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千阳县水沟镇中心小学 深化高效课堂展示课堂魅力 连续进位加法（二）新课程有效教学导学案班级：三年级(2) 班 姓名： 指导老师：景建辉 审核人签字：学习目标：1.使学生进一步理解加法计算法则，会笔算三位数的连续进位加法。 2.学会结合具体情境进行估算，培养学生的估算意识和能力。 3.体会加法运算在实际生活中的应用价值。学习重点：掌握用竖式计算的方法。学习难点：理解“满十进一”的道理。课时安排：1课时。学习过程：【自主学习，生发问题】自学引导：先进行估算，增强学生的数感，提高计算准确率。1、 笔算下列各题： 85+47= 29+36=2、观察第18页例2的统计表，并填一填： 爬行类有（ ）种，两栖类有（ ）种，你们先估一估，爬行类和两栖类大约有多少种？3、进行计算： 376+284= 376 + 284 4、填一填：计算376+284时，先算个位( )+( )=( ),得数满十向（ ）位进一,再算十位( )+( )=( ),得数满十向（ ）位进一,再算十位（ ）+（ ）=（ ）,笔算时要（ ）对齐，从（ ）位算起。5、完成课本第18页做一做。【合作探究，解决问题】学法指导：养成良好的计算习惯，同时加强习题训练。 1、三位数连续进位加法的计算方法：先 ，再 的进行计算，最后 。2、完成课本练习五的第1题和第2题。3、注意哪一位上的数相加 ，就要向前一位 。【巩固训练，重点回顾】训练方法：独立完成，互相订正。1、 做一做： 165 509 + 398 + 876 2、 下面各题计算有错误吗？说说错在哪里？135 427 162 + 69 + 543 + 959 825 960 1011【拓展延伸，难点提升】笔算986+114你是怎样算的？计算这类题你应注意些什么？总结、评价：今天的学习，我学会了 板书设计： 2-2连续进位加法（二） 376+284= 376 + 284 自我评价： 小组评价： 教师评价：课后反思：教师寄语：一切皆有可能，挑战无处不在!
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