小学导学案年级

小学导学案 年级：二年级 科目：语文 主备人：韦仁姣 复核人：韦仁姣 20 要是你在野外迷了路 第一课时学习目标：1.会认4个生字，会写9个字，找出本课出现的三对反义词。 2.正确读记“指南针、忠实、一盏、辨别、枝叶稠的、枝叶稀的、向导、稀疏、碰上、慌张。 3.有感情地朗读诗歌。学习重点： 1.正确读记“指南针、忠实、一盏、辨别、枝叶稠的、枝叶稀的、向导、稀疏、碰上、慌。 2.“盏“字的写法。学习难点： 1“.盏”字的写法。 2.有感情的朗读课文。学习过程：一、 课前自主学习。1.自读课文，遇到的生字圈出来，并把下面的词语在课文中画上横线多读几遍，并且把课文读通读懂。指南针、忠实、一盏、辨别、枝叶稠的、枝叶稀的、向导、稀疏、碰上、慌张2.想一想用什么方法记住：针、钟、盏、稠，这四个字。3.找出下面的三对反义词： 4.给“田字格”的字组词。二、课堂合作探究任务一：读一读，说一说“我会认”的4个字中各小组用什么方法记住。并正确读记：指南针、忠实、一盏、辨别、枝叶稠的、枝叶稀的、向导、稀疏、碰上、慌张。任务二：议一议，写一写“我会写”的字：忠、导、盏、积、稠、稀、针、碰、慌，哪个字难写，该怎么写，并谈一谈你的发现。比如：“盏”字比较难写，皿字低应尽量写扁，下横要长，起托住全字的作用。任务三：小组内讨论在课文中找出哪三对反义词？三、课堂检测 1.正确读记：指南针、忠实、一盏、辨别、枝叶稠的、枝叶稀的、向导、稀疏、碰上、慌张。 2.有感情的朗读课文。3.书写“写字本”上的生字。 四、学习小结 第二课时学习目标：1. 有感情地朗读诗歌，背诵诗歌，体会大自然的奥秘和情趣。2. 掌握一些辨别方向的方法，有留心周围事物、发现科学知识的意识。学习重点：1.有感情地朗读诗歌，背诵诗歌。学习难点：1掌握一些辨别方向的方法。2.背诵诗歌学习过程：一、 课前自主学习1. 你喜欢读哪一段，想一想我读懂了什么？2. 找出课文讲哪几种天然的指南针？ 二、课堂合作探究任务一：你喜欢读哪一段，读懂了什么？请把你了解的和你的伙伴交流交流。任务二：课文讲了哪几种天然的指南针？小组内交流后每组代表汇报。任务三：填表 要是在野外迷了路，怎么办？什么时候观察什么 怎样辨别 你还有其他办法辨别方向吗？三、课堂检测1.背诵课文四、延伸拓展1.大自然中还有哪些天然的指南针呢？ 2.在今后的生活中细心观察，注意发现还有哪些辨别方向的方法。