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Your site hereLOGO矩形矩形 的识别的识别 第第2222章章 第第4 4节节 第第2 2课时课时 初中数学冀教版初中数学冀教版 八年级下册八年级下册说课流程教材的地位教材的地位与作用与作用学情分析学情分析教学目标教学目标课课后反思后反思教学教学重点重点难难点点教学过程教学过程 学习矩形的识别方法是对学习矩形的识别方法是对前面所学的平行四边形识别和前面所学的平行四边形识别和矩形的性质的回顾与延伸，也矩形的性质的回顾与延伸，也是为后续其他特殊平行四边形是为后续其他特殊平行四边形的识别方法奠定基础。的识别方法奠定基础。教材的地位教材的地位与作用与作用认知认知情感情感能力能力Your site hereLOGO知识与技能知识与技能 情感、态度与价值观情感、态度与价值观过程与方法过程与方法 学生经历探究矩形识别方法的过程，通过观察学生经历探究矩形识别方法的过程，通过观察猜想猜想验证验证归纳归纳总结的数学学习活动，掌握矩形的识别方法，发展学生的总结的数学学习活动，掌握矩形的识别方法，发展学生的合情推理能力，培养学生主动探究的精神和合作学习的意识，并合情推理能力，培养学生主动探究的精神和合作学习的意识，并从中获得成功的体验，激发了学生对数学学习的好奇心和求知欲从中获得成功的体验，激发了学生对数学学习的好奇心和求知欲.矩形识别方法的发现过程矩形识别方法的发现过程利用识别方法来解决问题利用识别方法来解决问题教学过程教学过程Your site hereLOGO教学过程教学过程Your site hereLOGO如何识别四边形彩纸是否是矩形？如何识别四边形彩纸是否是矩形？ AB CDYour site hereLOGOYour site hereLOGOYour site hereLOGOYour site hereLOGOYour site hereLOGOYour site hereLOGOYour site hereLOGOYour site hereLOGO合情推理合情推理合情推理合情推理从角的方面识别从角的方面识别从边的方面识别从边的方面识别演绎推理演绎推理从对角线的方面识别从对角线的方面识别Your site hereLOGOYour site hereLOGO教学过程教学过程Your site hereLOGO方法方法1 1方法方法2 2方法方法3 3 有一个有一个角为角为直角直角的的平行四边形平行四边形是矩形是矩形. 有有三个三个角是直角角是直角的的四边形四边形是矩是矩形形. 对角线对角线相等相等的的平行平行四边形四边形是矩是矩形形.Your site hereLOGO 下列各句判断矩形的说法是否正确？为什么？下列各句判断矩形的说法是否正确？为什么？（1）有一个角是直角的四边形是矩形）有一个角是直角的四边形是矩形.（2）四个角都相等的四边形是矩形）四个角都相等的四边形是矩形.（3）对角线相等的四边形是矩形）对角线相等的四边形是矩形.（4）对角线互相平分且相等的四边形是矩形）对角线互相平分且相等的四边形是矩形.Your site hereLOGO 如图，四边形如图，四边形ABCD是平行四边形，是平行四边形，AC、BD 交于点交于点O，1=2，试说明四边形，试说明四边形ABCD是矩形是矩形.AB CDO 12证明证明 ：1=2, OB=OC. 四边形四边形ABCD是平行四边形是平行四边形, AO=OC，BO=OD. AC=2OC，BD=2OB, AC=BD. 平行四边形平行四边形ABCD是矩形是矩形.Your site hereLOGOYour site hereLOGOYour site hereLOGOYour site hereLOGO
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