美术教案一年级上册

一年级（上册）美术教案第一课 美妙的小世界教学课时：1课时教学目标：一、教养方面学会观察、比较、欣赏与想象、评述的方法。二、教育方面学会与人团结协作、共享资源，学会关注小世界，热爱大自然。三、发展方面动口又动手，表现美妙的小世界。教学重点： 能用简短的话语描述微观世界的“形与色”，感受身边的美。教学难点： 怎样理解什么是“美”，什么是“妙”。教学准备： 欣赏课件、放大镜作业要求：用线条画出自己眼中的小生物。教学过程：一、启动主体1、 探秘活动播放花丛图片，引导小朋友们近一点，再近一点，再近一点去寻找花丛中的小秘密。2、 板书课题：美妙的小世界。二、发挥主体1、提问：你发现了什么？美在那里？板书：形态、色彩、花纹、动态。2、学习欣赏的方法（肉眼观察的“小蜜蜂”与借助显微镜观察的“肥皂泡”）。3、观察四季图片，从色彩、环境、特点分辨四季。4、集体探秘海洋中的小生物美在那里？团结合作的小蚂蚁在干什么？看蝈蝈黄花，猜猜大师想说什么？三、发展主体1、 小组代表发言：我们的发现。2、 绘画表现：要求每人画一种小生物。教学总结： 学会观察发现身边的美，“美”无处不在，妙在如何去发现美、创造美。环境教育渗透点：教育学生学会发现大自然的美，热爱大自然的美，保护大自然的美。学会用审美的眼光关注多彩的自然世界，产生保护环境的意识。教学后记：1、 活动效果：这是开学的第一节有画画的课，学生们也感到非常新鲜，活动又以探秘为目的，显得非常神秘，同学们非常好奇。当老师一提出活动目的时，同学们的目光就深深地被充满秘密的大自然吸引了，对每一步的闯关充满了兴趣，课堂气氛活泼，学生参与率达到100%。2、 作业情况：学生作业兴致高涨，大部分同学作业都达到较高要求，能充分利用点、线、色表达小世界的“形与色”。3、 改进措施：保持学生对美术学习的兴趣，培养学生在课堂中良好作画习惯。第二课 神奇的大世界教学课时：2课时教学目标：一、教养方面能用简短的语言评述大世界的形与色。二、教育方面培养热爱大自然的情感。三、发展方面1、在听觉、视觉的体验中发展想象力。2、在观察比较中，感受优美与壮美。3、在探究学习中学会思考与体验发现的乐趣。教学重点： 能用简单的语言描述大世界的形与色，感受“壮观”。教学难点： 感知大世界的“神奇”、“壮观”的美。教学准备： 欣赏图片、单色画笔。作业要求： 能用线条表现大世界的形与色。教学过程：一、启动主体1、 复习上一节课所学，检查学习效果。2、 闭上眼睛，玩瞎子摸象的游戏，说说大象的特征二、发挥主体1、 播放课件让学生欣赏图片，说一说看到图片的感受。学会从形状、色彩等方面去欣赏，学会用庞大、壮观、神奇、千姿百态去形容大世界。2、 欣赏大师的作品，说说大师的画想告诉我们什么？我们向大师学些什么？三、发展主体 1、 想一想：我喜欢大世界吗？喜欢什么？大自然与我有什么关系？2、 画一画：学学大师，合作画出我心中的大世界。课堂总结：1、说说：我能观察、发现（ ）种大动物、大植物；我能用（ ）描述大世界的形态美、色彩美、花纹美。2、小结小朋友们作画情况。环保渗透点：在听觉、视觉的体验中发展想像力；在观察中感受大自然的优美与壮美；在资料收集、分析中培养热爱大自然的情感。教学后记：1、 活动效果：这是开学的第二节美术课，学生们从美妙的小世界转入到神奇的大世界，显得非常好奇。同学们深深地被神奇的大自然吸引了，对每一步的闯关充满了兴趣，课堂气氛活泼，学生参与率达到100%。2、 作业情况：学生作业兴致高涨，大部分同学作业都达到较高要求，能充分利用点、线、色表达小世界的“形与色”。3、 改进措施：保持学生对美术学习的兴趣，培养学生在课堂中良好作画习惯。第三课 手拉手找朋友 教学课时：2课时 教学目标：一、教养方面1、认识各种点、线、色，并能说出六种常用色的名称2、感知多种工具、材料性能，学习画点、勾线与色彩的平涂法； 3、感受具像画与抽象画艺术手法。二、教育方面爱护美术工具并乐意与他人分享；三、发展方面1、在尝试探究中了解各种工具材料的特性并展开联想。2、在想象创作中，表达自己对工具材料、造型元素的感受。 教学重点：感知美术用具与材料的特性；能用点、线、色表达自己的感受。 教学难点：感受具象画与抽象画的艺术手法。 教学准备：各种工具媒才，有关点、线、色作品。作业要求：能用点、线、色表现物象。 教学过程：启动主体以比赛形式激发学生互相介绍自己的学习用具，看看能说出多少种颜色。发挥主体1、播放多媒体课件，以美术课的好朋友引导学生关注、欣赏不同工具、材料和色彩，并尝试、感受其特征。2、选自己喜欢的工具和纸材，画一些自己认识的点、线与同学交流。发展主体让学生运用材料和工具自由发挥。第二课时启动主体复习上一节课所学，检查学习效果。二、发挥主体1、播放可见欣赏不同的点线色，欣赏大师作品，要求学生寻找点线色，加深学生对点线色的认识。2、尝试用点线色进行具象表现。欣赏运用点线色表现的三张学生作品。三、发展主体画手的游戏，运用点线色画出美丽的小手。课堂总结：总结两节课所学的内容，小结小朋友们作画情况。第四课 圆圆、方方和尖尖 教学课时：2课时 教学目标：一、教养方面感知圆形、方形、三角形是生活中常见的基本形二、教育方面在合作竞赛中，尝试交往与共同努力获取成功的乐趣。三、发展方面在尝试中体验各种材料工具表现圆形、方形、三角形物象的乐趣。 教学重点：能用圆形、方形、三角形概括、观察和表现物象。 教学难点：感受圆形、方形、三角形不同形状特征和概括表现物象。 教学准备：欣赏图片、课件，圆形、方形、三角形实物作业要求：能用线绘的方法表现圆形、方形、三角形的物象。 教学过程：一、启动主体表演激趣引入：今天请来了三位小朋友，你们想知道他们是谁吗？引出圆圆、方方、尖尖，板书课题。二、发挥主体1、讲圆圆方方的故事，让小朋友们在生动的故事情节中认识圆圆方方，并了解他们的作用与关系。2、说一说见过那些圆圆方方，分小组分角色看谁说得多。3、播放多媒体课件，欣赏“衣、食、住、行”中的形。4、欣赏大师与小朋友的画，你发现了什么，我们的画与大师的画比一比，美在哪里？三、发展主体做一做、画一画用圆圆方方尖尖组合成美丽的画面。教学后记： 学生能讲述圆圆方方的故事，让小朋友们在生动的故事情节中认识圆圆方方，并说出他们的作用与关系。第五课 请你认识我教学课时：1课时 教学目标：一、教养方面1、能运用抽象形、具象形设计“画片”的外形。2、能用点、线、色设计自己的名字或自画像，感受“冷、暖色二、教育方面感受与人交往的乐趣，体验设计制作的愉悦。三、发展方面在观察比较中体验“抽象形”、“具象形”画片的外形设计。 教学重点： “画片”的外形设计与装饰，平涂的技巧。 教学难点：感受冷暖色的搭配。 教学准备：范例作品，欣赏图片。 作业要求：能选择材料设计一张我的名字“画片”教学过程：一、启动主体色彩平涂接力游戏形与色的设计及色彩平涂技能训练，在游戏中关注“形”的想象。引出本节课所学内容，板书课题二、发挥主体1、观察与思考：课本“画片”有什么作用？（让别人认识自己，培养设计意识）2、分小组讨论回答：我的“画片”画些什么介绍自己呢？（引导画片的内容设计）想象与创作：外形具象抽象（引导“形”的想象与变化）。色彩冷暖搭配尝试（在颜色笔里找出暖色与冷色各一、二种尝试搭配，感受美感），三、发展主体拿着“画片”玩“找朋友”游戏，与好朋友交换画片进行自评，学会交往。教学后记： 能运用各种各样的形状进行设计，学会运用色彩进行搭配。第六课 变幻的画面教学课时：2课时 教学目标：一、教养方面1、运用点、线、色、基本形设计正、反面的物象； 2、学习对折、剪、画、粘贴小木棍的制作方法。二、教育方面学会关注“美与科学结合的现象”。三、发展方面再欣赏和“玩”中，感受快速转动与画面重叠的现象。 教学重点：正、反面物象的表达。 教学难点：背景的留白位置与主体的关系。 教学准备：小范例，制作工具。 作业要求：能用点、线、色绘制自己喜欢的形象，并能进行粘合制作小动画。 教学过程：第一课时一、启动主体小组轮流玩“变换画面小制作孙悟空”想：你发现了什么？为什么会产生这种现象？二、发挥主体1、 欣赏学生作品，你喜欢那一个制作为什么？ 2、 你准备设计一个怎样有趣的画面？正面主体物是什么？反面背景是什么？ 3、 提供“制作步骤图”小组讨论解决制作方法，师介绍。三、发展主体找找身边的材料，那些纸材、用具适合制作“小动画”第二课时一、启动主体检查学习工具，预习上节课所学内容。二、发挥主体1、提问：正反面有什么关系？方面为何要留白？用什么基本形表现物象？用什么点、线、色装饰花纹？ 2、开始制作：画（主体、背景）对折（卡纸直线折法和以剪切改变外形）粘贴。三、发展主体引导学生结合作业欣赏关注环保主题的构思，如“老虎回家了”、“鱼儿回到海里的家”、“小企鹅与北极”。教学后记：采用学生之间交换小制作，互相评价、赠送的方式效果会更好。第七课 哈哈镜，笑哈哈教学课时：2课时 教学目标：一、教养方面掌握“折叠”与“添加”的方法，感受粗浅的“夸张变形”的艺术法。二、教育方面使学生懂得生活中处处有学问的道理。三、发展方面在“大胆表现”中运用点、线、色画出人物并进行装饰 教学重点：掌握“横折、竖折和添加连接”的方法，做出一张会变化的画。 教学难点：感受粗浅的“夸张变形”的艺术手法。 教学准备：范例，制作工具，教学课件。作业要求：用折纸添画的方法描绘一张会变化的人物画面。 教学过程：一、启动主体拿出自己早餐用的不锈钢饭盒或勺子照一照、看一看、想一想：“我的脸有什么变化？拉长了，还是变宽了？什么原因产生这样的变化？”二、发挥主体1、学生回答观察到的现象。师播放教学课件，学生仔细观察“哈哈镜”，看看它有什么特点？观察图片的小女孩发生了什么变化？ 2、欣赏范例与学生作品，激发学生的制作兴趣。请学生评价作品的美（美：点、线、色、图案；奇：变形的人物形象、夸张的表情）3、示范制作步骤，学生开始创作：折叠用线画打开添加打开添加装饰成画三、发展主体1、试试还有什么“折叠”的方法。2、尝试用不同的方法表现。教学后记： 挑选好的作品与一般的作品，请学生对比评价，师再总结本节课学习情况会达到更好的效果。第八课 我爱我家 教学课时：2课时 教学目标：一、教养方面能运用“点、线、面、色”创作“我爱我家”的画面。二、教育方面从“关注自我”发展到“关心父母长辈、热爱家庭”。三、发展方面在欣赏评述过程中启发想象与创作思路。 教学重点：能运用“点、线、面、色”大胆描绘人物、景物。 教学难点：选择能表现“我爱我家”的内容。 教学准备：全家福照片、多种材料工具。 作业要求：能用点、线、色画出“一家亲”的画面。 教学过程：第一课时一、启动主体说说自己和家人一起最开心的时候，激起的兴趣。二、发挥主体1、播放投影，欣赏小朋友收集的与家人的照片，感受一家亲的喜悦。通过互相介绍，激发尊敬长辈、热爱家庭的情感。2、说说爸爸妈妈的特征（脸型、发型、表情、衣着等），引导学生抓住特征，师示范不同脸型与发型、表情的画法。3、学生开始创作，提醒构图与画面色彩的搭配，注意线条流畅。三、发展主体让学生运用不同材料和工具自由发挥、激发个性选择。第二课时一、启动主体复习上一节课所学，检查学习效果。二、发挥主体1、播放课件，欣赏大师作品与学生作品。说说自己画面的优缺点，准备怎样修改。2、给画面涂色，注意背景的表现与五官、动作的刻画。3、学生接着完成作业，师指导。三、发展主体说说你画面的故事。第九课 快餐美食店教学课时：2课时 教学目标：一、教养方面：巧妙运用橡皮泥，运用多种制作方法把自己喜爱的食品表现出来。二、教育方面：了解美食文化，培养热爱劳动、珍惜食物的良好生活习惯和热爱家乡、热爱中华传统文化的思想情感。三、发展方面：感受食品艺术之美，探索了解美食的相关知识，学习欣赏食品的方法。 教学重点：运用多种制作方法把自己喜爱的食品表现出来。 教学难点：能制作出丰富的美食。 教具准备：食品图片及美食录像、厨师帽 教学过程：一、启动主体1、欣赏观察，激发兴趣提问：如果你是一名厨师你想做一道什么菜？引导学生回忆想象并说出自己喜爱食品的形色香味等基本特征，了解食品的名字的寓意。二、发挥主体1、欣赏观察屏幕展示的各式食品图片，学习欣赏美食的方法。2、欣赏手工食品的形色摆放的美感。3、展示教师示范制作“食品”过程。引导思考：你可以橡皮泥制作什么“食品”4、小组分工合作，以小小美食店引导，设店长小厨师，播放音乐开始愉快的美食制作活动。三、发展主体1、了解我国民族传统节日及相关美食文化。回忆思考：春节、元宵节、中秋节等中国传统节日有什么美食？ 2、各小组根据多种美食主题命名选择其中一项进行构思设计，各组员自由选择某一类进行创作活动。教学总结： 1、各小组展示自己的作品，进行“神气的小厨师”表演，针对各小组的食品的情况进行小组自评互评，评价引导：形色、事物拼盘的摆放是否美观？是否有创意。2、思考总结：通过本节课的学习，学到了什么？了解了哪些内容？学到了哪些内容？学到了哪些知探索了解美食的相关知识识技能？探索了哪些地方的饮食文化？教学后记：学生能很好地进行小组合作，在作品表现上对物体的形状有进步。第十课 生肖动物大聚会教学课时：1课时 教学目标：一、教养方面了解泥动物塑造的基本方法。二、教育方面培养学生热爱动物的感情三、发展方面学习用泥塑造立体动物。 教学重点：用各种方法塑造生肖动物。 教学难点：塑造出动物特征。 教具准备：橡皮泥、彩泥、示范作品。 教学过程：一、启发动主体1、说生肖的故事，让学生说说自己属什么生肖。爸爸妈妈呢？ 2、学生回答，教师可出示简笔动物。出示课题：生肖动物大聚会二、发挥主体1、通过投影欣赏泥塑生肖动物，欣赏书上的学生作品，提高学生的尝试愿望。2.教师示范一个生肖动物。例如：猪步骤：（1）用一团泥搓成圆形做猪的头；（2）做出猪的鼻子、眼睛和耳朵（3）做出猪的身子和脚。3.鼓励学生大胆练习，塑造生肖动物。（1）提醒学生，选择自己熟悉的喜爱的动物来塑造；（2）帮助学生回忆，概括动物的形体特征；（3）彩泥和橡皮泥的软硬要正好，不要太软；（4）有些细小凹进去的地方，可用尺或小刀帮助。（5）塑造时注意颜色搭配；（6）根据不同程度，鼓励学生自由创造。三、发展主体作品展示，充分欣赏： 1.请做完的学生将作品放到投影仪上，让大家欣赏，并给自己的作品编一段小故事。2.集体欣赏、评价，让学生间互相取长补短，增加制作经验。3.鼓励学生课后多做练习，充分体验在捏制过程中的乐趣，体会泥的体块感觉。课堂总结：小结本节课学习情况。教学后记：在教学中对有些细小凹进去的地方，应提醒学生可用尺或小刀帮助。第十一课 可爱的小虫教学对象：一年级学生教学课时：2课时学习领域：造型、表现教学目标：一、知识目标：领会“对称”的形式美法则，学会用橡皮泥造型的方法，技巧。二、能力目标：养成细心观察、主动思考的意识；养成大胆创造、勇于表现的能力。三、情感目标：感受自然、艺术美、创造美、激发热爱自然，热爱生活的美好情感。教学重点：引导学生主动探索，用泥塑的方法制作小虫。教学难点：引导学生大胆想象，制作出生动而富于审美趣味的昆虫形态。课学准备：教师：各种昆虫的图片、有关昆虫的科学常识、故事等。学生：课前收集各种有关昆虫的知识、图片、带橡皮泥、牙签等工具。教学过程：一、启动主体1、谜语导入：“有个姑娘真美丽，身穿一件花花衣，拍拍翅膀飞呀飞，百花丛中忙不停。”2、揭开谜底：说出除蝴蝶以外的一些昆虫，并讲一讲它们的样子。二、发挥主体1、游戏：展示箱子，让学生每组派一个代表从箱子里抽出昆虫的图片。带回本组讨论。2、“你们小组的昆虫是什么呢？形状怎样？美丽吗？你能做它的动作吗？3、故事：讲小鸟找昆虫吃的故事。展示枯叶虫的图片：你能看出这是什么吗？它为什么把自己装扮成这样呢？4、示花纹奇特的毛毛虫：它夺目的花纹有什么作用？5、知道什么昆虫有些什么特别的本领呢？展示萤火虫、甲虫、臭屁虫6、提示学生要知道更多知识就要多观察，多看课外书。7、展示一大蝴蝶。你们知道蝴蝶小时候是怎样的吗？展示蝴蝶的生态过程图。8、展示蝴蝶、蜻蜓、天牛等虫。它们的两边相同吗？引申出“对称”美法则，不对称好看吗？ 三、发展主体1、魔术表演用“对称”的方法把基本形式的卡纸摆成一只2、展示橡皮泥基本形：谁能搓出这些形状？3、演示用橡皮泥的基本形摆成一贯昆虫，提示：怎才能牢固？演示用牙签固定的技巧。4、展示一没有花纹的橡皮泥昆虫：谁能给它添上美丽的花纹？5、会做昆虫了吗？你还想到用什么方法做出更特别的昆虫呢？看看这些同学做的是不是特别可爱：展示各件丰富创意的习作。（包括民间毛毛玩具）6、展示“昆虫大会”的大板，请每组学生合作做出昆虫钉在板上，看那组做得最多最好，优胜的组被放在“昆虫之王”的位置上。教学后记： 在欣赏过程中，进行保护生态环境的教育，昆虫有益虫、害虫之分，激发学生保护益虫，维持生态平衡的情感。