网上搜索教学有感

网上搜索教学有感网上搜索教学有感网上搜索教学有感“今天你 Google 了吗？” 听起来像一句广告语。实际上，Google还需要做广告吗？它已经热 门得快变成一个动词了，当我在上学生上网浏览一课时，对学生说：“向大家推荐一个很好用的搜索引擎， 它是一一”时，学生异口同声 地大声说：“ G-o-o-g-l-e ! ”看到Google如此深入人心，我想，这下不用为学生搜索信息 的能力操心了，学会了使用Google，搜集起信息来还不是易如反掌？ 然而，事实证明我高兴得太早了，没过几天，就有学生开如在作 业中抱怨自己选的主题不好，素材太难找。一看，这个主题是“海洋 生物”，于是我亲自动手，帮这个学生搜索到几个不错的生物站点。没想到，打这以后，学生们经常在作业中向我发出类似的“求救信号”，我快变成他们的“ Google二号” 了，这样下去可不行。当我在课堂上再次提问：“大家会用Google吗？ ”学生们依然 自信地回答：“会呀！ ”于是我布置了一道题目：“请大家查询一下上海始发至西安的， 时间比较合适的一趟火车，并告诉老师两地之间的大致行车距离。 看 谁查得又快又准确。”题目布置后，我和学生一起开始搜索，3分钟之后，我已经找到 了自己想要的结果，而这时我看到学生们还在手忙脚乱地搜索呢。当 i我宣布我已经搜索成功之后，学生们都很惊异地望着我，明显露出怀 疑的神色。十分钟后，我宣布停止搜索。此时，已经有学生找到了相关站点， 但没能把所需要的信息提取出来；大多数同学则还在一大堆页面中苦 苦寻觅，并纷纷反应相关内容太多了， 一页一页的浏览过来要花好长 时间。“事实上，正因为Google搜集的网页数量巨大，掌握更多的搜 索技巧对于我们进行快速有效的搜索变得越来越重要。 如果没有一定 的技巧，我们的搜索活动就会变成网海捞针，浪费大量的时间和 精力。那么，老师是怎样搜索的呢？ ”我向学生演示了我的搜索过程。一、在关键词栏中输入“上海西安车次行车时间”，每个词语间 用空格分隔开来，一共查询到 197项结果，第一项就是所需的，很 容易地就可以找到终点站为“西安”的记录，上面清楚地列出了途经 站、起始时间和行车时间。二、再次在关键词栏中输入“上海西安距离”，这次在第二项中 就找到了上海到西安的列车距离是“ 1509公里”。在学生实际观察了我的搜索过程后，我详细地解释了自己的搜索 时的思路，让学生理解为什么使用这样一些词语的组合作为关键词进 行搜索。然后，我请学生打开Google站点，特别向他们介绍了平时 被很多学生视而不见的“高级搜索”和“ Google大全”。当打开“高 级搜索”的页面后，我听到许多学生发出惊叹，大有“相见恨晚”之 感。自从这节课后，我再也没有为学生充当过“ Google学生也能够从搜索中越来越快地找到自己所需要的信息，二号”，而真是授之以 “鱼”不如授之以“渔”啊！3