2014来宾高考物理备考研讨会

1 1 来宾市高考物理备考研讨会来宾市高考物理备考研讨会来宾市教育科学研究所来宾市教育科学研究所 张军张军 12 提提 纲纲 第一部分第一部分 2014高考、高考、11月考部分数据分析月考部分数据分析 第二部分把握方向第二部分把握方向 夯实基础夯实基础 注重能力注重能力 关注热点关注热点 02004006008001000120014000-910-1920-2930-3940-4950-5960-6970-7980-8990-99100-1092014年来宾市高考物理科得分分布图年来宾市高考物理科得分分布图第一部分第一部分 2014高考、高考、11月考部分数据分析月考部分数据分析名称考生数最高分最低分平均分难度区分度标准差全区15287748022.790.470.5211.27全市789548021.530.450.4810.61市辖537948023.050.480.4910.69忻城县65248017.540.370.419.36象州县67348018.350.380.409.29金秀县16945016.310.340.439.58武宣县89448019.880.410.449.94合山市12836013.550.280.388.54科目:物理(客观题)0.000000.005000.010000.015000.020000.0250005010015020025030014710131619222528313437404346495255586164677073767982858891949710010310610911月考得分分布图月考得分分布图科目科目语文语文数学数学英语英语物理物理化学化学生物生物理综理综总分总分一本上线分一本上线分 109.0 114.0 116.5 58.0 63.0 59.0 173.0 494.5 二本上线分二本上线分95.0 68.0 80.0 32.0 40.0 37.0 109.0 350.0 三本上线分三本上线分85.0 42.0 50.5 22.0 28.0 25.0 78.0 265.0 学校应考实考平均分一本率二本率三本率全体考生7899789633.5111.2446.9470.59学校应考实考平均分一本率二本率三本率应届考生7220721732.9310.7845.1469.21题号满分值答案最高分 最低分 平均分作答人数得分率%满分率%零分率%标准差难度区分度 单选14 6.0 D 6.0 0 1.78 644 29.60 29.60 69.17 2.74 0.30 0.29选项人数比例%71.38 A 38 5.83 B 193 29.60 C 212 32.52 D 193 29.60 多选 8 1.23 留空 8 1.23题号满分值答案最高分 最低分 平均分作答人数得分率%满分率%零分率%标准差难度区分度 单选15 6.0 C 6.0 0 2.83 636 47.24 47.24 50.31 3.00 0.47 0.43选项人数比例%55.23 A 71 10.89 B 122 18.71 C 308 47.24 D 135 20.71 留空 16 2.45题号满分值答案最高分 最低分 平均分作答人数得分率%满分率%零分率%标准差难度区分度 单选16 6.0 D 6.0 0 3.48 637 57.98 57.98 39.72 2.96 0.58 0.47选项人数比例%66.04 A 56 8.59 B 127 19.48 C 66 10.12 D 378 57.98 多选 10 1.53 留空 15 2.30题号满分值答案最高分 最低分 平均分作答人数得分率%满分率%零分率%标准差难度区分度 单选17 6.0 B 6.0 0 2.87 639 47.85 47.85 50.15 3.00 0.48 0.53选项人数比例%91.85 A 47 7.21 B 312 47.85 C 114 17.48 D 161 24.69 多选 5 0.77 留空 13 1.99题号满分值答案最高分 最低分 平均分作答人数得分率%满分率%零分率%标准差难度区分度 单选18 6.0 B 6.0 0 2.70 641 44.94 44.94 53.37 2.99 0.45 0.27选项人数比例%33.79 A 96 14.72 B 293 44.94 C 155 23.77 D 91 13.96 多选 6 0.92 留空 11 1.69题号满分值答案最高分 最低分 平均分作答人数得分率%满分率%零分率% 标准差难度区分度多选19 6.0 AB 6.0 0 2.17 644 36.20 16.87 43.25 2.20 0.36 0.30选项人数比例% A 99 15.18 AB 110 16.87 ABC 9 1.38 ABCD 1 0.15 ABD 6 0.92 AC 34 5.21 AD 22 3.37 B 153 23.47 BC 31 4.75 BD 29 4.45 C 99 15.18 CD 16 2.45 D 35 5.37 留空 8 1.23题号满分值答案最高分 最低分 平均分作答人数得分率%满分率%零分率%标准差难度区分度 多选20 6.0 BCD 6.0 0 2.42 642 40.41 1.07 18.71 1.26 0.40 0.07选项人数比例% A 67 10.28 AB 25 3.83 ABCD 1 0.15 ABD 1 0.15 AC 3 0.46 AD 25 3.83 B 182 27.91 BC 52 7.98 BCD 7 1.07 BD 110 16.87 C 55 8.44 CD 15 2.30 D 99 15.18 留空 10 1.53题号满分值答案最高分 最低分 平均分作答人数得分率%满分率%零分率% 标准差难度区分度 多选21 6.0 BD 6.0 0 0.87 639 14.42 3.99 73.16 1.60 0.14 0.05选项人数比例% A 117 17.94 AB 3 0.46 ABC 2 0.31 ABCD 1 0.15 AC 60 9.20 AD 5 0.77 B 80 12.27 BC 58 8.90 BCD 5 0.77 BD 26 3.99 C 154 23.62 CD 72 11.04 D 56 8.59 留空 13 1.99题号满分值最高分最低分平均分作答人数 得分率%满分率%零分率%标准差难度区分度 22-1-2-3 6.0 6.0 0 3.51 652 58.54 21.78 10.12 1.82 0.59 0.34分值人数比例%3.0289.375.57 0.0 66 10.12 2.0 169 25.92 4.0 275 42.18 6.0 142 21.78题号满分值 最高分 最低分 平均分作答人数得分率%满分率%零分率% 标准差难度区分度 23-1-2 9.0 9.0 0 2.28 652 25.29 0.77 27.91 1.97 0.25 0.27分值人数比例%3.5681.735.23 0.0 182 27.91 1.0 2 0.31 2.0 280 42.94 3.0 1 0.15 4.0 109 16.72 5.0 1 0.15 6.0 71 10.89 7.0 1 0.15 9.0 5 0.77题号满分值 最高分 最低分 平均分作答人数得分率%满分率%零分率%标准差难度区分度 24 13.0 13.0 0 2.16 652 16.65 4.29 56.75 3.63 0.17 0.43分值人数比例%3.4763.388.23 0.0 370 56.75 1.0 56 8.59 2.0 58 8.90 3.0 26 3.99 4.0 28 4.29 5.0 17 2.61 6.0 15 2.30 7.0 8 1.23 8.0 12 1.84 9.0 5 0.77 10.0 11 1.69 11.0 13 1.99 12.0 5 0.77 13.0 28 4.29题号满分值 最高分 最低分 平均分作答人数得分率%满分率%零分率%标准差难度区分度 25 19.0 19.0 0 1.75 652 9.21 0.15 60.89 2.90 0.09 0.19分值人数比例%3.2858.060.26 0.0 397 60.89 1.0 34 5.21 2.0 61 9.36 3.0 16 2.45 4.0 31 4.75 5.0 9 1.38 6.0 63 9.66 7.0 13 1.99 8.0 9 1.38 9.0 2 0.31 10.0 8 1.23 12.0 3 0.46 14.0 4 0.61 18.0 1 0.15 19.0 1 0.15题号满分值 最高分 最低分 平均分作答人数得分率%满分率%零分率%标准差 难度 区分度 33 15.0 15.0 0 1.25 210 8.32 0.31 22.09 2.69 0.08 0.11分值人数比例%3.3268.274.12 0.0 144 68.57 1.0 8 3.81 2.0 25 11.90 4.0 19 9.05 5.0 6 2.86 7.0 1 0.48 8.0 1 0.48 11.0 1 0.48 14.0 3 1.43 15.0 2 0.95题号满分值 最高分 最低分 平均分作答人数得分率%满分率%零分率%标准差 难度 区分度 34 15.0 15.0 0 2.98 394 19.85 0.92 13.34 2.91 0.20 0.19分值人数比例% 0.0 87 22.08 1.0 41 10.41 2.0 89 22.59 3.0 14 3.55 4.0 76 19.29 5.0 45 11.42 6.0 12 3.05 7.0 10 2.54 8.0 2 0.51 9.0 1 0.25 10.0 5 1.27 12.0 3 0.76 13.0 2 0.51 14.0 1 0.25 15.0 6 1.52题号满分值 最高分 最低分 平均分作答人数得分率%满分率%零分率%标准差难度区分度 35 15.0 9.0 0 2.50 48 16.67 0 1.99 2.55 0.17 0.14分值人数比例% 0.0 13 27.08 1.0 6 12.50 2.0 13 27.08 3.0 3 6.25 4.0 4 8.33 5.0 1 2.08 6.0 3 6.25 7.0 2 4.17 8.0 1 2.08 9.0 2 4.17学生学生存在的问题存在的问题 概念不清概念不清 原理模糊原理模糊 部分考生对物理基本知识和基本方法掌部分考生对物理基本知识和基本方法掌握的不牢，一些基本概念掌握的不准；一些握的不牢，一些基本概念掌握的不准；一些规律认识模糊。通过对选择题，可以明显感规律认识模糊。通过对选择题，可以明显感到这个问题的严重性。对于一些大题出现的到这个问题的严重性。对于一些大题出现的错误也是由此类问题引起。错误也是由此类问题引起。 学生存在的问题学生存在的问题 知识零乱知识零乱 考虑不全考虑不全。 多数考生对整个高中物理知识不能全面多数考生对整个高中物理知识不能全面统认识，重要的知识点深度不够，一般了解统认识，重要的知识点深度不够，一般了解的知识的知识 点广度不够。遗忘是相当严重的问题，点广度不够。遗忘是相当严重的问题，不善于归纳总结。不能全面地考虑题不善于归纳总结。不能全面地考虑题。学生存在的问题学生存在的问题 思路不通思路不通 不会建模不会建模 绝大多数考生对一些典型的物理模型认绝大多数考生对一些典型的物理模型认识不清，看完一道题不能很快建模或者不能识不清，看完一道题不能很快建模或者不能建立准确的物理模型，严重阻碍了学生顺利建立准确的物理模型，严重阻碍了学生顺利解题，不能熟练运用牛顿定律等重要规律大解题，不能熟练运用牛顿定律等重要规律大致分析物体的运动过程。致分析物体的运动过程。 学生存在的问题学生存在的问题 实验不熟实验不熟 方法不会方法不会 绝大多数考生考生对实验基本工具的使绝大多数考生考生对实验基本工具的使用不熟悉，实验技能、实验方法训练不够，用不熟悉，实验技能、实验方法训练不够，造成综合应用能力较差，因而得分整体较低，造成综合应用能力较差，因而得分整体较低，失分较高。主要原因是学生基本实验技能训失分较高。主要原因是学生基本实验技能训练不够，另外学生实验设计综合能力很弱，练不够，另外学生实验设计综合能力很弱，不能运用所学知识解决实际问题。不能运用所学知识解决实际问题。学生存在的问题学生存在的问题 漏洞百出漏洞百出 处处失分处处失分 绝大多数考生解题欠规范解题是否规范是提高绝大多数考生解题欠规范解题是否规范是提高分数的瓶颈，学生在解题时其中失分的一个重要原分数的瓶颈，学生在解题时其中失分的一个重要原因漏洞百出，处处失分，解题出现了严重的不规范。因漏洞百出，处处失分，解题出现了严重的不规范。计算题要有必要的文字说明，题中没有给的物理量计算题要有必要的文字说明，题中没有给的物理量要有设定，字母表达的物理量要符合要有设定，字母表达的物理量要符合“习惯习惯”，题，题中用到的公式、定理、定律要说明根据；题解要像中用到的公式、定理、定律要说明根据；题解要像“诗诗”一样分行写出，方程单列一行，要写原始式，一样分行写出，方程单列一行，要写原始式，不能写连等式、变形式或综合式。凡此种种，不一不能写连等式、变形式或综合式。凡此种种，不一而足。暴露的问题还是甚多。而足。暴露的问题还是甚多。 学生存在的问题学生存在的问题 时间失控时间失控 留有空白留有空白 不会周密的计划，合理安排时间。不会处理难题易题的关系：难题不愿放弃，死扣死啃，浪费了大量的宝贵的时间，而大量的易题却没有时间做，即不会“舍得”，有舍方有得。2626第二部分第二部分 把握方向把握方向 夯实基础夯实基础 注重能力注重能力 关注热点关注热点一一、 高考说明高考说明对高考范围的规定及要求对高考范围的规定及要求 （一）明确（一）明确高考说明高考说明是新课标高考命题的依据是新课标高考命题的依据 考试说明是新课程区高考的根本大法、是高考命题的依 据、也是复习教学的依据。试验区近几年的高考证实了这一点。 1.注意注意高考说明高考说明中的限制性说明中的限制性说明 高考说明是在考纲基础上做了减法调整,对一些考试内容做了适当限制，个别考点降低了要求等。要领会其精神提高备考效率、不要贪多求全做低效复习。 2.分清分清高考说明高考说明中中、要求的界限要求的界限 .的含义如下： （1）.对所列知识要知道其内容及含义，并能在有关问题中识别和直接使用它们。 （2）.对所列知识要理解其确切含义及与其他知识的联系，能够进行叙述和解释，并能在实际问题的分析、综合、推理和判断等过程中运用。2727 一一、 高考说明高考说明对高考范围的规定及要求对高考范围的规定及要求 3.吃透吃透高考说明高考说明对能力的要求对能力的要求（1）理解能力：）理解能力： 理解物理概念、规律的确切含义，理解物理规律的 适用条件，以及它们在简单条件情况下的应用； 能够清楚地认识概念和规律的表达形式（包括文 字表述和数学表达）； 能够鉴别关于概念和规律的似是而非的说法； 理解相关知识的区别和联系。 要求层次最低但又是最不可忽略的要求层次最低但又是最不可忽略的2728一一、 高考说明高考说明对高考范围的规定及要求对高考范围的规定及要求3.吃透吃透高考说明高考说明对能力的要求对能力的要求（1）理解能力：）理解能力： 【例题】一个T型电路如图所示，电路中的电阻R110 ，R2120 ，R340 另有一测试电源，电动势为100 V，内阻忽略不计则A当cd端短路时，ab之间的等效电阻是40B当ab端短路时，cd之间的等效电阻是40C当ab两端接通测试电源时，cd两端的电压为80VD当cd两端接通测试电源时，ab两端的电压为80V点评：点评：本题考查学生运用欧姆规律、电阻的串并联公式等直流 电路的基础知识和规律解决问题。abcdR1R2R32929一一、 高考说明高考说明对高考范围的规定及要求对高考范围的规定及要求3.吃透吃透高考说明高考说明对能力的要求对能力的要求（2）推理能力：能够根据已知的知识和物理事实、条件，对物理问题进行逻辑推理和论证，得出正确的结论或作出正确的判断， 并能把推理过程正确的表达出来。注意注意:抓住不变量，分析相关量，步步有根据。抓住不变量，分析相关量，步步有根据。 【例题】在如图所示的电路中，E为电源电动势，r为电源内阻，R1和R3均为定值电阻，R2为滑动变阻器。当R2的滑动触点在a端时合上开关S，此时三个电表A1A2和V的示数分别为I1I2和U。现将R2的滑动触点向b端移动，则三个电表示数的变化情况是 AI1增大，I2不变，U增大 BI1减小，I2增大，U减小 CI1增大，I2减小，U增大 DI1减小，I2不变，U减小2930一一、 高考说明高考说明对高考范围的规定及要求对高考范围的规定及要求3.吃透吃透高考说明高考说明对能力的要求对能力的要求 （3）分析综合能力： 能够独立地对所遇到的问题进行具体分析、研究,弄清其中 的物理状态、物理过程和物理情境，找出其中其重要作用的因素及有关条件； 能够把一个复杂的问题分解为若干较简单的问题,找出它们 之间的联系； 能够提出解决问题的方法，运用物理知识综合解决所遇到的问题。是理解能力和推理能力的提升是理解能力和推理能力的提升 【例题】（2007年新课标23）倾斜雪 道的长为25 m，顶端高为15 m，下端 经过一小段圆弧过渡后与很长的水平 雪道相接，如图所示。一滑雪运动员 在倾斜雪道的顶端以水平速度v08 m/s飞出。在落到倾斜雪道上时，运动 员靠改变姿势进行缓冲使自己只保留沿斜面的分速度而不弹起。除缓冲外 运动员可视为质点，过渡轨道光滑，其长度可忽略。设滑雪板与雪道的动 摩擦因数0.2，求运动员在水平雪道上滑行的距离（取g10 m/s2） 3131一一、 高考说明高考说明对高考范围的规定及要求对高考范围的规定及要求3.吃透吃透高考说明高考说明对能力的要求对能力的要求（4）应用数学处理物理问题的能力：）应用数学处理物理问题的能力： 能够根据具体问题列出物理量之间的关系式，进行 推导和求解，并根据结果得出物理结论； 必要时能运用几何图形、函数图像进行表达、分析 （5）实验能力）实验能力： “四能三会”：能独立完成“物理知识内容表”中 所列的 实验，能明确实验目的，能理解实验原理和 方法，能控制实验条件，会使用仪器，会观察、分 析实验现象，会记录、处理实验数据，并得出结论；能灵活地运用已学过的物理理论、实验方法和实验 仪器去处理问题。3132一一、 高考说明高考说明对高考范围的规定及要求对高考范围的规定及要求（二）对高考必修内容范围规定及要求 1.必修模块物理必修模块物理1 本模块共有两个主题三大内容，十个考点，其中二类要求的考点为五个。主题一：主题一：质点的直线运动（三个考点，二类要求考点 二个） 本主题是高中物理的重要章节，是整个物理基础内容之一,是物理学的基础和力学重要组成部分.（1）知识特点： A.概念多： B.规律较多： C.基础地位十分重要。33主题一：质点的直线运动 （三个考点，二类要求考点二个）（2）对各知识点的考查：）对各知识点的考查： A.质点、位移、加速度等概念在高考中通常与直线运动、曲线运动、牛顿运动定律等知识点综合起来考查，在高考题中一定会涉及到上述概念，因此要务必理解并掌握上述概念。 B.匀变速直线运动及其公式，是运动学的主要内容。在高考中常与牛顿运动定律、功和能、带电粒子在电场（磁场）中的运动等结合。题型以选择题、计算题较多，并且在每年各地的高考中，都会有多处涉及到该运动。 C.匀变速直线运动的图象是近年来新课标各地高考的热点，几乎年年都考。命题趋势是图与其它知识点的综合性越来越大。341.必修模块物理1主题二：相互作用与牛顿运动定律 （七个考点，二类要求考点三个）（1）本主题知识特点：）本主题知识特点： A.概念不多： B.规律不多： C.方法多： D.十分重要的基础地位。（2）高考对本主题各知识点的考查： 本主题可分为两部分: 351.必修模块物理1主题二：主题二：相互作用与牛顿运动定律 第一部分第一部分：力、力、 共点力的平衡共点力的平衡是力学乃至整个物理学的基础,也是核心知识,对物体进行受力分析则是解决力学问题的关键。对本部分各知识点的考查：A.对重力和弹力高考中一般从力的产生条件、力的大小和方向及其性质的角度立意命题，对弹力的有无、大小和方向的判 断是最近几年高考的热点，又能够将静力学知识、动力学知识甚至能量知识综合起来考查学生应用知识的能力，所以在高考中出现的几率较大。B.对滑动摩擦力问题的分析与考查趋向于与其他知识的综合， 这类题中一般具有多体、多力的特点，要运用整体法与隔离法 解题，解决这类问题的关系是要选取合适的研究对象，进行正 确的受力分析，建立正确的方向，然后进行解题。361.必修模块物理1主题二：相互作用与牛顿运动定律第一部分：力 共点力的平衡C.对合力、分力、力的合成与分解的概念的考察，是在 实际综合性较强的题目中往往要用到力的合成与分解来 进行分析、解题，对这样的问题要做好正确的受力分 析，从力的效果出发，正确地进行合成与分解，力的合 成与分解是解决动力学问题的一个重要方法，也是高考 的必考内容之一。D.受力分析、物体的平衡是物理学的主干知识，是新课 标区各地高考必考的内容，题型一般为选择题，难度中 等。371.必修模块物理1 主题二：相互作用与牛顿运动定律第第 二部分二部分:牛顿运动定律牛顿运动定律 是历年高考的必考内容，对本部分各知识点的考查： A.准确理解牛顿第一定律；熟练掌握牛顿第二定律及其应用，尤其是物体的受力分析方法；理解牛顿第三定律；理解和掌握运动和力的关系；理解超重和失重 B. 牛顿第二定律是各地高考年年必考的知识点，只是很少单独考查一个知识点，通常是和其它知识点综合在一起考查。命题形式倾向于应用型、综合型和能力型，易与生产生活、军事科技、工农业生产等紧密联系，还可以力、电综合题形式出现从方法上，重点考查运用隔离法和整体法来求解加速度相等的连接体问题；运用正交分解法处理受力较复杂的问题，运用图象法处理力与运动的关系问题.从能力角度来看，重点考查思维(抽象、形象、直觉思维)能力、分析和解决问题的能力.382.必修模块物理2本模块共有三个主题，十三个考点，其中二类要求考点九个。主题一：主题一：抛体运动与圆周运动（五个考点，二类要求考点三个）（1）本主题知识特点：A.概念多：B.规律较多：C.与生产、生活联系密切，实际应用较多：（2）高考对本主题的考查：A.运动的合成与分解常常与其它知识点综合在一起考查，单独考查时主要 以选择题的题型出现。B.高考考查平抛类问题时综合机械能守恒、动能定理等知识，有时还以电 场或复合场为背景考查学生运用所学知识处理综合问题的能力。C.类平抛运动是对平抛运动研究方法的迁移，是高考命题的热点问题。D.圆周运动的基本概念与规律是高考的重点，该部分多与牛顿第二定律、 功和能等综合在一起考查。E.圆周运动的临界问题是高考的常考点之一。392.必修模块物理2 主题二：机械能（四个考点，全为二类要求）（1）本主题知识特点：）本主题知识特点： 概念少、 规律少、 要求高 。（2）高考对本主题的考查：）高考对本主题的考查：A.功和功率是必修部分的重点内容之一。B.动能定理属于物理学的主干知识，应用它不需要判断是否满足应用的条件，预计在高考中的考查会越来越加强。C.从新课标的高考可看出，对机械能守恒定律考查的特点是综合性强，多与平抛运动和圆周运动综合。 D.从近五年的高考考点分布统计可以看出，功能关系、 能的转化和守恒。每年考查的题量很大，题目的综合性很强。402.必修模块物理2 主题三：万有引力定律（四个考点，二类要求考点二个）（1）本主题知识特点：）本主题知识特点： 概念少、规律少、高科技联系密切.（2）高考对本主题的考查：）高考对本主题的考查： A.万有引力定律与其他知识综合的问题，是近年来高考中的一个考查热点。此类综合问题实际上是力和运动运用的延续，由万有引力提供向心力，可以求线速度、角速度、向心加速度等状态参量。这类问题贴近科技前沿，蕴含丰富的物理知识，以此为背景的高考命题立意高、情景新，对考生的理解能力、分析综合能力提高了较高的要求，对于这类问题，万有引力与其他知识的结合点往往成为解题的入手点。 B.近年来高考对万有引力的考查，侧重于对万有引力定律与其 他知识的综合应用，侧重于联系最新航天和宇宙航行的实际问题的分析及解决。以天体运动（尤其是卫星）为问题载体的综合命题是高考热点。413.选修模块3-1:本模块共有三个主题，二十八个考点，其中二类要求考点九个。主题一：电场（十四个考点，二类要求考点三个）(1)本主题知识特点：本主题知识特点：A.基础性强：B.概念多、抽象且概念间联系复杂：C.规律多且重要：(2)高考对本主题的考查：高考对本主题的考查：A.以选择题的形式考查为库仑定律、电场强度、电场叠加的几率 较大，另外一个考查热点是用电场线描述电场，电场与力学综 合的题目也时有考查。B.以选择题的形式考查电容器的动态变化问题，或将电容器内容 与带电粒子的运动综合起来以计算题的形式考查，是当前高考 的两大命题方向。 C.通过分析几年的高考题发现，带电粒子在电场中的运动是高 频考点之一。 423.选修模块3-1主题二：恒定电流（六个考点，二类要求考点两个）（1）本主题知识特点）本主题知识特点： A.概念和规律较多，难度相对较小，且高考不侧重对这些概 念和规律的考查； B.方法多： C.电学实验向来是高考实验亮点，亮点，命题新、方 法活、内容丰 富，源于课本又有创新。（2）高考对本主题的考查：）高考对本主题的考查： A.最近几年的高考中，涉及本讲内容特别是有关欧姆定律的 题目层出不穷，但是单独考查的几率越来越小，在综合性 的考查题目中出现的机会越来越多，命题形式也越来越灵 活选择、实验等都有可能涉及本讲的内容，课改后新高考 的特点决定了此趋势将更加明显。433.选修模块3-1:主题二：恒定电流（六个考点，二类要求考点两个）（2）高考对本主题的考查：）高考对本主题的考查：B.最近几年高考中，有关电功与电热的问题经常是与生产、 生活紧密相关的问题，这些问题还经常与闭合电路欧姆定律 或其他内容相结合来命题，以考查学生应用知识去分析和解 决问题的能力。C. 高考中，可能从以下几个方面对本节知识进行考查： 电路分析：包括含电容器电路的分析，电路的变化、动态变化问题的分析，电功和电功率在串、并联电路中的分配分析。 本节还经常与后面的电磁感应、交流电知识相结合，运用相关的电路知识、运动学规律、能量守恒来解决一些综合题，是高考中又一重点和难点。443.选修模块3-1:主题三：磁场（八个考点，二类要求考点三个）（1）本主题知识特点：）本主题知识特点： A.规律较多 B.与现代科学技术联系紧密 C.综合性较强,对学生能力要求较高（2）高考对本主题的考查：）高考对本主题的考查： A.以选择题的形式考查磁感应强度、安培定则、磁感线等概念规律的。 B.以选择题的形式考查安培力的简单应用，或者综合其它知识点以计算题的形式考查安培力的综合应用。 C.以选择题的形式考查带电粒子在匀强磁场中运动的几率较 大。由于复合场问题综合性较强，覆盖考点较多，预计在2015年的高考中仍将是热点。随着新科学为、新技术的发展, 和生产实践结合的题目将是一个趋势。 454.选修模块3-2 共有两个主题，九个考点，二类要求的考点为二个主题一：电磁感应（五个考点，二类要求考点二个）（1）本主题知识特点）本主题知识特点：A.概念抽象、综合，不好理解。B.涉及两大规律:楞次定律和法拉第电磁感应定律。C.电磁感应的过程是能量的转化过程.能量的转化和守恒、能源的科学利用是近年社会关注度极高的热点问题。46主题一：电磁感应（五个考点，二类要求考点二个） （2）高考对本主题的考查： A.高考越来越突出考查考生应用所学物理知识，分析和解决实际问题的能力，电磁感应现象、椤次定律等知识与生产、生活联系比较密切，如电磁阻尼现象、延时开关等。这类题目往往以生产生活实践和高新技术为背景，并要求考生用所学知识去解决问题，解决问题的关系是认真读题，弄清物理情景，建立正确的物理模型，再用相关的物理规律求解。 B.电磁感应现象是高考的热点之一，近几年，高考中曾多次考查自感现象，同样是典型的电磁感应现象，涡流现象的重要性是显而易见的，涡流的应用很广泛。选用这些内容作为背景素材，可以综合考查法拉第电磁感应定律、椤次定律、闭合电路欧姆定律、功率公式等，能够考查学生从新情景中撮有用信息的能力和应用物理知识解决实际问题的能力。考查本部分的题型以选择题为主。 C.本章知识与电路及图象问题联系密切，是高考的常考点，新课程地区的高考题即为此类问题。 D.本章知识与力学知识以及能量等也有比较密切的联系，在高考中也经常考到。47主题二：交变电流 (四个考点，全为一类要求)（1）本主题知识特点：）本主题知识特点： 本单元内容是电磁感应现象研究的继续与应用； 内容多，重点突出 与生产、生活联系密切（2）高考对本主题的考查）高考对本主题的考查 高考对本章知识的考查主要体现在“三突出”： A.是突出考查交变电流的产生过程； B.是突出考查交变电流的图象和交变电流的四值； C.三是突出考查变压器一般试题难度不大，且多 以选择题的形式出现48(三三)高考说明高考说明对高考选考内容范围规定及要求对高考选考内容范围规定及要求1 .选修3-3：(共五个主题，十五个考点，全为一类要求，加一个实验)（1）本模块模块特点：本模块模块特点： A.宏观物理量与微观物理量的联系 B.概念多且抽象，概念间联系多而杂（2） 高考对本模块的考查：高考对本模块的考查： A.分子动理论的基本知识：如宏观量与微观量之间的联系 （阿伏加德罗常数）；分子力的性质；分子直径的测量等； B.高考的命题重点是气体的实验定律，但将气体实验定律与 其它专题的知识如分子动理论、热力学第一定律等综合起来 考查的几率大。 C.热力学定律、能量守恒定律及其应用；49(三三)高考说明高考说明对高考选考内容范围规定及要求对高考选考内容范围规定及要求2 .选修3-4：(共有五个主题，二十个考点，二类要求为四个，三个实验) （1）本模块知识特点本模块知识特点: A.机械振动和机械波中物理量多且关系复杂； B.光学内容相对独立，难与其他知识综合，相对难 度较小。 C.相对论为新加内容，考题中体现的可能性较小， 即使考查也是难度较小，分值较低；50(三)高考说明对高考选考内容范围规定及要求 2.选修3-4：(共有五个主题，二十个考点，二类要求考点为四个，三个实验) (2) 高考对本模块的考查高考对本模块的考查 A.简谐运动的特点和图象是本节高考命题频率较高的部分。常将振动图象与波的图象综合起来考查。 B.波的图象、是高考中的高频考点，该部分试题信息容量大、综合性强，一道题往往考查多个概念和规律，特别是通过波的图象综合考查理解能力、理能力和空间想象能力。 C.对光的反射、折射、全反射高考中考查难度不会太大，复习中有两个方面应引起重视：一是对际生活常见光现象的认识，二是光路图问题。51(三)高考说明对高考选考内容范围规定及要求 3.选修选修3-5：五个主题，十二个考点，二类要求的考点为一个五个主题，十二个考点，二类要求的考点为一个, 一个实验。一个实验。（1）本模块知识特点是本模块知识特点是:“点多面宽点多面宽”，“考点分散考点分散”， A.动量及其守恒定律为本模块必考内容； B.原子物理中，理论性强，从原子结构到原子核，需要考生 识记的知识比较多，特别是玻尔模型与原子的能级结构、能 级公式。 C.波粒二象性为新增内容，光电效应与爱因斯坦光电效应方程在考题中出现的可能性很大。（2）高考对本模块的考查：高考对本模块的考查： A.动量守恒定律的应用：用牛顿运动定律推导动量定理与动量 守恒定律；一维弹性碰撞问题；涉及过程一般不太复杂， B.原子结构与模型；核反应方程：四种基本类型（衰变、人 工转变、裂变、聚变）,光电效应等。难度不大，大多直接考 查理解和记忆.二、新课改区近几年高考物理试题回顾二、新课改区近几年高考物理试题回顾5757三、新课改区高考物理试题有五个亮点三、新课改区高考物理试题有五个亮点1.特点：坚持稳中求变，稳中求新的命题思想。有一定的连续 性和稳定性，整个试卷无偏题、怪题，难度太大的试题，试 题具有情境求新、新而不偏、不避陈题、推陈出新的特点。2.重点：试题内容注重基础，突出考查物理的主干知识知识核 心内容。3.热点：重要的物理模型高考命题的是命题的热点。 4.境点：试题很好的体现了“以能力测试为主导，考查学生对 基础知识、基本技能的掌握程度和综合运用所学知识分析、 解决实际问题的能力”这一命题的指导思想，科技前沿、 生活、生产等问题往往是高考命题的情景。体现了新课改下 的物理教学的方向也为高考复习指明了方向。5758三、新课改区高考物理试题有五个亮点三、新课改区高考物理试题有五个亮点5.难点难点：试题对五种能力的要求是高考的难点 尤为突出的是应用数学处理物理问题的能力和实验能力。 A.应用数学处理物理问题的能力要求高 a.图像问题多 b.几何关系难 c.数学公式涉及面广 B. 依托实验，突出创新 在过去的几年中，实验高考实验题发生了明显的变化，已跳出了课本分组实验的范围，不仅延伸到演示实验中，而且连年出现了探究性实验。关于试验能力提出了“能灵活地运用已学过的物理理论、实验方法和实验仪器去处理问题”，在理科综合考试说明中，更明确地把“设计和完成实验的能力”作为五个考试目标中的一个目标。它必将是今后高考物理实验命题的另一个热点。四、探索复习课教学模式四、探索复习课教学模式,向课堂要质量向课堂要质量问题问题驱动驱动自主自主学习学习变式变式巩固巩固拓展拓展完善完善案例案例评析评析深化深化提高提高重点重点难点难点合作合作探究探究知识知识梳理梳理点拨点拨归纳归纳2.复习课教学模式的解读复习课教学模式的解读（1）问题驱动、自主学习）问题驱动、自主学习 按照考试大纲对知识点和能力的要求，为学生设计自主学习式按照考试大纲对知识点和能力的要求，为学生设计自主学习式提纲和针对性练习题，以学案形式呈现。提纲和针对性练习题，以学案形式呈现。 学生按照学案内容自主完成学习提纲和针对性练习题的内容。学生按照学案内容自主完成学习提纲和针对性练习题的内容。复习巩固知识要点，掌握主干知识和规律。复习巩固知识要点，掌握主干知识和规律。（2）重点难点、合作探究）重点难点、合作探究 对通过自主学习难以解决的问题和理解不到位的难点、疑点，对通过自主学习难以解决的问题和理解不到位的难点、疑点，小组内进行合作学习，通过讨论争辩，掌握重点、理解难点、消小组内进行合作学习，通过讨论争辩，掌握重点、理解难点、消除疑点。除疑点。 对合作学习难以解决的问题或感到疑惑的问题，向老师和全班对合作学习难以解决的问题或感到疑惑的问题，向老师和全班同学提出。同学提出。（3）知识梳理、点拨归纳）知识梳理、点拨归纳教师结合课堂上学生讨论情况和小组提出的问题，对本节课的教师结合课堂上学生讨论情况和小组提出的问题，对本节课的突出问题、重点知识进行归类，引导学生梳理知识点，构建知识突出问题、重点知识进行归类，引导学生梳理知识点，构建知识网络。网络。 教师结合小组提出的问题对本节的重点知识、难点、疑点进行教师结合小组提出的问题对本节的重点知识、难点、疑点进行重点讲解，对相关理论和规律进行归纳、拓展。重点讲解，对相关理论和规律进行归纳、拓展。 （4） 典例评析、深化提高典例评析、深化提高 结合本节课的重点、难点和疑点为学生出示有针对性的例题结合本节课的重点、难点和疑点为学生出示有针对性的例题和探究性问题。和探究性问题。学生独立完成问题的解答，对难度较大的，小组内可进行合作学生独立完成问题的解答，对难度较大的，小组内可进行合作学习。学习。以小组为单位展示探究结果和思维过程。教师适时引导学生质以小组为单位展示探究结果和思维过程。教师适时引导学生质疑、提问，通过师生之间，生生之间的思维碰撞，形成科学的解疑、提问，通过师生之间，生生之间的思维碰撞，形成科学的解题思路和方法。题思路和方法。结合学生讨论情况，教师适时指导学生正确地分析问题，规范结合学生讨论情况，教师适时指导学生正确地分析问题，规范地解答问题，灵活地应用知识，提升对知识的理解和应用。地解答问题，灵活地应用知识，提升对知识的理解和应用。（ 5）变式巩固、拓展完善）变式巩固、拓展完善 针对本节课的重点、难点和疑点内容，选择适量的变式练习进针对本节课的重点、难点和疑点内容，选择适量的变式练习进行课堂训练，达到熟练、巩固和提升的目的。行课堂训练，达到熟练、巩固和提升的目的。 教师及时巡视，把握学生的训练状况，并适时评析，对重点的教师及时巡视，把握学生的训练状况，并适时评析，对重点的内容进一步强调和拓展。内容进一步强调和拓展。 教师要引导学生进行反思总结，归纳整理，前挂后连，完善知教师要引导学生进行反思总结，归纳整理，前挂后连，完善知识体系。典型的问题要在错题本上做好整理记录。识体系。典型的问题要在错题本上做好整理记录。