多听听孩子的声音 (2)

九月多听听孩子的声音 都说童言无忌，在与孩子相处的这几年里，我听到了各种童言，有滑稽的，有好笑的，有荒诞的，有让人琢磨不透的，也有让人意味深长的.有一次，吃午点的时候，孩子们每人一个桔子，拿到桔子后，孩子们都迫不及待地打开吃了起来，惟独李阳露小朋友没有吃。我走过去问她：“你的桔子呢？”“在这呢！”她拍拍口袋说。“那你为什么不吃呢？”我又问道。“我想拿回去给妈妈吃。”我一听，这是个多么孝顺的好孩子啊，因为她妈妈平时很疼她。于是，又追问了一句：“为什么要给妈妈吃？”我以为她会说，因为妈妈很疼她，可是，她却说了一句：“妈妈今天生病了。”这个回答让我很意外，也很感动。我当众表扬了她，也告诉她，你今天可以把桔子带给妈妈。听了我的话，露露高兴地点点头。看着别孩子美美地吃着桔子的样子。我陷入了沉思：原来，教孩子爱与被爱是如此的简单，不需要任何的大道理，任何的故事，任何的说教，任何的语言。它教会我们去爱别人和感受别人的爱；去帮助别人和感受别人的帮助；去宽容别人与被别人宽容，生活常常以惊人的简洁明了的公式启迪我们，就像种瓜得瓜、种豆得豆一样简洁，骂人教会骂人，憎恨教会憎恨，偏见教会偏见，散漫教会散漫，爱教会爱，关怀教会关怀，宽容教会宽容，诚恳教会诚恳.我们老师应擅用生活这本活教材，以自身的良好表率，去感染、影响孩子的言行，真正成为孩子健康成长的引路人。十月 孩子的八种颜色 放学后，一位妈妈十分诚恳地问：“老师，依你这段时间的观察，我们家孩子究竟怎么样？聪明吗？”我一时语塞。其实并非是有什么难以启口的地方，而是因为时至今日，对我们教师来说，已不能用“聪明与否”这简单的字眼来评价孩子的成长了。每一个孩子身上都会有八种颜色，语言的色彩、数理逻辑的色彩、视觉空间的色彩、音乐的色彩、身体运动的色彩、人际交往的色彩、自我认识的色彩和认识自然的色彩。这些色彩会赋予孩子天然的灵性。可我们又不得不承认，不是所有色彩都能在同一个孩子身上绽放最璀璨的光芒，总有那么几道亮丽一点的，也总有暗淡一些的。关键是需要我们用感官去审视，聆听，体察这些细微的差别，辨清孩子身上的这八种颜色，让亮的色彩更鲜，暗的逐渐变明。那么，我们的孩子就一定会越来越自信，越来越能干。所以，如果你是家长，就请问我：“我的孩子哪些方面比较棒，哪些地方还需要不断提高。”如果你是一位老师，就请你去发现孩子身上的八种颜色吧。 十一月 随机进行安全教育 中午饭后散步时，孩子们无意识透过围墙发现，远处垃圾箱附近冒着很大浓黑的黑烟。孩子们大叫起来：“老师，着火了！”我没有直接理会，而是弯下腰来问他们：“你们怎么知道着火了？”孩子们呈现出紧张表情，有的幼儿紧张大叫不知怎么说好。（这说明幼儿已有初步的自护意识）。为保护幼儿这意识，并在随机中对幼儿进行安全教育，我立刻蹲下来和幼儿聊了起来：“着火了我们该怎么办呢？”幼儿的回答是找消防叔叔，打110，甚至有的幼儿还真的表演起来。“消防电话到底是多少呢？”幼儿的回答各种各样：有120，有110，就是没有119。这说明：1、平常的安全的教育还是有效的，2、实际联系不够，需要在随机教育中加以强化，做到不但有意识，还能助帮幼儿形成自护能力。我让幼儿慢慢的观察并没有马上带他们离开。让幼儿知道火有好处，也有坏处。看到枯叶还在燃烧并发出很多烟时，幼儿的反应还是以为真的着火了，需要请消防叔叔，打119电话。我进一步引导幼儿观察：“烧的是什么？为什么烧它？烧了有什么用处？这种火有没有危害吗？”幼儿七嘴八舌热火朝天的讨论着，我相信他们已经明白这种火的意义。 在回教室的路上，我给幼儿讲解了火灾的原因有很多种的，如乱扔烟头、玩火、燃放烟花爆竹、用电不当都能引发火灾。着火可以打119火警电话，大声呼救等方法。幼儿听的很认真。我相信在他们幼小的心灵中已经种下了安全意识的种子，使他们明辨是非，知道什么能玩，什么不能玩，知道如何自护。保护幼儿的生命安全是我们教师的责任和义务。只有培养幼儿自我保护能力，才能使幼儿避免伤害，甚至终身受益。为了保证幼儿的身心健康和安全，使幼儿能够健康快乐的成长，除了常规的安全教育以外，还应抓住机会从小就坚持对幼儿进行安全教育，培养和提高幼儿的自我保护能力，对幼儿来说是有意的。 十二月 小小解说员孩子们随父母到过一些地方旅游过，而且这几天他们也陆续地将自己旅游照过的照片带到幼儿园来。常常有的孩子是想让大家看，又怕老师不让乱带东西到幼儿园，有时偷偷摸摸的。针对这种情况，我们开展了小小解说员的活动。允许孩子们将自己出去旅游的照片带到幼儿园，但是给他们布置一个小任务。那就是如果小朋友对你的照片内容非常感兴趣，你要当一个小小的解说员，为他们讲一下你去的什么地方？照是什么景色？当时有什么感受？总之小朋友提出的一些问题都要耐心的给予解答。孩子们听了纷纷的表示赞成。这样我们便达成了协议。这几天，接二连三的有孩子将自己的照片带到了幼儿园。孩子们在一种非常自觉的氛围中，分成了几组，大家围在了一起，津津有味的讲着，听着。表情当中带有一种向往与追求。只听他们在讲着：“这座山叫泰山，这是趵突泉”“这种动物名字叫做犀牛，有两个长长的角，是不是很好玩啊？”等等。真可谓是拿照片的孩子在口语表达上有提高，自信心上也有提高。而听的小观众也可以免费旅游一次，对所有的经验和体验的回顾，会让孩子有话可说。有表达的欲望。这对孩子是非常有好处的。我们还会一如既往的给孩子提供这样的机会，使孩子受到很好的锻炼。一月 一分钱 孩子在丢硬币玩。硬币从桌子上滚到底上，竟谁也不去捡，若无其事的玩积木去了。我很生气，严肃的说：“小朋友们，什么掉到桌子下面了？快把它捡起来，看看上面有什么？然后告诉我。”孩子们翻来覆去的瞅着这些一分硬币，皱着眉头思索着。也许他们根本就没有用这种小硬币买过东西，因为它的确也买不到什么。看着孩子们疑惑的目光，我依然很严肃。“老师，上面有国徽。”韦云菲兴奋的叫起来。接着几个孩子也说出了同样的答案。“国徽代表什么？”我问。“国徽是国家的标志，一分钱上的国徽代表中国。”彭浩宇抢着说。“我们要爱国徽，爱祖国。”“也要爱国旗。”“”孩子们激动起来。“那这几个硬币怎么办？丢掉吗？”我依然很严肃。丢硬币的孩子低下了头。接着，迅速拿起硬币，到洗手间将他洗干净，放在精美的纸盒里，拍着手笑了。是啊！一份硬币买不到什么，但在我们的随手丢弃中，连同爱国心一起从孩子的幼小心灵中丢弃了。朋友们，为了我们的孩子，当您无意间抛出小硬币时，请千万不要忘记：上面有国徽！