《为我们生活服务的人》教案(共8页)

精选优质文档-倾情为你奉上为我们生活服务的人教学设计教学目标 ：1.知道劳动不分贵贱，各行各业的劳动者都是光荣的。2.懂得社会需要各种劳动，各行各业的劳动者都是为人民服务的，都值得尊重。情感培养 ：1.对各行各业的劳动者怀有崇敬、热爱之情。2.对从事又脏又累的劳动的人从内心产生敬意。行为养成：尊重各行各业的劳动者，对他们有礼貌。教学准备：制作多媒体教学课件教学课时：1 课时教学过程：一、 导入1、(课伊始，教师出示表现孤岛的课件一一孤岛，四面是一片汪洋。) 师：同学们看，这是什么? 生：(表示惊奇的语气)哇!孤岛。 师：你们想一想：假如老师把你的家人放到这个孤岛上，会遇到什么困难? 生1：没吃的。 生2：没穿的。 生3：没房子住 师：那怎样解决这些困难呢? 生：钓鱼吃、挖，洞、自己种田、自己建造房屋2、此时，你们有何感受？（孤独，寂寞，无奈，无法生活） 师：难道你们就不想离开这里吗? 生：对啊! 师：我们只要离开，回到我们生存的这个大干世界，我们的生活就会有了保障3、师生交流。孩子们，今天，我们从孤岛回来了，生活在这个美丽而热闹的世界里，和孤岛相比，你们觉得自己幸福吗？那你就唱一唱幸福拍手歌，你的幸福是谁带给你的?其实，在我们的生活中有很多人给我们带来了幸福， 今天，我们就放松心情来聊一个话题：为我们生活服务的人 （板书）二、 探究1、现在，我们拿起摄象机，走上社会，去找一找，拍一拍，看看你拍到了什么？（出示图片）2、看了这些图片，选择一幅给你印象最深的图片，跟边上的同学交流一下。（指名交流）3、同学们说的都很好，这些人的工作都很辛苦，他们这样辛勤的工作是为了谁呢？除了杨老师给你展示的图片外，你还知道哪些人也在为我们的生活服务，为我们提供方便？4、现在我们谈谈跟自己关系最密切的学校。你觉得在学校里，有哪些人在为你们服务？（随机出示食堂、送水工辛勤工作的照片5、师：还有哪些人在为我们服务？他们给我们的生活带来了什么？生活大调查：曾经有哪些人为你服务了？请仿照表格的内容说一说。 时间地点人物服务内容今天早上7:10在班级班级值日生打扫教室卫生星期天上午在图书馆图书管理员帮我办理借书手续5、小结：原来生活中有这么多人在为我们服务，你们能用一个词概括一下吗？我们的生活到底需要谁呢？（各行各业的人）那么多人在为我们的生活服务，请你把他们都写下来，比比谁写得更多。（播放音乐，音乐结束为止） 反馈，指名交流：你们组上写了哪些为我们服务的人？写完了吗？ 如果我再给你一分钟，你们写得完吗？两分钟呢？ 小结：是啊，为我们服务的人多得写也写不完。（板：写不完）三、辨析导行，拓展延伸 1、辨析导行（请同学表演：星期天，一位宅女的生活。观点：“我这一整天都没出门，我没有要别人为我服务。”）这位同学说她这一天没要任何人为他服务。你同意她的说法吗？教师小结：其实看似简单的休息生活背后，有许多我们看不见的人间接的为我们默默无闻的提供着服务。2、延伸拓展：一件衣服的自述画外音：我是一件漂亮的成衣，别看我现在这么漂亮，我最开始是一粒种子，在农民伯伯的精心照料下，我长大了，并且结出了雪白雪白的棉花；接着我被送到了纺织厂，由纺织厂的阿姨将我纺成线，织成布；再由印染厂的叔叔阿姨们给我染上五彩的颜色，印上流行的图案；之后我又来到了服装厂，由服装设计师和裁缝的合作，才有了今天的我。（着重显示有一件衣服联想到的服务行业中劳动者的名称。）3、小组合作学习：由以下事物你联想到哪些行业的劳动者：粉笔、课桌、书本、教学楼）交流。三、拓展1、 为我们服务的人写也写不完，假设一下，如果没有了这些人，我们的生活会变得怎样？（课件出示：如果没有了警察、医生、理发师、清洁工学生任选一句话，自由找个伙伴，说一说）自由准备指名交流2、生：如果没有清洁工，我们将生活在垃圾堆单，早晚会熏死； 如果没有医生，我们将无处看病，早晚会病死； 如果没有司机我们去哪里将很困难，生活很不方便； 如果没有老师我们将什么也不懂，社会就乱了。 师：出示缺少他们的图片 是的，同学们。我们的生活需要各行各业的劳动者提供的服务，没有他们的服务，我们的生活会很不方便，甚至还会有很多的麻烦。好，下面大家一起跟着老师说我们的生活需要淮?(教师同时板书：各行各业劳动者的服务) 3、师：（有病我们去找谁？出远门需要淮的帮助?遇到危险怎么办?谁教我们知识? ） 生：医生帮我们治病、司机帮我们远行、警察帮我们抓小偷(大笑) 4、师：同学们知道的真不少，通过你们的回答，使我想起了这样的情景。 （展示情景 1，让学生观察，加深理解，并板书结论：缺一不可）同学们，在不久的将来，你们也会成为社会的一员，老师希望你们从现在开始学好本领，长大才会很好地服务于社会、服务于人们。你们说好吗?(生：好。) 但是另一个问题又困扰了我：（1）课件展示：“有人认为，当家、工程师就光荣，当服务员、清洁工就低贱，你是怎么认为的？” （ 学生分组讨论，记录员把小组意见记下来，指定出发言代表，教师参与到各组的讨论中。）（2）学生汇报讨论结果，教师结合实际拓宽并小结。小组 1 ：我们认为，当清洁工并不低贱，因为：他们的辛勤劳动，能为人们创造出清洁的环境。如果没有他们的辛勤劳动，世界到处是垃圾，哪种情景简直不敢想象。小组 2 ：我们认为，就是打蜜窝煤卖也不低贱，他们的劳动，能给他人带来方便，不至于为没有柴烧而发愁。这也是在为人民服务。小组 3 ：当家自然光荣，但如果没有农民做又脏又累的农活，那家们饿着肚子又怎么进行研究呢？所以我们认为，当一个农也很光荣。小组 4 ：老师：我们组商量了好半天，也不知道到底哪一种光荣些，因为他们都很重要，各有各的好处，怎么分也分不出个高低来。师：同学们说得很对，不管干什么，只要努力做好，都能给他人带来方便，为人们创造出不同的财富，只是劳动分工不同，没有高低贵贱之分，劳动都是光荣的。 （板书结论：不分贵贱，劳动光荣）（3）展示图画，引导学生学习、讲述清洁工人时传祥的故事，了解人们对普通劳动者的尊重。师：同学们，文中有个时传祥的动力人故事，我们一起来了解。 （学生学习时传祥故事）生甲：讲述故事。师：同学们，不光时传祥，我们生活中有许多普通劳动者，他们在平凡的岗位上不辞辛苦地劳动，做出了不平凡的贡献。所以，我国各级政府，在每年的五一国际劳动节前后，都通过对劳动模范的表彰，来表示对他们的尊重。你们看： （展示情景 2，引伸到对各行各业劳动者的尊重）四、萌发感恩，用行动感谢为我们服务的人1、通过这次的交流，我们知道了那些为我们生活服务的人，也感受到了他们的辛苦。他们在自己的平凡的岗位上辛勤劳碌，无怨无悔，看，他们来了（课件出示视频）2、 学们已经懂得了社会需要各种劳动、劳动不分贵贱，各行各业的劳动者都是光荣的，都值得尊重。那么，我们在日常生活中该怎样尊重他们？尊重的方式是多种多样的，你知道该怎样做吗？3、 学生制作爱心卡，写好自己想说的话。4、 教师出示爱心卡的样表。5、 学生分组讨论，指定代表写。6、 各小组汇报交流小组 1 ：在家庭，每一粒粮食、每一样用具都是父母辛苦劳动的成果，我们要爱惜它们。做个好孩子。小组 2 ：学校的桌椅、板凳、花草树木、清洁卫生，都是相关劳动者的成果，都要爱护。做个好学生。小组 3 ：在社会，各种公用设施，农民的作物等，不能随意地破坏。做个好公民。7、师：同学们说得真透彻，相信大家会用今天学到的知识来约束自己的行为，争取在家做好孩子、学校做个好学生、在社会上做个好公民。不但如此，我们还要会辨别生活中的一些行为，制止他们做出不尊重劳动者的行为。六、总结升华，心存感谢 同学们，让我们一起来感谢所有关心我们的人，为我们服务的人，让我们带着一颗感恩的心去面对生活师：感谢是一种美德，学会感谢，心中有爱，才能使生活变得更和谐、更美丽，让我们一起学会感谢吧！请全体起立，跟着老师一起说，一起做。教师激情朗诵，课件演示：感谢有你（图片解说词）： 因为有你，高楼大厦平地起， （农民工图片）因为有你，钢筋铁骨筑奇迹； （钢铁工人图片）因为有你，千家万户欢歌笑语， （演员图片）因为有你，小朋友们尝到了佳肴和美味。（厨师图片）地震现场，你们为救人不顾惜自己身体， （救援人员图片）运动场上，你们洒下汗水为祖国争荣誉。 （运动员图片）园艺师，你用一双巧手美化城市, 志愿者，你用心灵创造美丽。感谢有你，为我们驱除病魔送来健康， （医生图片）感谢有你，让我们安全出行避免惨剧，（交警图片）感谢有你，生活才散发出香甜的气息， 平凡的劳动者们,我们的生活需要你！正是因为这一个个普通的不能再普通的人，在他们平凡的工作岗位上，为我们的衣食住行/健康安全/工作学习/精神娱乐提供了很多很多的方便，我们的生活也因为有了他们变得美丽和幸福。（课件出示： 配乐诗歌我感谢）师生一起边做手语边大声朗诵：感谢父母给了我们生命，让我们享受人世间的亲情和幸福；感谢老师的谆谆教诲，让我们在知识的海洋里遨游；感谢清洁工的默默付出，让我们在美好的环境中成长；感谢所有关心我们、帮助我们、为我们服务的人。师：感谢父母、感谢老师、感谢服务员、感谢医生，感谢所有帮助我们的人，让我们把感恩的心化为实际行动，做父母的好孩子，做老师的好学生，做社会的好公民。（师完善板书）师：下课铃声响了，此时此刻，我要感谢同学们的精彩发言，感谢所有评委，所有的老师给我的支持与帮助，在此，我要对你们说声“谢谢”。专心-专注-专业