聘期个人总结(二)

聘期个人总结（二）三年来，学院的学生工作得到了全体院领导和教师的理解和支持，更得到了辅导员和全体班主任的全力支持和配合，如果没有他们的辛勤工作，也就没有本人今天总结中的成绩，因此我总结中的成绩，更确切地说应该是我院学生工作的成绩。一、抓学生科研、考研，促学风建设聘期前两年，针对学院已有的学生科研基础，提出了针对不同年级采用“带、跟、导”的导师制度。通过公布专业教师研究方向、课题名称，积极协调学生与专业老师自由结对，学生主动跟教师参与他们课题研究，并提倡学生自己申报、开展科研项目，同时设立了院级科研基金，调动学生参与科研、开展研究的积极性，组织召开学生课题申报、论文写作报告会，提高学生科研能力。在学生考研促方面，不仅组织召开了学生考研动员会，还聘请外语学院优秀的教师为考研学生上英语辅导课，11月份，根据考研学生的需求，与教学副院长一起督促落实了专业辅导班，聘请专业老师为考研学习进行了为期一周的专业辅导，平时也通过下寝室座谈、个别谈话等形式动员学生积极准备考研，通过考研氛围的营造，对考研同学的积极鼓励，提高了学院研究生的报考率，也带动了其它同学的学习热情。二、营造学习氛围，引导学生形成良好学习习惯聘期前两年，原教育学院学生少，学院办学时间短，本人着重抓好学院的院风和学风。在新生入学教育时，就向学生介绍学院良好的院风和学风，从正面引导，培育学生从一进校门就形成良好的学习氛围，就业指导时，以优秀学生获得好岗位的实例，鼓励学生努力提高学习成绩，并以创新创业的实施为契机，引导学生考证考级和拓宽知识面，平时，也通过下班级，召开座谈会，找学生谈心，学生干部培训等形式，积极引导学生珍惜时间，勤奋学习，提高个人素质。本学年，听取部分教师建议后，在大一新生中实施晚自习制度，安排班主任和辅导员值班、固定班级晚自习场所、每天公布班级晚自习情况等措施的实施，在一定程度上有利于班级之间的竞争，增强班级凝聚力，本科班良好的学风也提高了专科生晚自习的自觉性。三、了解学生需求，疏导学生情绪，凝聚学生人心2006年后，虽然学院搬迁至北区，与学生的接触有所减少，但对一些同学或班级提出的存在问题，能及时了解情况，广泛征求意见，通过有效途径疏通同学情绪，对一些同学中存在的偏见，也能给予解释指正，从而畅通了学生与学院沟通的渠道，及时化解了学生中存在的情绪。 对一些遇到困难的同学，尽力予以帮助。建立困难学生预警制，通过师生结对、同学结对，帮助学习困难、生活困难、心理困难的学生克服障碍。学院合并后，因原两个学院在学生工作管理模式、团学组织建设等方面存在一些不同之处，再加上，学院校区调整和学生寝室搬迁，部分学生存在不满、不理解等情绪，两边学生一时难以融合。本人与学院学生管理工作教师高度重视学生的稳定和融合，在学生管理、活动组织、评奖评优等方面充分考虑不同层次、不同专业之间的平衡，努力促进各层次学生之间的交流。四、规范制度管理，预控工作环节，提高工作效率和质量规范学生工作管理，修订和完善了相关规章制度。制定完成了教师教育学院学生工作管理条例、教师教育学院党建工作手册、教师教育学院班主任工作指导手册、教师教育学院共青团工作指导手册、大一新生晚自修规定等，将学生工作清晰化、制度化、规范化。每周定期召开辅导员例会，安排工作内容，交流工作心得，提高工作中相互沟通、互为补台的意识；每月召开一次学生工作领导小组扩大会，协调院、系工作步伐；安排新生班主任和全院班主任工作交流会，促进相互交流。注重掌握工作规律，做好预控准备，尤其在评优评奖名额分配、学生社会实践，毕业就业等常规性工作方面，提前了解情况，规范工作程序，特别是奖学金评定等涉及到学生的切身利益方面，做细名额和金额分配方案，尽量把评奖评先工作做得公正公平，减少学生之间的矛盾。五、突出学院特色，努力培育、申报学院学生工作品牌活动前两年，指导学院学生工作在开展常规性活动的同时，有意识地提炼有学院特色的学生活动，开展了从校内到校外的一系列活动，“打开心窗、迎接阳光”心理咨询活动、“阳光牵手、人生导航”、“老年人幸福感调查”等活动得到了社会好评，学校的心理健康宣传周我院学生承担了较大部分的工作。每年举办师范文化节已，突出学院的师范氛围，此外，学院还举办了“红五月”、“我的研究我来讲”、“警学共建”等具有学院特色的系列活动。合并初，本人和辅导员、部分学生多次探讨品牌项目的申报内容、形式，认真组织材料，提炼有学院特色的学生活动。心理直通车突出学院教学类和心理专业的特点，抓住心理辅导在社会上越来越受到重视这一热点，整合了一年多来两院开展的特色活动，成功申报为院级学生品牌活动项目。今年的暑期社会实践活动组织过程中，也围绕心理和教育进社区这主题，指导多支小分队开展相关内容的实践活动，丰富品牌活动项目的支撑内容。指导研究生提升“我的研究我来讲”的活动层次，为下一年的学院学生特色工作积累素材。六、重视党建工作，以党建带团建、促团建。前两年，在继续完善“小支部大党建”工作模式的基础上，本人与学工办一起试点探索“票决制”，并修订了学生党建工作宣传手册。在工作中要求各支部建立并强化入党积极分子的教育培养工作，努力做到了早引导，早教育，早培训，早考察，早发展的“五早”，从大一新生开始就着手抓党的知识教育引导工作，建立起高年级学生党员下低年级班级的“党代表”传帮带制度，使低年级入党积极分子的队伍快速增大；为了提高工作质量，规范发展程序，每学期不定期召开学生支委、党代表培训会，详细讲解党建工作流程。随着两院合并，学生基数的增大，我院原有党员比例较低。因此，2008年度的学生党建工作任务较重，为了达到学校学生党建工作考核比例，多次与学生支部书记沟通，扩大积极分子了队伍，加快党建步伐。截至今年12月12日，我院学生党建工作取得了明显进展。其中，研究生党员比例为56.2，本科生党员比例为25.33 ；入党积极分子比例：研究生为86.8，本科生为64.8 ，值得一提的是，我院的专科生党员比例由今年6月份的不足1%上升到近5%，基本达到学校学生党建的单项考核目标。七、招生就业工作为了提高学院毕业生的就业率，本人在院务会、学生工作领导小组会上多次提议讨论提高就业率的应对措施，通过接待用人单位来院面试、组织就业形势辅导报告、举办就业指导月等方式，鼓励学生抓住机会，及时签约提高就业签约，暑假期间与辅导一起打电话与未签约学生联系等。招生工作方面，本人牵头做好本科学生的招生宣传工作，组建了由学院领导、专业教师、行政人员、学生组成的五支队伍，分赴五个县市区，努力把宣传工作覆盖至负责区域的每一所高级中学。 存在不足1、工作中还不够善于总结，偏向注重工作过程，工作效率不高。 2、学院搬迁至北区后，与学生联系明显减少，在一定程度上影响了工作的效果；两院合并后，由于工作量的增加，与学生接触沟通的时间更少。3、对学生教育引导层次不够高，尤其是党建方面的理论知识不扎实，在党校培训和新党员发展谈会中感到底气不足。4、工作求稳，创新不足。在工作中遇到难题，不善于思考、动脑筋，习惯于按常规思路完成工作任务。平时对学院的学生管理工作缺乏全局观，把较多的精力投注在干具体的事务上，比较注重细节和局部，。 5、工作中不够注重方式方法，有时发表自己观点时比较直爽。