苏少版一年级音乐下册教案

小学一年级下学期音乐教学计划一、 本学期针对学生实际情况，通过实践，使学生对音乐有一定的学习积极性，掌握基本的乐理知识，以及基本的演唱技巧，能有感情、有表情的进行演唱。二、 本期的教学任务、要求及重点如下：教学任务表演学习自然呼吸，不耸肩，养成良好习惯，注意咬字、吐子，清晰准确，做到有表情唱歌。唱游能随音乐的不同情绪、节奏和节拍的变化，有表情的进行律动，模仿动作和即兴表演。聆听欣赏优秀儿童歌曲，初步感受活泼、雄壮、优美抒情等不同歌曲和乐器。读谱知识认唱1、2、3、5、6、等几个音，认识连线、延长记号等，并知道作用。三、 教学要求：突出音乐学科特点，把德育教育与音乐教育相结合。启迪智慧，陶冶情操，培养审美情趣，使身心得到健康发展。使学生掌握浅显音乐知识和简单音乐技能，培养对音乐的兴趣和爱好。了解中外优秀音乐作品，使学生具有初步感受音乐和表现音乐的能力。教学重点：学唱歌曲 聆听音乐四、 教学措施奋斗目标： 以美育人培养兴趣 享受音乐五、 教学措施：以音乐的美感来陶冶学生，感染学生教育家苏霍姆林斯基说过：“音乐教育不是音乐家地教育，而首先是人的教育” 。在音乐课中渗透适当地思想教育，充分利用音乐教育使学生潜移默化地受到音乐形象的感染和熏陶，寓教于情感，趣味，娱乐之中，使学生情趣上受到陶冶，在道德上受到影响。在心灵上受到启迪。首先通过音乐教育培养儿童具有初步爱祖国的情感。在一年级的新歌及欣赏教材中多次出现国歌。六、 在教学中，利用插图、播放爱国主义影片、画国旗等形式培养学生的爱国主义情感。其次通过欣赏优秀民族音乐曲目，向学生介绍祖国五千年的悠久历史、灿烂文化，进而进行思想教育，情感上和学生产生共鸣。学生自然而然地会从心底涌起了浓浓的爱国之情。另外，向学生介绍音乐家或音乐作品时，可将这些内容编成小故事。如 “音乐神童莫扎特”、“贝多芬和欢乐颂”、“聂耳和小毛头”、“高山流水”等许多小故事，让学生在全神贯注地听故事地过程中，被音乐家的崇高的理想、顽强的毅力、乐观的精神吸引，在学生幼小的心灵埋下希望的种子。从创设情境出发，让学生在愉快的气氛中接受审美教育。在教音符时值的长短时，可让学生通过自己行走的步伐“呛呛呛呛”，感受四分音符的时值和四二拍子的节奏特点。然后，再进一步通过学生的生活感受“跑比走快”，“走一步可以跑两步”，“跑跑走、跑跑走”，以及小闹钟的走动声“嘀嗒嘀嗒”来认识八分音符的时值。为了使简单的节奏练习变得饶有兴趣，选几首儿童熟悉的小节或小节的短歌，由学生按练习中的顺序拍手，老师在琴上奏出旋律。这样通过以上练习，不仅可以使单纯的节奏练习与旋律结合起来，增加了音乐性和趣味性，同时，也能培养儿童随音乐的节奏拍手的能力。从形象、直观出发，让孩子得到美的感受和联想。七、 （二）创造生动活泼的教学形式，培养儿童学习音乐的兴趣。法国大文豪雨果说：“开启人类智慧的宝库有三把钥匙，一把是数学，一把是文学，一把是音乐。”小学低年级的音乐教学是整个音乐教育的基础。这就要求教师不仅要针对低年级学生的生理、心理特点因材施教，还要不断更新教学理念，提高个人音乐素养，让更多更新颖的教学方法走进课堂，让四十分钟更加有声有色，这样才能使学生对音乐课产生浓厚的兴趣。建立必要的课堂常规八、 在音乐课上教师的一个眼神，一个微笑，一段琴声都要让学生明白是什么意思，我力求音乐课有别于其他课，从而吸引学生。-例如：一节课的开始采用让学生听音乐进课堂的形式，一方面培养学生的动作协调能力，一方面也培养了他们感受音乐情绪的能力。师生问好采用唱师生问好歌的形式。音乐课中常有律动教学，律动时站立和坐下都可以用固定的音乐与之相配合（站立：13 55 |1-|坐下：15 33 |1-|）。学生回答问题正确时，学生用唱歌方式表扬（12 3| 12 3|你真棒）。这样都会让学生感受到音乐课的独特魅力，成为学生对音乐课感兴趣的原因之一。九、 2、运用多媒体，视听结合激发学生兴趣十、 如在教学感受音的强弱一环节时，可设计如下：多媒体出示一辆红色小汽车从公路一端开过来，经过弱中强标牌时分别按一下喇叭，让学生感受强弱的对比，经过三次不同体验后，点按实践按钮，根据画面中不同乐器的演奏，让学生作出正确的判断。这样把抽象枯燥的乐理知识转化为通俗易懂的小常识，创造出了优美的音乐氛围。使学生在欢乐活泼的气氛中愉快而积极地获取知识，趣味盎然。十一、 3、启发学生表现美，激发唱歌兴趣唱歌的最大目的是给人美的享受。我们不能满足于教学生唱会一首歌。更重要的是要启发准确的表达好歌曲的感情和艺术形象。进入歌曲的意境，用自己的真情去演唱和体会。只有这样，学生才能进入表现音乐的最佳状态，唱出的歌声真挚动听、具有感染力、生命力。要做到这一点，首先要使学生充分理解歌曲的内容。低年级学生理解能力差，如果教师仅用抽象的语言理解歌曲是远远不够的。十二、 因此，教师要把音乐同学生的生活、玩耍融为一体，结合他们生活中熟悉的事情和词语，作形象的比喻和讲解，把歌曲中的艺术内涵挖掘出来，激发起学生深厚学习兴趣。引导他们将整个身心投入唱歌中去，正确的、创造性的表达出歌曲的感情和艺术美。十三、 4、引导学生歌表演，增强学习兴趣低年级学生活泼好动，每学一首歌曲，我都根据歌词内容启发学生进行律动或表演，以帮助学生更好的理解歌曲，记忆歌词。十四、 在启发学生表演时，可以这样做：（一）启发学生进行即兴表演。（二）教师根据学生表演编排一套好的动作教给学生。（三）个别检查。在个别检查时，学生常常会被一些漂亮的动作和美的造型所吸引，教室里会自发的爆发热烈的掌声。这样，不但培养了学生的表演能力，加强了学生对歌曲的理解，而且也增强了学生的学习兴趣。十五、 三、注重个性发展，建立平等互动的师生关系十六、 在音乐教学实际中把全体学生的普遍参与发展不同个性有机结合，每个学生都有权利以自己的方式学习音乐，享受音乐的乐趣，应创造生动活泼，灵活多样的教学形式，突出学生的主体地位，建立民主、平等的师生交流互动关系。第一单元 春来啦教学内容 1听：木琴独奏小松树 2唱：再见吧，冬天、小小雨滴、我和小树来比赛 3动：歌词创编冬天与春天、节奏创编小雨点、集体舞小树快长高教学目标 1通过欣赏木琴独奏小松树，了解木琴的音色，感受到乐曲的情绪，在聆听过程中获得愉悦的体验。 2能熟练地演唱再见吧，冬天、小小雨点、我和小树来比赛；能体验到三拍子和二拍子歌曲不同的节拍感；学会用轻柔的声音演唱优美、抒情的歌曲，用轻快、跳跃的声音演唱活泼、欢快的歌曲；认识并会书写简单的节奏谱。3能利用打击乐器或自编声势动作为歌曲伴奏，并在尝试、实践的过程中，初步领悟到音色、音高、力度、速度等要素在塑造不同音乐形象时所起的重要作用。4能积极主动地参与音乐创造活动，在活动中，学生对音乐的好奇心和探究的愿望得到增强，与伙伴团结协作、共同探究的意识更为明确。教学重点、难点 1通过欣赏歌曲，感受到乐曲的情绪，在聆听过程中获得愉悦的体验。 2能体验到三拍子和二拍子歌曲不同的节拍感，用不同的声音演唱不同的情绪的歌曲。3能领悟到音色、音高、力度、速度等要素在塑造不同音乐形象时所起的重要作用。教学准备：电子琴 录音机 磁带 第一课时 教学内容：1学唱再见吧，冬天 2歌词创编冬天与春天教学目标：1通过学唱再见吧，冬天体验三拍子的节拍感，学会用轻柔的声音演唱优美、抒情的歌曲。 2能尝试创编歌词，激发创作欲望。 3通过欣赏有关“春天”的艺术作品拓宽学生的音乐视野。教学重点、难点： 1学唱歌曲，体验三拍子的节拍感。 2创编冬天与春天的歌词并填入歌曲唱一唱。教学准备：电子琴 录音机 磁带教学过程：（一）组织教学（二）导入 1、 师：春节后我们这儿下了大雪，那雪花一片片大的象鹅毛一样，给地上、屋顶上、树上都穿上了厚厚的雪白色的棉袄，周围都变成了粉妆玉砌的世界了，真是美极了啊！（图片展示） 2、学生说说下雪天的趣事 3、让我们动起手来堆雪人吧（弹奏堆雪人音乐） 师：漂亮的雪花从天空慢慢的落下，美的好像是在跳舞，我们也来学学小雪花跳舞的样子！（播放再见吧，冬天的伴奏）（三）新授歌曲 1听范唱听完你要告诉我小雪花的心情是怎么样的？老师范唱， 2、学唱歌曲 师：是啊，迎春花不舍得小雪花走，说了三遍再见吧，你们看这三句“再见吧”在颜色上一样吗？那“冬天”呢？生：三个“再见吧”的颜色一样，“冬天”的颜色不一样。下面我们来合作一下，三个“再见吧”你们来唱，冬天由我来唱，听听看三个冬天声音越来越高还是越来越低？师：请你在心里跟我唱一边，看看是不是一个比一个高一点。3、完整演唱再见吧，冬天师：小朋友，寒冬腊月，大雪纷飞的冬天已经过去了。百花齐放。生机盎然的春天就要来临，让我们一起跟冬天说声再见吧。师生齐说：“再见吧，冬天。（表现不舍的感情） 4、随音乐边唱边表演（四）创编歌词 春天来到了，你希望什么快来呢？你能把自己创作的词填入歌曲唱一唱、跳一跳吗？并请你们用打击乐器为自己的作品伴奏。老师这边有一只布谷鸟，它听到好听的声音就会唱“布谷”请学生分小组讨论，然后汇报。会唱的同学跟老师唱布谷（五）活动 展示有关“春”的图片 ，请同学们画春天（六）教学延伸 布置作业请学生也回去搜集有关春天“主题的各类艺术作品，下堂课共同展示介绍、相互评价。 教学反思：再见吧，冬天这首歌曲是三拍子的，以前在教这首歌曲的时候，总是发现学生三拍子的时值唱不满，感觉就像在唱二拍子的歌曲一样。在这次的教学中，我借用刚刚过完春节，让同学们和春节说再见的方式进行教学，并让学生按照老师和春节说再见的节奏说一说，学生通过模仿，观看老师在黑板上画出的三拍子的强弱规律，指着图标进行朗读，还可以加上点节拍的方式，这样，很快的就掌握了。即使有个别不好的地方，不准确的地方，老师和同学们一起数一数节拍，就能会读了。然后学唱歌曲再见吧，春节到再见吧，冬天，再进行歌词的创作，学生积极性比较高，如果能再加入一些学生喜欢的游戏、表演、伴奏，效果可能会更好！第二课时教学内容 1欣赏独奏小松树 2唱：小小雨点 3节奏创编：小雨点教学目标 ：1通过欣赏木琴独奏小松树，了解木琴的音色，感受到乐曲的情绪，在聆听的过程中获得愉悦的体验。 2能用轻快跳跃的声音来演唱小小雨点，理解歌词。 教学重点、难点 ：1感受二拍子歌曲的节拍感。 2能合理地用各种打击乐器表现有关“雨和水”的主题。教学准备：电子琴 录音机 磁带教学过程（一）组织教学（二）复习歌曲再见吧，冬天（三）创编歌曲快来吧，春天 1请学生说一句欢迎春天的话，然后用再见吧，冬天的旋律演唱出来 2请个别学生进行表演唱。（四）歌曲新授 导入：除了小鸟、花儿还有谁告诉我们春天来了 1听范唱 放录音，学生欣赏歌曲，老师提问：听听歌里唱了些什么，是谁告诉我们春天来了。 2结合图片，帮助理解歌词 再次分段欣赏，结合图片，依照歌词顺序提问： 3用听唱法学唱歌曲请学生在自己座位上创编几个动作加以表演，帮助记忆歌曲。 4游戏小小雨点，感受歌曲的活泼、欢快。要求：分成两组：花园和田野，小雨点落到哪，就扮演哪里的角色。 5集体演唱小小雨点提示学生用欢快活泼的声音来演唱歌曲。 6指名请学生演唱。教学反思：一年级的小朋友刚接触打击乐器，所以他们对打击乐器的使用和发出的声音都充满了好奇。在课的开始，我让孩子们先来听一听歌曲里小雨点的声音是怎样的？然后让他们有节奏的用自己的小嘴巴来模仿“沙沙 沙沙 沙”于是，我让他们来找一找哪个乐器朋友能表现出小雨点的声音，很显然大家的答案都不同，有“铃鼓、碰铃、沙球”我们用这些打击乐器分别请小朋友们来奏一奏、听一听，最后得到的答案是“沙球”的声音更接近于“小雨点”的声音！所以在读歌词和唱歌曲的同时，我们都会加入这件打击乐器，增强孩子们对节奏的掌握。熟唱歌曲后，我们用沙球敲打出不同的节奏为歌曲伴奏。 本节课不足之处就是学生对歌曲情感的处理，当他们注意到节奏时，很难再去想歌曲的情绪应该怎么表现，甚至表情也变得严肃起来，也许是还没养成习惯，这是以后在音乐课中需要去改变的。第三课时教学内容： 1复习小小雨点2欣赏歌曲、乐曲、电影片断。3创作、演奏“风雨雷电”场景。教学目标：1、围绕“雨和水”的主题，通过听、玩、唱、演。体验下雨时的情境，了解水世界的美妙和精彩，充分感受雨、水带来的艺术美感，从而能够产生对大自然的热爱之情。 2、聆听自然界中及艺术作品中的雨声、水声，从中发现并创作相关节奏型，在探索性活动中培养学生的艺术想像力和创作力。教学重点、难点： 1体验生活，感受音乐。 2能合理地用各种打击乐器表现有关“雨和水”的主题。教具准备 ： CD音乐、电影资料、多媒体教学过程 ：一趣味律动，带入情境 师：春天来了，万物苏醒了，小草从泥土里探出调皮的小脑袋，花儿等不及地张开笑脸享受着阳光雨露，小树苗们争先恐后地舒展着自己的手臂去触摸湛蓝湛蓝的天空，小朋友们也在春天来临时变得更活泼、更可爱了。为了迎接春天，请小朋友跟老师一起跳起来吧！ 二视听吟唱，亲近音乐。 师：小朋友们，我们每天的生活都离不开，水可以喝，也可以玩，还能发出好听的声音呢。你们听（多媒体播放） 师：你们听到了什么？能说说看吗？ 今天老师带来了两首，我们一边听一边想，看看音乐家用音乐为我们描绘了怎样的画面。（多媒体播放：钢琴协奏曲黄河片断。） 师：大家讨论讨论，你都听到了什么，仿佛看到了什么啊？（学生讨论，交流）三自主探索，想像创造。 1、师：真有意思！不过，小朋友都没有发现吧，你们在水里拍拍打打的时候其实是在创作着奇妙的音乐。（学生欣赏“水的音乐”片断。）2、师：有意思吗？我希望小朋友也像他们一样玩出花样、玩出节奏、玩出音乐来！好，开始尽情地去玩吧！3、师：看来，我们每个小朋友都是天生的音乐家！大家这么快就创造出来丰富的音乐，真了不起！现在老师想让小朋友用手中的生活用品和水来表现下雨的情景，请小朋友开动脑筋想一想，可以用什么方式来表现小雨，用什么方式来表现大雨和雷电。（学生讨论、回答） 4、师：接下来啊，就要请大家表现整个下雨的过程了，我们一起来看画面。（学生欣赏完整的下雨过程，“小雨点小雨雷鸣闪电大雨小雨小雨点雨停”。） 5、师：我们各小组合作，把这些下雨的情景表现出来好吗？大家想一想、试一试，手中的乐器适合表现哪些情景，怎样表现？四艺术实践，体验成功。 师： 小朋友真聪明！创作的关于“雨”的音乐把老师带进了一个奇妙的世界，让我好像回到了小时候，想起了在雨中尽情玩水、歌唱的情景。老师真想和大家一起在雨中唱起来！我们上节课学过一首歌小小雨点，小朋友和老师一起来唱一唱吧。（复习歌曲） 第四课时教学内容：1唱：我和小树来比赛 2动：集体舞小树快长高 3拓展：有关植树节的相关知识 教学目标 ：1能熟练地演唱我和小树来比赛，学会用欢快的声音演唱歌曲。 2能积极主动地参与音乐创造，通过听、唱、动增强学生自主能力以及合作能力。 教学重点、难点 ： 歌曲不同节奏的掌握，特别是休止符和一字多音以及强拍后半拍与紧接在后面弱拍同音的唱法。 教学准备：磁带、各种打击乐器 教学过程 ：一、组织教学 师生问好 二、学唱我和小树来比赛 1谈话导入 师：小朋友，你们知道植树节是哪一天吗？ 今天我们就来学习一首关于植树节的歌曲我和小树来比赛 2初步熟悉旋律师：请你想象自己是一棵小树,听音乐告诉老师小树在干什么 3按节奏朗读歌词 创设情境，教师把歌词改编成一个小故事。学生根据歌词进行表演。 4教师范唱我和小树来比赛 5出示歌词,跟老师按照歌曲节奏读歌词。 6用听唱法学唱歌曲7.完整的演唱。 8.分小组演唱，一组唱时另一组跟音乐做动作。 9.让学生选择合适的打击乐器，边唱边用简单的节奏为歌曲伴奏。 10.集体有表情地演唱歌曲11.请学生想一想我们应该带着什么样的心情来演唱这一首歌曲. 三、集体舞小树快长高 学生分四组，两组扮演小树，另两组扮演植树者。四组同学排成四路纵队，“植树者”与“小树”相对而立。 第一遍音乐： （18小节）“植树者”小跑步，双手做扛锄头状，跟着节拍走“队形（1）”（见课本中黄色路线图）。“小树”则两臂弯曲，五指张开，掌心向前，小臂与上臂成直角，上臂侧平举，双手随音乐左右摆动，头部与双臂摆动方向完全一致，一拍一次。 （916小节）“植树者”走至“小树”前，前四小节，双脚每两拍完成一次提踵、压脚跟，双手保持，头部随着音乐节拍左右动起来，后四小节围“小树”逆时针小跑步。“植树者”做上述动作时，“小树”保持双手动作，双腿每小节屈一次，同时头部后仰。 （1720小节）“植树者”面对“小树”踵止步四次，双手按节奏做锄地动作。踵步时，双手参差上举，趾步时，双手做向前下方锄地状。“小树”则按节拍在身体左右交替拍手，做欢喜状。 间奏： 两支种植队伍小跑步组合成一大组，双手叉腰。回到“小树”们的一测；两行“小树”们走平步稍稍靠近，每两棵相邻的“小树”双手可以拉起，也可以交叉，合成“”大树“，根据节奏双手左右摆动。 第二遍音乐： （18小节）“植树者”小跑步，双手叉腰，跟着节拍走“队形（2）”（见课本中红色路线图）。“小树”的动作同第一遍音乐18小节。 （916小节）“植树者”围着“小树”逆时针小跑步，双手做拿水壶浇水的动作；“小树”走碎步按顺时针自传，双手保持18小节的动作。同时头部后仰。 （1720小节）“植树者”面对“小树”踵趾步四次，手按节奏做浇水动作。踵步时，双手做拿水壶在胸前的动作，趾步时，双手做为小树浇水的动作，注意身体的倾斜方向，要有美感。“小树”双腿一小节一屈，双手上举，手指张开并抖动手腕，抬头张嘴做喝水状。 （四）结束教学第二单元 花儿拍手笑教学内容: 听：花儿朵朵（黎族民歌）、摇篮曲（舒伯特曲）、唱给妈妈的摇篮曲 唱：拍手唱歌笑呵呵 动：拍手唱歌笑呵呵 拓展：献给妈妈的礼物教学目标:1在音乐活动的体验中，使学生能感悟到同桌的温情与关爱，懂得关爱他人是美好的品质。2对不同国度、不同风格的摇篮曲有初步的了解，通过歌唱、表演初步体会到这类音乐作品中蕴涵着轻柔、亲切的情绪与情感特征；对女生独唱的艺术魅力有初步的认识。3能熟练有感情地演唱花儿朵朵、拍手唱歌笑呵呵，并能用自己喜爱的表达方式，表现歌曲的情绪。4学生乐于参与歌表演、音乐游戏等生动活泼的音乐学习活动。在活动中，音乐表现力、创造力以及与他人合作的能力有所增强。教学重点、难点：1能感悟到同学的温情与关爱，懂得、关爱他人是美好的品质。2能体会摇篮曲中所蕴涵的情绪与情感特征。3熟练有感情地演唱本单元的歌曲，能用适当的表现形式表达歌曲的情绪4在音乐活动中，增强学生的表现力、创造力及合作能力。教学准备：电子琴 录音机 磁带第 一 课 时教学内容：1听： 2唱：花儿朵朵教学目标：1通过本课的学习，学生体会到同学的关爱，感受到摇篮曲的优美、抒情、柔和的风格，了解尊敬长辈、关心他人是一种美德。2学会用轻柔自然的声音演唱歌曲，并能有感情地进行表演。3通过角色表演，学生参与的积极性和合作能力有所提高，并能尝试有个性的创造性活动。教学重点、难点：1体会摇篮曲的风格特征，并能通过唱、演表现出来。2正确演唱后八分休止，做到音断而气不断。通过演唱，感受八分休止符在塑造音乐形象中所起到的作用。教学准备：电子琴 录音机 磁带教学过程：一、创设情境，导入新课。1、在舒伯特摇篮曲的音乐声中，师生走进教室，静静地坐在座位上，教师引导学生轻轻地随着音乐的旋律摇摆，也可以让学生闭起眼睛感受乐曲的优美意境。师：小朋友们说说这段音乐带给你怎样的感受，让你想到了怎样的情景？让我们伴随着音乐看一看大家刚刚描述的动人画面吧！ 二、聆听歌曲，体验情绪。小朋友们听到这段音乐有个非常好听的名字，叫摇篮曲，它是妈妈在哄小宝宝睡觉时唱的歌曲，让我们一起来听一听歌曲里都唱了些什么？教师用钢琴伴奏，学生用哼鸣跟着旋律轻轻地哼唱，一边唱一边闭着眼睛想象夜晚妈妈哄小宝宝入睡的情景。教师重点引导学生要轻声唱，不能破坏夜晚的宁静，要不会把小宝宝吵醒的。 三、故事导入，学唱新歌。 1、 师：妈妈唱的摇篮曲多么美妙动听啊 ！小时候，妈妈不但会唱着摇篮曲伴我入睡，有时还会给我讲故事呢！今天我就给大家带来一个花儿朵朵的故事：（播放多媒体动画） 从前，有一棵大树，它的个子呀好高好高，每天举着茂盛的枝叶为小草、小花、小蚂蚁们遮风挡雨，大家都管它叫大树妈妈！有一天，飞来一只迷路的小鸟，这只小鸟找不到妈妈了，它疲倦的、地停在大树妈妈的手臂上，急得呜呜哭！大树妈妈说：“别哭，别哭，孩子，我就是你的妈妈啊！”大树妈妈用树叶作成了一个温暖的摇篮，随着风儿摇呀摇呀，摇呀摇。在大树妈妈的怀抱里，小鸟甜甜地进入了梦乡！风来了，雨来了，大树妈妈用树叶编织成小伞为小鸟遮风挡雨。听，大树妈妈微笑着为小鸟唱起了摇篮曲，多么温柔，多么好听。小鸟幸福的笑了。（播放花儿朵朵的歌谱及动画画面。）2、感受音乐，熟悉旋律请小朋友都来扮演大树妈妈，一边做摇摇篮的动作，一边跟着老师用柔的声音读歌词（八分休止符处要引导学生读出停顿感） 3、熟悉歌词，体验八分休止符。请学生跟着录音机里的歌声轻声唱两遍。同学们有的地方还唱得不够好，现在请跟着老师的琴声唱这几句。 4、完整地演唱歌曲，教师根据歌词用动作给学生适当提示，帮助学生记忆歌词。四、分组创编，角色表演。学生分小组合作编排歌表演。五、结束最后全班一起演唱，在音乐声中结束课堂第 二 课 时教学内容： 1听：花儿朵朵 2唱：拍手唱歌笑呵呵教学目标：1感受摇篮曲轻盈摇荡的特点，用轻柔 的声音演唱。2让孩子们通过欣赏和学唱歌曲，体验友爱，培养孩子们的爱心。3体验、感受摇篮曲的特点；用听唱法学会歌曲。教学重点、难点：1体验摇篮曲特点并用轻柔的声音演唱。教具准备：课件图片 头饰 歌词图 磁带 录音机教学过程：一、组织教学师生问好二、欣赏摇篮曲引入新课 1、引入【出示两幅图】师：“今天我给大家带来了两份礼物。看第一份，说说图上画着什么？” 2、聆听两段音乐师：“现在我要给大家带来第二份礼物，听听下面两段音乐，分别说说它们的速度是快还是慢？是温柔、抒情还是激动、高兴的？“分别适合表现上面哪幅图？”【放两段音乐】3、师小结：“对，表现孩子跳舞的歌曲，我们给它起个名字叫“舞曲”；而表现妈妈轻摇摇篮，亲切哄宝宝睡觉情景的歌曲。它的名字叫摇篮曲。你知道摇篮曲适合在什么时候什么环境演唱呢？”生：晚上、安静的时候 三、学习歌曲拍手唱歌笑呵呵 1引入：师：“老师现在唱一首歌，请你拍着手听，说说它是摇篮曲还是舞曲？为什么？听到这首歌曲你想到些什么？2“让我们随着音乐，学着妈妈的样子哄哄宝宝睡觉吧！” 【放范唱第二遍】 3揭题：“这就是我们今天要学的新歌拍手唱歌笑呵呵 4启发学生用轻柔的动作来表现 6学唱旋律 师：“这次，大家做得动作又轻又慢，我想小宝宝一定快睡着了。如果我们一边哄一边唱，小宝宝肯定会更快睡着的。下面老师教你们唱这首歌。首先，我唱词，你们轻轻地跟着哼一哼，再仔细听歌词唱了些什么？”A、师唱词，生哼唱旋律B、 “谁知道歌词里唱了些什么？” 7学唱歌词 8、处理最后一句师：“想一想，小宝宝是不是一下子睡着的？他是怎样睡着的？最后一句应该怎样唱呢？” 9、 演唱全曲 10、归纳整个歌曲演唱的特点师：“刚才我们了解了摇篮曲那么多特点，孩子们自己也说了唱这首歌的想法。我们来总结一下，唱这首歌时应该用怎样的声音？怎样的动作？怎样的表情？” 11、完整演唱歌曲四、拓展活动1欣赏童声独唱拍手唱歌笑呵呵A、组织小组讨论：你和同学怎么相处的？B、歌曲中唱了些什么，表达了怎样的感情？五、结束教学第 三 课 时教学内容：1学唱小宝宝睡着了的歌谱2我的创造唱唱拍拍教学目标：1通过唱谱，提高学生的识谱能力。2进一步了解三拍子的节拍规律，强化节奏感，提高学生的音乐表现里和创造力。教学重点、难点：强化三拍子的节奏感教具准备：钢琴、录音机、磁带、“小鸟”、“白云”的头饰、节奏图片教学过程：一、组织教学二、复习歌曲小宝宝睡着了情景表演师：“夜深了，小宝宝睡在摇篮里，听着妈妈的歌声睡着了。户外的花儿也睡了，小鸟也飞累了，小虫也不叫了，周围多么安静啊，只有月亮姐姐和小星星在看着我们，你们看我给你们带了什么？谁愿意扮演这些角色？其他小朋友一起，唱着歌曲哄着宝宝睡觉吧！”三、我的创造唱唱拍拍（1）导入：春天已经在我们身边了，所以天气也格外的好，你看，天空中飘着朵朵白云，真象一朵朵大的棉花啊，小鸟也开心的在天空中飞来飞去。在这么好的天气下，我们一起来玩个游戏好吗？ 师：这个游戏的名字叫作唱唱拍拍，游戏的规则是：看到小鸟就拍手，看到白云就停止，看谁的反映快。那就从我先开始吧。（老师示范课本上的第一条请学生试试第二条）小朋友能不能自己设计动作。（做的好的学生可以得一五角星作为奖励）（2）节奏创编教师制作“小鸟”、“白云”的头饰戴在几位学生的头上，让他们上台随意组合成不同的排列顺序，其余学生按排列的顺序，按节奏拍打。（3）随音乐感受三拍子 播放歌曲小宝宝睡着了根据刚才自己设计的三拍子节奏的动作打动作，再次感受三拍子的韵律。（四）结束教学 第 四 课 时教学内容：1唱：家家就是妈妈2歌表演：泥娃娃3拓展：献给妈妈的礼物教学目标：1能熟练有感情地演唱家家就是妈妈，并能用喜爱的表达形式，表现歌曲的情绪。2在音乐活动的体验中，使学生能感悟到母亲的温情与慈爱，懂得尊敬长辈、关爱他人是美好的品质。教学重点、难点：1用不同的方式拍打身体的不同部位。2要注意最后一句后十六分的准确演唱 教具准备：钢琴、录音机、磁带、多媒体课件教学过程：（一）组织教学 师生问好（二）创设情境，学习歌曲1以歌曲家家就是妈妈为背景音乐，制作多媒体画面：蓝天是白云的家，大海是帆船的家，溪流是小鱼的家，池塘是青蛙的家请小朋友再帮画面上的其他小动物找找它们的家： 多媒体画面展现一只飞翔的小鸟，旁边出现文字： 天上飞翔的小鸟， 都能找到自己的家家， 睡在妈妈的翅膀下， 梦是一团温暖的红霞。 多媒体画面展现一个小朋友正奔向妈妈的怀抱，配上文字：妈妈的怀抱是我家家，我的家家就是亲爱的妈妈；躺在妈妈的歌声里，梦是一团美丽的鲜花。2、让学生深情地朗读以上歌词，3、播放歌曲录音。随音乐轻轻地拍打二拍子的节拍，学生用不同的方式拍打身体的不同部位。4、整体听唱与分句教唱相结合的方式学唱歌曲。5、学生根据歌曲内容编创歌表演。（三）歌曲表演泥娃娃导入：我们每个小朋友都有一个温暖的家，有疼爱自己的爸爸和妈妈，今天老师带来一个小朋友，它既没有爸爸，也没有妈妈，怎么回事呢？1完整地聆听歌曲泥娃娃，请学生谈谈歌曲的情绪及歌曲中唱了些什么？你愿意做他的爸爸或妈妈，永远爱它吗？2这首歌曲的情绪是怎么样的？3请你根据歌曲的情绪和内容来表演，你会编一些怎样的动作？4教师从学生的设计中选择部分动作加以组合，并辅导学生表演。（四）拓展 献给妈妈的礼物让学生课外收集歌颂母亲的音乐作品、美术作品，也可以自己准备歌颂母亲的文艺节目，自己制作的美术作品。上课相互交流、评价这些作品。回去也可以把今天课堂上学的歌曲表演泥娃娃作为礼物献给妈妈。（五）结束教学第三单元 鼓儿响咚咚教学目标： 1、学生在聆听和演唱歌（乐）曲及音乐活动中接受民俗文化的熏陶，初步感悟音乐与社会生活的联系。在各项音乐活动中能积极、大方地表现自己，乐于用音乐的形式表达自己对生活的热爱之情。 2、学生能用轻松愉快的声音熟练演唱童谣歌曲小鼓响咚咚、大鼓和小鼓等。了解学生相关的自然知识，拓展丰富的想象力。 3、尝试用歌声、体态语言、声势、打击乐器等表现歌（乐）曲的情绪。 4、通过学唱滑稽有趣的童谣，能表现出幽默、开朗、自信的心理特征。教学准备：电子琴 录音机 磁带 第一课时教学内容： 1、唱小鼓响咚咚 2、我的创造 我是小鼓手教学目标： 1、学生能轻松愉快的演唱歌曲，感受民歌的特点 2、感受童谣教学重点、难点：歌曲中十六分音符注意要让学生口齿清晰，节奏准确。教具准备：多媒体教学过程：一、组织教学 师生问好歌 发声练习 二、节奏训练： 我的创造：我是小鼓手 介绍：这是很古老的游戏，通常是祖母或母亲与儿童一起玩耍时，孩子坐在大人的身上，一边拉手一边念童谣。 三、学唱小鼓响咚咚 这是一首流传很广的四川民歌，曲调生动活泼，饶有趣味。歌曲由三个乐句组成一个乐段结构，商调式，二四拍。这首歌具有一定的“启智性”，可以帮助学生熟悉量词的用法，衬词的运用也很有特色，不仅增添了民歌风味，而且使歌曲结构更加完整。 1、由猜谜导入：“水中有位歌唱家，一天到唱叫呱呱，穿件绿色花衣裳，伸出舌头把虫抓。”学生在伴奏音乐中表演青蛙律动，感受歌曲生动活泼、饶有风趣的曲调。 2、跟老师模唱歌曲、用清晰灵巧的吐字唱好歌中富有特色的衬词。 3、用唱停的演唱方式进一点掌握歌曲最后进行律动表演。 第二课时教学内容： 1、欣赏小鼓响咚咚 2、唱小鼓响咚咚教学目标： 1、在欣赏中进一步让学生接受我们国家丰富的民歌文化，培养他们爱国情结。 2、能生动、有趣地演唱颠倒歌教学重点、难点： 在欣赏本课歌曲时，要先给学生了解歌曲背景内容，对欣赏做好前期准备，才能有效果地听与想教具准备：多媒体教学过程：十七、 组织教学师生问好歌二、复习与巩固 演唱歌曲小鼓响咚咚，可以齐唱、独唱、几个小朋友一起唱等形式，帮助学生进一步掌握好歌曲。三、欣赏小鼓响咚咚 介绍：这首歌曲流传于台湾省北部和闽南地区一带。虽是童谣，但大人孩子都很喜爱，传唱十分普遍。歌曲唱道：“天快要下雨了，爷爷在外面挖了一条泥鳅回来，爷爷要咸的，奶奶要淡的，两人相争，把锅给弄破了”音乐形象淳朴天真，富有农村生活的气息。歌曲大多一字一音，与口语相近，演唱装饰很少，平实自然。1、故事导入。让学生了解歌曲内容为欣赏打了基础2、初听歌曲，了解主要内容，让学生讲一讲，听出什么3、出示歌曲，复听歌曲，感受歌中幽默的情绪四、学唱小鼓响咚咚这是一首深受儿童喜爱的歌曲，歌词将自然现象都颠倒过来，生动、有趣。歌曲较多运用了八分音符，显得活泼、欢快，最后一句旋律的下行，形象地表现了小朋友感到滑稽、哈哈大笑的模样。 1、多媒体展示，有生动的歌曲及画面吸引学生，激发学生的兴趣，强化其感受。 2、有节奏地朗读歌曲，读时要有感情 3、跟着教师用较慢的速度试着自学歌曲第一段 4、基本掌握后试着自己独立学唱第二段歌曲 5、 启发学生根据情绪的变化，为歌曲中的休止符想一个动作，或填一个字， 引导学生围绕滑稽有趣的情绪去设计。 第三课时教学内容：唱大鼓和小鼓教学目标：用轻松愉快的声音演唱歌曲，并能自编动作教学重点、难点：歌曲只有一句歌词，反复吟唱，要注意唱准歌曲的旋律教具准备：多媒体教学过程：一、组织教学师生问好歌发声练习二、复习歌曲小鼓响咚咚三、学唱大鼓和小鼓 介绍：这是一首风趣的美国儿歌，四四拍，弱起小节。全曲节奏简洁流畅，旋律多为同音重复和级进。素材使用简单、节省，频繁使用模进和变化重复的手法。歌词虽然只有一句，但通过在不同旋律上的反复吟唱，使人并不觉得单调。学唱时，要提醒学生注意聆听教师的琴声，唱准歌曲的旋律。 1、教师范唱歌曲 2、让学生说一说听到一句什么歌词 3、听唱法学唱歌曲 注意旋律的准确 4、在学生能比较熟练地演唱歌曲的基础上，教师启发学生根据情绪的变化在歌曲中的休止符处想一个动作，或填一个字。 让学生加上适合、有趣的动作和声音 6、请小组同学上台表演第四课时教学内容： 1、巩固、复习 2、音乐游戏教学目标：通过本课学习，让学生掌握本单元的歌曲，有能进行表演教学重点、难点： 本课以复习、巩固为主，音乐游戏生动活泼，让学生充分表现出来，给学生一定自由教学准备：电子琴 录音机 磁带教学过程： 一、组织教学 师生问好歌 二、复习巩固 1、齐唱小鼓响咚咚、大鼓和小鼓、 2、歌表演 3、抽查个别同学，及时纠正有问题部分，并给予鼓励、表扬。 三、音乐游戏：两只老虎 介绍：这是根据古老的法国民歌约克兄弟重新填词。这首歌的旋律曾流传于世界各地。歌曲结构非常特殊而有趣，八小节的曲调中，第一与第二、第三与第四、第五与第六、七与第八小节的旋律两两相同，给学唱与记忆带来方便，使它更容易流传。 1、由数板组、歌唱组、打击乐器组构成多声部，发出混合音响。它可训练学生互相协调的能力。 对一年级学生来说，还是有一定难度的，要分组多加练习2、表演音乐剧 将没有耳朵和没有尾巴的老虎安排在一个故事中，师生共同表演。3、试着练习简单二声部演唱，使歌曲更加丰满。第四单元劳动最光荣教学内容：1唱：劳动最光荣、快乐的小木匠、勤快人与懒惰人2听：我有一双万能的手、铁匠波尔卡3动：律动粉刷匠、我的创造悯农4拓展：劳动与歌声教学目标：1学生在听赏、演唱等音乐活动中感受到活泼、欢快的情绪，体验到劳动创造财富的愉快，并产生把自己的手变成一双勤劳、能干的双手的意识与愿望。2通过参与歌表演、律动等综合性艺术表演活动，感受劳动歌曲特点，使学生的想像力得到发展，鼓励学生大胆地运用自己的双手进行创造，并从中体会到成功的快乐。3学生学会用欢快、活泼有弹性的声音唱歌，能熟练的背唱劳动最光荣，有表情地演唱快乐的小木匠、勤快人与懒惰人，并学会用简单的节奏为歌曲伴奏。通过简单的二声部说唱练习，使学生初步感知多声部的艺术魅力。教学重点、难点：1在音乐活动中感受到活泼、欢快的情绪，体验到劳动创造财富的愉快。2感受劳动歌曲的特点。3用欢快、活泼有弹性的声音熟练背唱本单元的歌曲。教学准备：电子琴 录音机 磁带 第一课时教学内容：1发声练习2唱：劳动最光荣教学目标：1通过歌曲教学，指导学生感受和表现歌曲中欢快、活泼的情绪，并练习清晰的吐字和咬字。2通过学唱歌曲劳动最光荣来激发学生热爱劳动，热爱生活的思想感情 。教学重点、难点 ：1跨小节切分节奏。 2以歌词内容为主开展爱生活、爱劳动的情感教育。教具准备 ：磁带、录音机、琴、动物卡片 等。 教学过程 ：（一）组织教学 师生问好。跟着小猫怎样睡觉的律动进课堂。 （二）导入 睡觉的小猫是很可爱，但是你喜欢老是在睡觉的小猫吗？勤劳的小猫谁都喜欢，你看它肩挑着什么向我们走来了？ 1发声练习 师作范唱，强调小猫看到鱼的吃惊的表现 练习前4小节，请45位学生来表演，强调脚步是轻快的声音也应是自然而富有弹性 练习59小节，请45位学生来表演，突出“唷”字的唱法，强调看见很多鱼吃惊的表现 请学生单独或合作来表演，强调声音、表情、动作等 学唱歌曲 播放歌曲劳动最光荣 师边作范唱同时在黑板上出示相应的动物卡片 将相应的小动物标志分给学生再次欣赏歌曲劳动最光荣提问学生，各种小动物是怎么劳动的？并用动作表演分句学唱歌曲劳动最光荣 讨论：在我们生活中还有哪些动物很勤劳？将这些勤劳的动物也编进歌曲中唱一唱。 提问：在生活中，你认为自己是个勤劳的人吗？哪方面体现出来？3课堂小结： 师：你们都是勤劳的孩子，今天大家用我们万能的手和小猫一起去钓了鱼，而且还干了其他的事情，但老师觉得小朋友们现在最最主要任务还是学习，在好好学习之余再去劳动，那是最好的，希望我们班的没一个小朋友都可以成为一个学习好又爱劳动的人！你们能做到吗？ 第二课时教学内容 ： 1唱：勤快人和懒惰人 2听：我有一双万能的手教学目标： 1用欢快，活泼的声音有表情地唱好歌曲，通过唱和听这两首歌，感受情绪，体验劳动创造财富的快乐，教育学生从小要热爱劳动，热爱学习，热爱生活。 2通过唱和听激发学生学习音乐的兴趣，发掘学生的表演潜能，进而培养，发展学生的音乐表现力。 教学重点： 通过唱和听，让学生明白劳动创造财富劳动使人快乐。教育学生，从小养成热爱劳动的习惯。 教学难点： 通过唱和听，发展学生的音乐表现力。 教具准备：厨师的白帽子和白大褂。 教学过程： （一）故事导入，创设情境。 发生在厨房里的故事把学生引到厨房热闹繁忙的情境中来，导入新课，板书歌名。（二）学唱歌曲，背唱歌曲。（歌曲简单，能做到） 1简介歌曲：这是一首美国童谣，旋律简单，歌词非常有趣，相信你们会非常喜欢它。 2听录音，感受整首歌。 3朗读歌词，熟悉理解歌词。 4师范唱歌曲，生仔细回味。 5生跟琴学唱歌曲两遍，唱会歌曲。 6背唱歌曲。 （在学歌的过程中，教师始终遵循了教学法中循序渐进的原则。一年级的学生认字有困难，教师的这种教学顺序非常符合学生的实际，学生肯定能背唱这首歌。） （三）唱好歌曲，尽情表演。 1用速度的变化来唱好歌曲。 刚才同学们很快学会了这首歌，你发现它的速度有什么变化？ 2自主设计动作，表演歌曲。 启发学生该用什么动作来表现勤快人和懒惰人呢？学生根据歌词设计动作，师巡回辅导。 全班同学随音乐集体表演。 3思想教育。 提问：你觉得做一个勤快的大量快乐，还是做一个懒惰的厨师快乐？为什么？如果是你，会怎样做？（四）欣赏乐曲，体验感受。 1谜语导入：一棵树五个杈，样样事情都会干。生猜：手。 揭题并板书。 2听歌，整体感受。 3师朗读歌词，让学生知道歌曲中的“我”会做什么？ 4分段听赏。 5再听歌曲，启发思考，品德教育。 思考： “我”的双手会干这么多事，这双手是一双什么样的手？ “我”会干这么多事，“我”的心情怎样，为什么会有这样的心情？ 6再听歌曲，知识介绍。 启发学生思考这首歌运用了什么样的演唱形式？ 师简单介绍演唱形式的定义。 简介领唱、齐唱。 人们在演唱歌曲时，有时会让一个人唱，接着再让很多一齐唱。 再听歌曲，思考并回答。 （五）总结全课，拓展延伸。 1这节课我们学了歌，又听了歌，你从中明白了什么道理？（生答，再次深化教育。）师总结板书。 2通过唱歌、听歌，你能不能给勤快人与懒惰人重新填词？ 3生填词，师辅导。 师抛砖引玉：有个勤快人呀，正在家里劳动，他也洗衣，他也做饭，他也拖地板呀；有个懒惰人呀，正在家里睡觉，他不洗衣，他不做饭，他也不拖地板。 4指名上台表演。 学生唱着新编的歌，结束全课。第三课时教学内容： 1律动粉刷匠、 2我的创作悯农教学目标：1能够用欢快的歌声演唱歌曲。懂得自己的事情自己做，劳动可以美化生活的道理。 2通过为歌曲创编动作，逐步培养学生的参与意识和创造意识。从而在创编中感受劳动的愉快。 教学重点、难点：重点：让学生体会歌曲所表达的情感并有表情地演唱难点：使学生乐于参于音乐实践活动。教学准备：电子琴 录音机 磁带教学过程：（一）创设情景，导入新课（二）学唱歌曲师：今天就请小朋友们和老师一起当一回粉刷匠吧，我相信你们一定能成为一个出色的粉刷匠！让我们一起来装扮教室，好吗？师：下面就请你们和老师一起边按节奏朗读，过表演吧。师：这么好听的儿歌没有旋律多可惜啊，于是老师给它配上了好听的旋律，让我们一起来听听吧。（）教师范唱（）学生跟琴默唱（）带词轻唱（）加上动作齐唱歌曲歌曲表演动作说明：第一句：正步站，左右手挽花各一次。第二句：双手叉腰，然后右手向前竖大拇指。第三句：左手左伸平，右手曲肘，手指向自己。第四句：左手不变。右手由下向上刷两次。第五句：右手先向左刷，再向右刷。第六句：右手顺时针转一圈。第七句：双腿弯曲，左手伸平，右手食指指自己的鼻子。第八句：双手五指并拢，挡在脸前面，掌心向自己，身体前倾，然后向上划圈打开，掌心向上。（5）学习步骤：老师完整示范，然后分句教给学生，最后通过分组、个别更形式练习。（三）我的创作1先让学生自由朗读诗歌，再让学生按一定的节奏朗读，请学生说说哪种读法更具音乐性。2让学生按课本上的图示练习二声部诵读。3将学生分成若干小组，学生自主设计诵读节奏，并练习、表演。如：（1）锄禾日当午，汗滴禾下土。 嘿呦 嘿 呦 嘿呦嘿 呦 谁知 盘中餐， 粒粒 皆辛苦。 谁知 盘中 餐， 粒粒 皆辛 苦。 （2）锄禾 日当 午，汗 滴 禾下土。 嘿 呦 嘿呦 嘿，嘿 呦 嘿呦 嘿。 谁 知 盘中 餐， 粒 粒 皆辛 苦。 谁知 盘中 餐， 粒粒 皆辛 苦呦 皆辛 苦。（四）结束教学 第四课时教学内容： 1听铁匠波尔卡 2唱快乐的小木匠 3歌表演、打击乐器伴奏。教学目标：1能熟练地、有感情地演唱快乐的小木匠，并从中体验到劳动创造财富的快乐。2通过听赏铁匠波尔卡，学生能感受到音乐的基本情绪，并能随着音乐即兴表演。3在用打击乐器为歌曲伴奏的活动中，学生的合作、协调能力能进一步得到提高。教学重点、难点：重点：体验劳动创造财富的快乐，感受音乐的基本情绪，并能随着音乐即兴表演。难点：（1）“5 3 1 6”连续三度跳进，不易唱准，需多次模仿练习。 （2）“X X X XX 与 XX X X X ”这两种节奏容易混淆，必须通过听辨模仿，使学生能读准、唱准。教学准备：电子琴 录音机 磁带教学过程：（一）律动铁匠波尔卡配乐动画，旨在激发学生兴趣，迅速投入感情。（二）导语：课本上有三幅图，图中的人们在干什么？他们正在打铁。人们在辛勤地劳动，享受着劳动的喜悦。（三）揭示新课内容师：小朋友，在这片密密的大森林里，住着一个勤劳可爱的小动物。它是谁？让歌曲主人公一开始亮相便受到学生的喜爱。（四）初步感受歌曲师：每天，当阳光洒满森林的时候，可爱的小熊猫就愉快地开始一天的劳动了。他在干什么？原来小熊是位木匠师傅。小熊猫以前干活可马虎、可粗心了，他以为木匠活很容易做，结果做出来的东西既粗糙又不牢固，出尽洋相。后来，他改正了错误，专心地干活，做出来的东西既漂亮又牢固。（五）发声练习师：瞧！小熊猫木匠今天干得多欢，他一边干一边还哼起了歌！我们也来练一练！1=D 2/4 5 3 1 6 / 5 3 2 / 5 3 2 / 5 3 1 6 / 5 2 1 5 2 / Lu （六）节奏训练。师：请大家再听一听，小熊猫干活的时候，还发出了什么声音？（1）听辨、模仿。 刨木花：嚓 嚓 嚓 嚓 /嚓 嚓 嚓 / 拉大锯：沙 沙 / 沙 沙 / 钉小钉：叮叮 叮叮叮/ 叮叮 叮 / 钉大钉：咚咚咚 咚咚 / 咚 /（2）综合创造训练。让学生把以上几种节奏连起来读，然后按这几种节奏创造小板块。如：a 小猫 小猫 / 喵喵 叫 / b 我是快乐的 /好孩 子 /（七）学唱歌曲。（1）理解歌词，齐读歌词（旋律伴奏）。（2