怎样在日常活动过程中防止神经衰弱

怎样在日常活动过程中防止神经衰弱 读给教师的建议第3条有感 “我们的工作是在儿童世界中进行的而儿童世界是一个无可比拟的特殊世界。应习惯于儿童世界，也可以说，每个教师身上应闪耀着小小的儿童火花，永不熄灭。” “不善于看到和感觉到儿童世界及其复杂情绪的和谐性的教师，常常会有种种神经失调的现象，其中最令人讨厌，甚至往往最可怕的一种是神经衰弱”。 我在2013年进入原昌学校，刚刚成为一名二年级孩子的包班教师的时候，感到超乎寻常的压力和痛苦。原因之一是我“不理解儿童”。我不懂他们为什么要每天围着我叽叽喳喳地说个没完；为什么要不断不断地向我告状；为什么作业总是写得潦草；为什么上课永远意识不到问题的重要性，在我焦头烂额几近崩溃的时候，他们还在嘻嘻哈哈。 苏霍姆林斯基说“要在儿童世界的音乐中创造光明愉快的曲调，因为这种音乐关系到你的健康、你的精神力量、你的内心状况。”“如果儿童心灵中出现了毛病，那首先要靠善良来驱走它。” “要比怕火还厉害地怕最微小的幸灾乐祸。它起初似乎是一直软弱无害的小兽，而事实上像一条毒蛇。幸灾乐祸又产生出不能容忍，幸灾乐祸的心变得又聋又哑，抓不住儿童内心细微的活动。” “我已无数次说过，并且到死也要说，教师和儿童的相互关怀，是连结心灵的极细红线，依靠他们，一个人可以不通过语言就理解别人，能感觉到比人内心最细微的活动。” 防止神经衰弱的方法其实是“爱”。深爱儿童，把自己当做一个儿童，来为他们着想。你会明白他们为什么哭，为什么笑，为什么说，为什么闹。你会感到他们是那么得纯真无邪而单纯美好。于是你再也舍不得伤害他们了。同时，你也理解了自己的工作的意义就是让他们快乐，并且让他们一直快乐下去。于是你再也不头痛了。