小屹：真高兴得到你的贺卡，在无数个冬天里面，从来卡，在无数个冬天里面，从来都没人送给我贺卡。你是我的都没人送给我贺卡。你是我的好朋友！好朋友！ 祝愿：开心健康祝愿：开心健康 永远快乐！永远快乐！ 岐山中路岐山中路1010号三单元门前雪人号三单元门前雪人鲍尔吉鲍尔吉原野原野雪雪 地地 贺贺 卡卡分角色朗读课文分角色朗读课文雪人：雪人： 我收到你的贺卡高兴得跳了起我收到你的贺卡高兴得跳了起来，咱们不是已经实现神话了吗？来，咱们不是已经实现神话了吗？但我的同学说这是假的。是假的但我的同学说这是假的。是假的吗？我爸说这是大人写的。我也吗？我爸说这是大人写的。我也觉得你不会写贺卡，大人是谁？觉得你不会写贺卡，大人是谁？十万火急！告诉我！（十万火急！告诉我！（1515个惊叹个惊叹号）你如果不方便，也可通知我号）你如果不方便，也可通知我同学，王洋，电话同学，王洋，电话684xx77684xx77 祝愿：万事如意心想事成！祝愿：万事如意心想事成！ 李小屹李小屹 1 1、发现雪人怀中贺卡，被深深打动、发现雪人怀中贺卡，被深深打动 雪地贺卡：雪地贺卡：2 2、替雪人回复贺卡，小心保护孩子的、替雪人回复贺卡，小心保护孩子的“梦梦” ” 3 3、感叹有秘密的童年最幸福、感叹有秘密的童年最幸福总结总结:珍惜童年珍惜童年珍爱童心珍爱童心童年是美好的！童年是美好的！带有秘密的童年更是幸福带有秘密的童年更是幸福的！的！课堂训练： 假设几天以后，李小屹又给雪人假设几天以后，李小屹又给雪人写了一张贺卡，如果你是李小屹你会写了一张贺卡，如果你是李小屹你会写些什么？同桌互相说一下。写些什么？同桌互相说一下。作业布置1 1、一个星期过去了，李小屹没有收到雪人的回、一个星期过去了，李小屹没有收到雪人的回信，善良的李小屹又想给雪人再写一张贺卡。请信，善良的李小屹又想给雪人再写一张贺卡。请你帮帮她。注意格式正确。你帮帮她。注意格式正确。2 2、熟读课文，背诵课文第二部分。、熟读课文，背诵课文第二部分。3 3、课后练习第三道题。、课后练习第三道题。