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第八单元快乐十分钟教学内容：听：哦，十分钟、放轻松唱：快乐的孩子会唱歌、跳到我这里来动：集体 舞跳到我这里来、音乐游戏节奏九宫格奏：竖笛练习（八）五月里教学目标：1 .乐于参与各种音乐活动，在演唱、欣赏、集体舞等活动中感受音乐对于丰富校园文化的作用，享受音 乐带来的快乐。2 .欣赏哦，十分钟、放轻松，通过模唱、声势律动等活动感受歌曲的情绪和韵律。3 .用轻快的声音演唱歌曲快乐的孩子会唱歌、跳到我这里来，并尝试用打击乐器伴奏丰富歌曲 的表现。4 .在集体舞跳到我这里来与同伴的愉快合作中，学习以音乐的方式交流，并分享集体活动的快乐。5 .结合本单元音乐作品复习本学期学习的音乐知识，能熟练地认识全音符、四分音符、二分音符、八分 音符、十六分音符及四分休止符、八分休止符构成的节奏（旋律）；在音乐游戏“节奏九宫格”中能较准 确地把握本学期所学音符与休止符的时值。6 .能较流畅地用竖笛吹奏五月星，齐奏时能与其他同学一起整齐地吐奏与换气。教学重点：1 .乐于参与各种音乐活动，在演唱、欣赏、集体舞等活动中感受音乐对于丰富校园文化的作用，享受音乐 带来的快乐。2 .能较流畅地用竖笛吹奏五月星，齐奏时能与其他同学一起整齐地吐奏与换气。教学难点：结合本单元音乐作品复习本学期学习的音乐知识，能熟练地认识全音符、四分音符、二分音符、八分音 符、十六分音符及四分休止符、八分休止符构成的节奏（旋律）；在音乐游戏“节奏九宫格”中能较准 确地把握本学期所学音符与休止符的时值。第一课时跳到我这里来教学目标：1 .能够用欢快活泼的情绪正确地演唱歌曲跳到我这里来动中 ，并能积极投入到歌词的创编活 去。2 .通过集体舞的表演，训练学生的协调性，增强相互合作意识。教学重点：学生能用愉快的心情较好的表 现歌曲，并注意节奏点的把握。教学难点：1 .学生能够积极参与歌词的创编，投入到集体舞活动中去。2 .能正确演唱XXX XXX节奏型乐句。教学过程：一、组织教学学生在欢快音乐声幸福拍手歌中走进教室。师：同学们还记得刚才那首歌曲吗？让我们 一起来唱一唱，跳一跳吧。生和着音乐，边唱边跳。（律动）二、导入1 ,师：“同学们，当你开心时，你可以歌唱，可以拍手，可以大笑，那么接下来让我们看看，这群小朋友她们是怎么来展现自己的快乐的（观看集体舞找朋友片段）2 .刚才视频里的小朋友她们都是通过自己的舞蹈来表现自己的快乐的，你能看出集体舞的特点吗？（大家要相互交流，相互配合，每个人都很快乐）3 .今天啊老师要带同学们学习一首舞蹈性很强的歌曲跳到我这里来4 .老师表演时想请同学们为我拍手伴奏，行吗？节奏是这样的X X I X X X I I5 .请学生拍手念一念。6 .看动画片舞蹈片段。7 .影片中的小精灵快乐吗？你从哪看出来的？它和我们学唱的歌曲有什么关系？三、歌曲学唱1 .听录音。（生拍手，感受歌曲情绪）2 .有节奏的念歌词。3 .轻声哼唱歌曲。4 .找出歌曲中相同的乐句。5 .师生接唱。6 .用什么样的速度最能表现我们的快乐？（稍快）7 .生完整的演唱。四、集体舞表演师：刚才同学们跳的那么开心，老师也想跳一曲了。1 .放音乐（两遍），第一遍单人舞，第二遍双人舞。老师范跳跳到我这里来。2 .老师组织学生共同学习集体舞动作。集体动作（单人）左脚向侧踏一步，右脚跟，同时拍手；右脚向侧踏一步，左脚跟，同时拍手；反复循 环。 双人动作：动作一：两人钩左臂，右手叉腰，做跑跳步旋转。动作二：两人左手相牵举过头顶，右手叉 腰，做跑跳步旋转。动作三：两人双手相牵，做跑跳步顺时针或逆时针旋转。（前后同学自由练习）播放音乐，组织学生有秩序地进行表演。师：好了，让我们用自己选择的方式演唱一遍。学生用中速有 表情地演唱，并请几位同学进行舞蹈表演。五、总评师：今天这节课，我们用歌声和舞蹈体验了快乐，让我们带着愉快的心情快乐地离开教室。（在音乐声中学生边唱边跳，离开教室）！第二课时哦，十分钟、放轻松教学目标：欣赏哦，十分钟、放轻松，通过模唱、声势律动等活动感受歌曲的情绪和韵律。教学过程：一、导入同学们，课间活动刚刚结束，大家玩的高兴吗？你们都喜欢哪些课间运动和游戏？我来做，你来 猜。并把相应的节奏读出来。二、听哦，十分钟，整体感受歌曲情绪，学唱第二乐段1 .老师今天给大家带来了一首表现课间十分钟的歌曲，歌曲的 我们一起来静静的听一听，感受一下 情绪，听后把你的感受与大家一起分享。2 .下面请你再来听一听，并找出歌曲当中多次出现的一句旋律。（再听全曲，教师随机板书这一旋律）3 .跟随老师的琴声演唱这一旋律。4 .填唱歌词要求：唱好自己部分的同时，仔细聆听老师演唱的部分，一会交换来演唱。5 .交换演唱歌曲。6 .仔细聆听第二乐段，感受第二乐段的旋律特点，与第一乐段有什么不同。7 .第二乐段出现了很多的音乐符号，首先是这个长长的连线，圆滑线。声音要舒展圆滑，来我们先来舒展一下身体伸个懒腰。引导学生做律动学唱第二乐段。三、听放轻松，整体感受歌曲情绪，学唱歌曲1 .听一听跟着哼唱第二部分“放轻松，我们放轻松”2 .跟随老师的琴声演唱这一旋律。3 .引导学生做声势律动，加上踏脚、拍手、拍腿、点头等动作。四、课堂小结下课铃声响了，现在属于你们真正的课间十分钟到来了，让欢快的旋律伴随你们去享受这轻松、愉快的十 分钟吧！第三课时快乐的孩子爱唱歌教学目标：1 .初步学会歌曲快乐的孩子爱唱歌，体验快乐的情感，引导学生活泼、开朗地参与音乐活动。2 .能有表情地朗读歌词，吐字清晰，灵巧。3 .通过学科间渗透，自主学习，充分发挥学生各自的兴趣特长，培养创新学习，合作的能力。教学重 点、难点：有节奏的朗读歌词，吐字清晰，轻快地演唱，培养学生创新能力和合作能力。教学过程：一、组织教学听音乐，学生做自己喜欢的动作进教室。二、导入新课L小朋友们好，很高兴跟大家一起走进今天的音乐课堂。首先，老师带小朋友到美丽的大花园里看一 看，走一走，然后告诉老师孩子们在花园里干什么。他们快乐吗？（播放多媒体课件，展现“鸟儿飞 翔”，“蜜蜂采蜜”，“夜空流萤”，“孩子演唱”）4 .生：孩子们在唱歌，他们多快乐呀！师：我们今天就学习一首新歌快乐的孩子爱唱歌 三、歌曲学唱1 .听范唱（演示多媒体动画歌片，使学生对歌曲有初步的认识）2 .出示题目师：活泼的鸟儿爱什么？师：勤劳的蜜生：爱飞翔蜂爱什么？师：小小的流生：爱花房萤爱什么？师：快乐的孩生：爱火光子爱什么？生：爱唱歌3 .师生接唱5565飞呀飞飞呀飞,13211采蜜忙采蜜忙,655 6 5闪呀闪闪呀闪,5 1 ?唱 呀唱。X XX X 11 5 65 4 3 4 5|56（师）活泼的鸟儿爱飞翔（生）1 5 65 43 21|32（师）勤劳的蜜蜂爱花房（生）156543451 5（师）小小的流萤爱火光（生）7 6 65 1721|1（师）快乐的孩子爱歌唱（生）4 .做老师的回声XXX X按歌曲的节奏朗读歌词5 .老师读上一句，学生接下一句（配上节奏乐）。6 .齐读歌词7 .分组朗读（加上打击乐器）8 .用听唱法教唱歌词。先分句教唱，再整体教唱。9 .老师分句弹奏，学生分句唱歌词。10 .找出自己演唱觉得困难的地方，师生共同解决。11 .学生跟录音唱一遍，再用伴奏唱一遍。来表现你的快乐心情（听赏音乐）12 .用你的蜡笔为这首歌画上插图，活泼地演唱这首歌。13 .把自己的图画贴在教室的周围，14 .设计表演动作，边演唱边表演。15 .分组选小小表演家来台上表演，其他小朋友演唱。16 .带上各种头饰来表演动作（分组表演）四、即兴创作1 .除了这些动物，你还会唱哪些动物呢？2 .小朋友们真棒，为这首歌编上了第二段歌词，让我们一起来唱吧！（鼓励） 五、全班小朋友和老师围成圆圈听伴奏表演这首歌曲，体验师生合作的心情。六、课堂小结这一节课，我们不仅学会快乐的孩子爱唱歌这首歌，而且懂得拥有了快乐，我们的学习 是多么轻松啊！我们的生活是多么美好。对不对呀？第四课时竖笛练习（八）五月里教学目标：能较流畅地用竖笛吹奏五月星，齐奏时能与其他同学一起整齐地吐奏与换气。教学过程：一、组织教学师生问好。二、常规训练1 .检查课前准备。2 .训练轻拿轻放竖笛，检查执笛姿势。3 .气息练习4 .缓吐练习5 .按孔游戏三、复习音阶1 .单音的吐音练习：师出示音阶卡片，指名说出这个音的指法2 .请出小老师，由小老师抽卡片，全班同学比赛谁的手指快，师查看。3 .自由练习4 .两个音的吐音练习四、练习歌曲1 .出示歌谱，试奏。2 .纠正错误的地方。3 .齐奏、个别吹奏。五、总结下课谈一谈这节课你学会了什么？表扬鼓励
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