抓好“三清一创”创建和谐校园

传播优秀Word版文档 ，希望对您有帮助，可双击去除！抓好“三清一创” 创建和谐校园泰兴市第三高级中学蒋华分校自开展“清理矛盾纠纷、清肃治安环境、清除安全隐患，创建和谐稳定示范区”百日行动（以下简称“三清一创”）以来，我校立足教育教学特点，结合本校实际，科学而认真、细致而扎实地宣传发动、排查隐患、整改治理。在此过程中，我校坚持理论指导实践，认真学习领会泰委发关于开展“三清一创”百日行动的实施意见精神，同时，坚持实践出真知，将“三清一创”过程中好的做法及时总结，形成长效管理机制。一、 创新矛盾纠纷排解制度，清肃校园治安环境在教师的教育教学过程中，经常会遇到学生之间发生矛盾冲突的现象。由于学生之间同处在一个学校、一个班级，在长期的交往过程当中，往往会因某些摩擦或分歧而产生矛盾冲突，因此，学校必须认真对待这些矛盾冲突，妥善处理和及时化解这些偶发事件。为全面掌握和处置可能引发影响学校稳定的各类矛盾纠纷，维护校园稳定，经过一定时间实践，学校建立了矛盾纠纷排解制度以清肃校园治安环境。（一）、矛盾纠纷排查制度学校的领导认真做好学生的思想建设工作，利用班会、黑板报等宣传阵地，除对学生日常规范进行集中学习外，还搜集案例对学生进行道德教育和法制教育。对学生之间的矛盾纠纷进行调解，采取打开天窗说亮话、个别谈心等方式把矛盾纠纷处理在萌芽状态。学校利用家长会、开放课堂、家访等形式积极向家长宣传学校教育，争取家长及社会人士对教育的更大支持，创“家长放心，人民满意”的学校。（二）、限期处理制度学校对校园内发生的有关人员的矛盾纠纷进行处理，坚持及时、逐级处理的原则，对本班内发生的学生之间的矛盾原则上由班主任进行协调处理。班主任不能处理的交由政教主任和负责安全的教干处理。校内外其它纠纷交由分管领导先进行调查处理。不能解决的矛盾纠纷要及时报告。全体教职工必须做到不推诿责任，不把小纠纷都推向领导，不把矛盾上交；在处理中做到以人为本。（三）、矛盾解决办法1、寻找诱发起因俗话说：一个巴掌拍不响。学生之间绝不会无缘无故地产生矛盾冲突，这就要求我们在处理问题的时候，不能采取草率的态度，一遇见这样的事情就大发雷霆，而应耐心细致地寻找导致学生产生矛盾的起因，这是化解学生矛盾的前提。在寻找起因时，必须全面、准确地了解有关情况，弄清引起矛盾冲突的来龙去脉，既要了解学生的主观动机，又要正确把握事情发生的客观情况，真正掌握矛盾冲突全过程的第一手资料。只有这样，才有助于教师采取适当措施化解学生间的矛盾，把问题处理得合情合理，使学生心悦诚服。2、处事公平客观 公平、公正地对待每一位学生，是我们应坚持的基本原则。在分析问题时，我们不能总带着一成不变的眼光或个人的主观感受过早的下定论。不能偏袒好学生，把责任和错误全部推给那些学习成绩不好、纪律又差的学生。这不仅会大大挫伤学生的自尊心，而且会使学生间的矛盾更加激化，甚至影响到师生之间的感情。在对待发生矛盾冲突的学生时一定要一视同仁，不论是班干部，还是一般学生，也不论关系疏密，都应该依据事实按章办事，做到纪律面前人人平等。3、尊重学生人格 要处理好学生间的矛盾冲突，尊重学生的人格是化解矛盾的关键所在。自尊心是人的自我意识的一种表现，是学生积极向上、努力克服缺点的内部动力之一。教师在处理学生间偶发现象的时候，学生正处在火气旺盛之时，如果教师沉不住气，不考虑学生犯错误的动机和自尊心理，必然会挫伤学生的尊严，甚至使他们产生逆反心理。所以应先动之以情，然后晓之以理，评人多看闪光点，批评人先从自我批评，以爱震撼学生心灵，屈人先攻其心，尊重了学生的自尊，会使其心服口服。4、教育方式恰当 从学生的心理活动来看，大多数学生在发生错误之后，都不希望被第三者知道，更不希望教师采用压服手段来教育他们。所以，教师在批评学生时，往往不是扳着面孔训斥人，而是注意区别不同情况，对他们的错误进行必要的个别批评，在批评时先表扬，肯定学生的长处与成绩，以此打消他们的思想顾虑，在此基础上，再提出适当的批评，并且力图采用正面说服教育的方式，通过各种实例引导他们反省，提高认识，这样既使学生心服口服，同时又促使其在思想上有一个升华，受到深刻的思想教育。5、争取家庭配合 在学生的成长过程中，既受到学校的教育，也受到家庭和社会的影响。因此，要妥善处理好学生之间的矛盾冲突，彻底消除他们之间的对立情绪，窒息可能会再度复燃的隐患，除进行正面教育引导外，还应积极争取家庭的配合，调动家长和家庭的积极作用，利用其家庭环境和家庭力量的有利条件，启发家长用正确的方式和方法教育影响自己的子女，形成教育合力，对学生进行因势利导，从而增强学生前进的力量和信心，提高育人的效果。 （四）、督查回访制度学校对校内外矛盾纠纷进行调解处理后，要定期进行督查、了解现状，要找当事人谈心，听取当事人意见反馈。如果当事人在心里还有所不服或不满，要进行开导与说服教育，以达到彻底化解矛盾，增强内部团结的目的。二、 创新安全隐患排解制度，创建平安校园环境为保证学校正常教学秩序，保护学生健康成长，确保国家（校产）不受损失，杜绝或尽量减少安全事故的发生，遵循“注意防范、自救互救、确保平安、减少损失”的原则，根据本校实际情况，学校摸索并制定了安全隐患排解制度，以创建平安校园环境。（一）、学校安全工作例会制度 1、每星期召开安全工作例会，例会时间为星期五上午。2、由安全办主任汇报一周内主抓安全工作的思路和安全工作、教育教学管理存在的问题，共同探讨安全治校、治学、治生的方法。3、通过安全例会调动学校领导、人人参与安全工作管理，通力合作，形成齐抓共管的良好局面。4、安全例会不留于形式，人人能发现学校不安全隐患，安全周汇报记录要有对不安全隐患的改善办法，达到安全工作例会的实效性。（二）、学校安全工作检查制度1、落实学校安全工作责任制度。各科室、校点、班级要层层签定安全责任书，将安全责任分解到每一位教职工，使人人有责任。2、落实学校安全工作管理制度。学校要对校内安全防范的重点环节和区域加强管理，并制定活动场所及设施安全检查维护制度。有关部门定期联系制度，学校领导定期分析研究安全工件制度，安全信息报送、危险品管理、值班等规章制度，把安全责任落实到人，使安全工作成为学校的一项经常性工作。3、加强学校安全工作检查。每周学校都要组织人员对学校安全工作进行全面检查（自查），学校要定期或不定期对各部门安全制度执行情况进行督查（复查或抽查），学校主要负责人要对学校安全工作存在的问题提出解决办法，限期整改。4、建立学校安全工作报告制度和事故报告制度。每学期期末，学校要将安全工作自查、复查及整改情况形成书面报告，逐级上报教育局。（三）、学校消防安全责任制度1、加强全校师生的防火安全教育。按消防法的要求，做到人人都有维护消防安全、保护消防设施，预防火灾，报告火警的义务。要做到人人都知道火警报警电话119，人人熟知消防自防自救常识和安全逃生技能。 2、保障校内的各种灭火设施的良好。做到定期检查、维护、保证设备完好率达到100%，并做好检查记录。 3、教学楼安全出口、疏散通道保持畅通。 4、易燃、易爆的危险实验用品、做到专门存放、由化学实验员责保管。在利用易燃、易爆化学药品做实验时，教师必须在做实验前向学生讲清楚注意事项，并指导学生正确使用，防止火灾事故发生。 5、图书室、实验室、库房等场所严禁吸烟及使用明火，下班后工作人员要及时关好门窗，确保安全。 6、加强用电安全检查，电工必须经常对校内的用电线路、器材等进行检查，如发现安全隐患，要及时进行整改、维护、确保安全。 7、学校伙房使用煤气，要掌握正确使用方法，注意防漏气、防爆、防火，使用后要关好气阀，确保安全。 （四）、学校校内车辆停放与交通安全制度 1、进入校园内的自行车，实行分散定位停放管理。自行车持有者必须按学校规定，分别停放到指定的车棚、场地去，严禁乱停乱放。2 、在校园内必须推车行走。3、学校教师的机动车进入校园一律不准鸣号，并减速慢行（时速不得大于20KM/H），最后统一停放于学校南门口空地指定位置；外来人员的机动车进入校园须经学校领导同意，并由门卫统一调度管理。（五）、食品卫生安全管理制度1.建立完善的食品卫生工作领导小组，加强本校食品卫生管理，责任到人，杜绝校内发生食物中毒或其他食源性疾患。2.学校食品生产经营场所要依照食品卫生法。要保持内外环境整洁，有相应的防蝇、防鼠、防尘、清毒、更衣、盥洗、污水排放、存放垃圾和废弃物的设施。3.食堂、小卖部从业人员应每年一次到当地卫生防疫部门进行健康体检，领取合格的健康证后方可上岗工作。4.所提供食品应无毒、无害，符合应当有的营养要求，具有相应的色、味、美等感官性状。严禁购入腐败生虫、过期变质、假冒伪劣或其他感官性状异常、可能对师生健康有害的食品原料。5.存放食品的仓库应当干燥、通风，采取消除苍蝇、老鼠、蟑螂和其它有害昆虫及其孳生条件的措施，贮存食品的容器必须安全、无害，防止食品污染。“三清一创”活动开展以来，我校边学习、边摸索、边总结、边实践，不断加强和创新教育管理，优化教育发展环境，促进校园和谐稳定，迎接党的十八大胜利召开。7 / 7