教学经费保障制度措施均衡发展档案

教学经费保障制度措施南安乐学校教学经费保障制度措施 我校为贯彻落实上级关于实施农村义务教育经费保障机制改革的通知，强化对义务教育的保障责任，按照“全额保障教师人员经费，全额保障学校正常运转，切实保障义务教育优质均衡发展”的原则，切实采取有效措施，进一步完善了义务教育经费保障机制，促进义务教育水平的巩固和提高。1、加强组织领导。我校领导充分认识到在建设社会主义和谐社会的新形势下，实施义务教育经费保障机制改革，进一步增加对义务教育发展的经费投入的重要意义，加强对义务教育经费保障机制改革工作的领导，成立了以校主要领导为组长，书记、副校长为副组长，各班班主任为成员的义务教育经费保障机制领导小组。负责我校义务教育经费保障机制改革工作的协调和部署，采取有效措施，确保义务教育经费保障机制改革顺利实施。2、强化预算管理。学校健全完善了预算编制制度；建立完善以生均师均为主、公开透明的经费分配使用制度；健全预算资金支付管理制度，严格按预算办理各项支出；建立财务公开制度，确保资金分配使用规范、安全和有效。 4、加快推进教育综合改革。深化教师人事制度改革，依法全面实施教师资格准入制度，加强编制管理，坚决清退不合格和超编教职工，切实提高师资水平和管理水平。推进优秀教师到薄弱学校支教制度。全面实施素质教育，加快课程改革，严格控制教科书种类、数量和价格，逐步建立教科书循环使用制度。建立以素质教育为宗旨的义务教育评价体系，促进教育公平。5、强化监督检查。实施义务教育经费保障机制改革后，不减少对义务教育应承担的经费投入，不挪用公用经费、校舍维修资金发放教师津补贴，不准乱收费加重学生负担。在安排义务教育经费时要切实做到公开透明，要把落实义务教育经费保障责任与投入情况向社会公布，接受社会监督及监察、财政、教育、物价、审计等部门对义务教育经费安排使用、收费等情况的监督检查。6、加大宣传力度。要高度重视义务教育经费保障机制改革的宣传工作，广泛利用各种宣传媒介，采取多种形式，向全社会进行深入宣传，使党和政府的这项惠民政策家喻户晓、深入人心，营造良好的改革环境，确保义务教育经费保障机制改革顺利进行。今后，我校还将根据社会经济发展状况、财力增长等因素，适时调整教育经费标准，同时，根据我校义务教育阶段在校生人数、校舍生均面积、使用年限、单位造价及财力等情况，加大对学校建设的投入。南安乐学校校本教研领导小组组 长： 牛红章副组长：牛晓勇组 员： 焦建民 胡翠平 焦怀祥韩建霞 牛军柱 焦红瑞南安乐小学教研备课领导小组组长： 牛红章：负责全面工作副组长：牛晓勇：数学教研组组员： 焦建民：语文教研组胡翠平：英语教研组牛军柱：数学备课组韩建霞：语文备课组 焦红瑞：英语备课组焦怀祥：音体美备课组南安乐小学学校领导参与校本教研的制度和要求加强和改进教师的教学研究工作是促进新基础教育课程改革目标全面落实的重要保障。为了全面履行职责、更好地完成教育教学任务，结合我校实际建立了以下“校本教研制度”。 一、指导思想 全面贯彻教育部基础教育课程改革纲要（试行）精神，以新课程为导向，改进和加强教研工作，立足学校，建立以解决学校在课程实施中所面对的各种具体问题为对象，以教师为研究的主体，以促进学生健康、主动的发展和教师专业化成长为宗旨的以校为本教研制度，使学校成为学习化组织，教师成为学习型成员，推动课程改革目标的全面落实。 二、基本目标以校为本教研制度必须立足学校。一是立足于以改进学校实施新课程教育教学实践，解决教育教学实践与教师自身专业化成长中所面临的问题为指向，选择学校、教师在教育教学中经常遇到和亟待解决的实际问题，在新课程理念指导下进行研究；二是立足于学校在实施新课程中出现的问题由学校自己来解决，由学校校长、教师共同来分析探讨，形成解决问题的方案，从而使学校逐步适应新课程；三是立足于从本校和教师自身的实际出发，充分发挥学校内部的教育智慧，盘活学校内部的资源，开展各种形式的研究活动，不断提高教学研究和解决实际问题的能力。 三、教研网络制度 教学研究是提高教学质量、提高教师素质的重要手段和途径，学校教研工作在校长和教务处领导下开展工作。建立起以校长室、教导处（含教研室）、教研组、教师组成的三级教研网络。各级应明确自己的职责和工作制度，学习党和国家教育方针、现代教育理论，端正教育思想，明确培养目标，按照教育规律和学生认知特点，开展教学研究和实践。各级工作制度如下： 一：校长室、教导处含教研室校本教研工作制度 在校长领导下，全面制定学校教研工作规划与多项规章制度，形成一支强有力的教研队伍。根据国家和上级有关方针政策制定本校长期和近期教研工作目标，并负责监督实施。 1、选送优秀教师参加高层次进修，做好骨干教师的选送和培训工作，培育新秀，打造精英。组织全校教师分期分批参加上级组织的业务培训。努力做好自培工作，包括学校自己组织的业务培训和教师的自我学习培训。 2、根据实际需要，制定学校教科研课题，并逐级落实，抓出实效。 3、发动全校师生员工从本校、本职工作出发，学习教育理论，注重联系实际，加强对实践成果的经验总结。 4、组成老、中、青相结合的教研队伍，开展老中青结对子活动，并负责督促检查。教研活动注意培养新生力量，为青年教师的脱颖而出创造条件与机会。 5、负责全校的教研流程管理工作，加强对学校教师的教研的指导和管理，组织校、市、省、国家级课题的论证、申报工作，选编学校的教科研论文集。及时检查各项教研工作的落实、进展情况和教研工作交流。及时安排和及时总结本校教研工作情况。 6、加强业务学习与研究，不断提高自身的理论素养，以身作则，理论联系实际，促进全校师生形成实事求是、崇尚学术、勇于创新、不断进取的校本教研风气。南安乐小学教研组备课组长的选拔、培养、使用的具体措施教研组长、备课组长的水平是学校整体水平的重要标志，也是提高教师总体水平和指导思想的重要保证。为此我校必须有一支有一定影响，能全面提升我校教师队伍整体实力的骨干教师队伍，特制定骨干教师培养计划：一、培养对象及后备力量1、骨干教师的确定。原则上由教师个人提出申请，再由教研组推荐，最后由学校领导班子研究决定，完成校级骨干教师和学科带头人的认定；完成区、市级骨干教师的推荐工作。2、我校教师绝大部分教师教龄都在6年以上。教师队伍年龄结构合理，教师教学经验比较丰富，工作能力也都比较强，特别是教师们的敬业爱岗，无私奉献的精神很强，是学校培养大批骨干教师的强大后盾。二、培养目标通过实施骨干教师培养工程，使培养对象在政治思想、职业道德、理论素养、专业知识、教育教学实践、教育教学科学研究等方面具有较高素养和水平，在创新精神和实施能力方面有较大的提高。三、培养措施1、在全校范围内进行教育理念、教育策略、国内外基础教育发展趋势、教科研和教师教学的关系、新课改对教师的要求等方面的宣传，提升教师的素养和能力，扩大骨干教师的基本队伍。2、学校与培养对象共同商讨发展计划并签定责任书。建立学校、教研组两级管理制度。教研组、教科室各司其职，督促、检查责任书执行情况。每学期总结、修改发展计划一次。3、学校提供外出学习、培训、听讲座等学习的机会和条件，并通过各种途径创造有利于培养对象发展的条件。4、培养对象必须在完成好教学任务的前提下，按时保质、保量完成任务。5、举办骨干教师学术经验交流会。由学校教导处负责，每学期召开一次同层次培养对象的经验交流会，通过谈体会、摆问题、获经验、找差距、寻路子等形式或方法，不断提高骨干教师的学术水平。6、举办骨干教师教学研讨会。为了研究、推广骨干教师的教学思想、方法和经验，提高全校教师的教育教学水平，学校将根据骨干教师的申请情况举办骨干教师教学研讨会。四、资金支持1、资助骨干教师出版教育科研专著，宣传和推广骨干教师成效显著的教改实验和教育教学研究成果。专著的出版由学校教师教育科研专著出版专项基金资助。学校每年最少拿出500元作为资金支持。2、资助骨干教师进修学习和参加高层次的学术交流活动。学校通过多种渠道，为骨干教师提供参加高层次学术交流和外出学习、考察、研究的机会，使他们了解国际、国内先进的教育理论、教育方法、教育手段，掌握学科教育发展的新动态、新知识。定期组织骨干教师利用暑假外出参观、学习、以开阔其视野。五、培养计划1、实行动态管理。由学校教导处负责，建立定期考核、科学评估和动态竞争的管理机制，每学期对校骨干教师进行考核和评估，并建立校骨干教师的业绩档案。在本培训周期内，对经考核达不到培养要求的实行淘汰制；对虽未列入培养对象，但又能脱颖而出的予以及时补充。2、学校建立各级骨干教师后备队伍信息库，逐层选拔培养。校建立骨干教师档案，跟踪骨干教师的发展情况，发现问题，及时反馈。3、制定骨干教师及学科带头人的管理制度。骨干教师必须起到传、帮、带的作用，必须做到“四个一“责任，即研究一个科研课题，写好一篇科研论文，上好一节教法实验课，带好一个徒弟，以点带面，促进我校教师整体水平的提高。4、建立公开、公平、公正选拔造就人才的机制。南安乐小学对本校教师队伍现状和实施新教材中的现实问题的分析报告小学教师中约50%是女教师，课题组认为困扰小学教师队伍建设的主要有以下3大问题： 一是数量不足，缺编的结果是班额过大、教师超负荷工作，影响教育教学质量， 二是教师队伍整体水平有待提高，小学教师中“民转公”教师仍分别占18.9%和28.5%，他们大多只参加过一年不脱产民师班的学习，尽管他们有的参加函授学习取得大专学历学历，但整体素质不高；中等职业学校（高级中学）以下学历的教师仍高达30.6%，另外，高学历教师和高专称教师数量不足，小学教师中具有本科文凭学历的分别占9%和3%；具有小学高级职称的教师分别占38%和55.4%， 三是小学教师队伍的结构不合理，主要表现在：学科分布不合理，目前，信息技术、英文、音乐、美术等学科教师缺乏，严重制约院校素质教育的开展和学生的全面发展； 严格编制管理、大力引进教师、加强在职教师培训针对以上问题，课题组建议一方面要严格编制管理，有关部门要按照河北省中小学教职工编制标准的要求，根据当地教育发展和招生实际，及时核定和下达教师编制，确保专任教师的数量，并准时到位，以满足教学工作的需要，同时减轻院校因聘请教师所承受的不必要经济负担；另一方面要加大引进教师的力度，据不完全统计，从2010年起，我校分别引进在职教师4人。对提高教师队伍的整体素质起到积极作用，要坚持“公开招聘、平等竞争、全面考核、择优录用”的原则，进一步规范招考教师程序，确保引进教师的质量，对引进的教师实行一年的“跟踪考核制度”，通过各种途径和方法，使其尽快适应院校教学工作的需要，另外，还要加强在职教师培训，应保证教师培训经费准时到位，鼓励教师参加学历进修，提高学历层次，并抓好教师的各种培训，如新教师培训、岗位职务培训、英文转岗培训、计算机全员培训、普通话培训、新课改新课标的培训等等，提高教师的教学水平和能力， 强调，要重视教师的身心健康，由于小学班额过大，教学、科研任务重，学生管理难度增加等原因，教师普遍超负荷工作、超时间工作，以致身体素质较差，失眠、颈椎病等职业病多发，据市实小统计，50%的教师患咽喉炎，上课时，有的老师要自带扩音设备，院校不安全因素的存在，加上家长和社会对教学质量要求高、业务培训负担重等原因，使教师心理压力加大，教师心理健康受到严重影响，建议有关部门关心教师身心健康，想办法为教师购买治疗保险，定期组织教师检查身体，为教师举办心理辅导讲座，以减轻教师的工作压力，提高工作效率， 在充分调查研究的基础上，课题组还认为，有关部门要牢固树立人才是第一生产力、人才是资源的理念，依法保障教师的各种待遇；加强师德建设，建议建立师德考评制度；加强对私立学校教师队伍的管理；全面推进人事制度改革，改革用人制度和分配制度，增强院校活力；加强教师交流工作，使其经常化、制度化和规范化，促进教育资源的优化配置，课题组希望通过各方努力，解决好当前小学教师队伍建设问题，建立适应本市教育发展需要的教师教育体系。 我校在使用新教材后，通过第一次全区统一测试的试卷分析，反思新教材教学中存在的问题以及解决方法和措施，在新课标要求下，探究式教学中不要只“探”而不“究”，留于教学的一种形式；要随时培养学生良好的学习方法和做题习惯；关注语言表达能力和书写能力有些脱节的学生，以确保学生在地理教学中获得不同层次的提高，促进学生的可持续发展， 随着教育教学改革深入的推进和发展，新教材和新课标的普及，如何在新课标的要求下完成新教材的教学任务，是俺们每个教师必需思考的现实问题，开始全面使用新教材，通过第一次面对的新课标、新教材、新学生、新的考察目标第一次全区统一测试，我发现自己在使用地理新教材“教”和“学”中存在的问题，并针对这些问题提出一些解决的方法和措施， 1、 在新课标要求下，探究式教学中不要只“探”而不“究”，留于教学的一种形式 新课标要求学习对生活有用的知识，学习有利于学生终身发展的知识，随着新课标和新教材的使用，探究式教学成为我教学的一种主要方式，学生课堂反应也很好，自己感觉学生学会很多东西，但是，通过第一次面对的新课标、新教材、新学生、这次基于新教材的考试命题思路，主要是体现新课标的理念，侧重考察学生的基础知识和基本技能；考查学生通过阅读相关资料（图和文字等）获取有效信息，运用所学知识解决与生活实际相关问题的能力；学生绘制简单的统计图的技能，学生知识的迁移和转化能力，试卷中70%的问题考察，不是学生死记硬背多少知识点，而是学生灵活运用相关资料（图和文字资料）和所学基础知识解决于生活相关的问题；虽然探究式教学在教学过程中较多的使用，但是，最终学生对知识的真正迁移能力却没有落实，学生对资料的阅读、理解、使用的技能还很欠缺，在综合题中，没有一个知识点是要求学生死记硬背的，都是结合生活实际来回答问题的，结果，能够拿到满分的同学却寥寥无几， 综合题4、5考察的也是学生灵活运用所学知识解决相关问题，但是学生答的也不是很理想，通过和学生交流，自我反思，对于一些灵活运用的知识点，教师在采取探究式教学时，切不可看课堂表面同学反映出的情况，课堂同学七嘴八舌的讨论中会也会有沉默的学生存在，讨论后的小结中，我要关注是不是所有的同学都把这些知识点落实，针对一些性格内向、思维较慢的同学还要反复进行口头的练习，锻炼身体学生的语言表达能力和小结能力，同时，还要锻炼身体学生对知识的迁移能力，最终还要让学生落实到笔头上，有条有理的写出来， 2、 在课堂教学中，要随时培养学生良好的学习方法和审题习惯在看完所有的试卷后，和学生一起分析试卷失分的原因，其中很多同学认识到没有看清题目要求，例如：选择题中的5，沙尘暴天气给北京带来的主要危害是：40%的同学选择的是复习时提到的寒潮天气带来的影响，过多的冻雨会给北京的交通和通讯带来不利于的影响，综合题1中的第一题是要求在地球公转示意图中画出地球公转的方向，凡是没有画出箭头的同学都说自己没有看到这道题，还有就是，图中给出北回归线、南回归线、北极圈、南极圈这些纬线的名称，然而同学们在完成相应的填空题时，50%的学生却填不出纬线的名称，另外，学生在小学学习的一些基础知识不是很扎实，例如：综合题第二大题中的关于比例尺的数学计算，题目中要求保留整数位，但是，50%的同学没有看到这个要求，20%的同学不会米和千米单位之间的换算，然而，这些全是我意料之外的情况，由试卷中，我校反思，在平时的教学中，学生的全面参与，课堂的气氛活跃只是表面的一些，教师还要注意学生在知识方面的真正掌握、能力的提高、技能的培养、知识的迁移等方面。 南安乐小学教师三年研修计划一、指导思想：时代在飞速发展，社会对教师提出了更高的要求。本人在未来的三年内一定以科学发展观为指导，坚持“以人为本”的人才理念，以提高自身专业技能和师德素养为导向，通过积极参加全员培训和个人研修，力求全面提高教师的自身素质，适应教育新形式的需要。特制定本计划。二、个人研修目标、任务（一）研修目标1、通过集体培训、个人研修，使自己进一步树立正确的世界观、人生观和价值观，爱岗敬业，铸就良好的师德师风；2、更新教育观念，不断掌握现代教育思想，提升实施新课程的能力；进一步掌握教育科研理论和方法，掌握新的教育技术和手段，提高自身教育教学水平。3努力进行教研，更新专业知识，提高学历层次，进一步优化知识和能力结构，全面提升自身素质。（二）具体任务1、积极参加上级组织的各种集体培训活动，并把在外面学到的经验用到教学实践中。；2、每年完成学科教学设计、教学反思、教学案例各一份；3、积极撰写论文。4、继续坚持自考本科，争取毕业。5、参与网络环境下学科教学专题研讨，并力争能利用网络资源上课。6、继续坚持文学创作，提高文学素养，并服务于教学，争取做到“教学相长”。三、研修形式：个人自主研修在学校安排下，统一内容，统一进度，有组织有计划地开展。根据学习内容，结合实际案例，反思自己的教育教学行为并进行实践，在自学的同时，做好读书笔记。根据上级的安排，准时参加上级组织的各类培训，做好笔记以便研讨和查阅。四、研修主要措施：1、认真参加市、县、校组织的各种培训活动，做好笔记，以供交流。2、结合集体培训，强化个人学习，并能结合自己的教学实际进行反思，提高。3、名师引领陶行知先生说：“要有好的学校，先要有好的教师”。作为一个学习型的教师，我认为主要侧重于听课、互动研讨的方式，有目的地对课堂教学过程进行严谨的理性的观察和面对面的分析讨论，并提出改进策略，再认真的上好每一节课。至少在课堂观摩的舞台上向全校教师展示一次。以全面提高自身的教师素质，实现自身的跨跃式发展。4、互动听课再没有比互动听课活动更轻松的研训方式了。在学校教师深入到自己班级之中，通过互动听课、评课，在宽松的气氛中，畅所欲言，自己主动的对教学中的问题和困难进行收集、分类整理，通过自己不断的改进并主动接受新理念的培训。就可以很好地提升自身的素质。5、不断反思新课程需要反思型的教师，唯有教师勇于质疑自己、挑战自己，才能逐渐获得专业化提高。因此我认为培训要坚持自主性，自主阅读、理解、反思，寻求个性化的发展方向与途径。阅读有关新课程教育理论书籍，不断的学习，认真做好教学随笔，养成良好的反思习惯，就可以极大地提高自己反思的积极性和反思能力，6、积极上网学习，及时吸收网络来自教育教学前沿的经验，更新自己的教育教学理念、方法和眼光，提高自身素质。7、继续利用业余时间，积极参加本科自考，增强专业功底。8、继续进行文学创作，全面提升自身素质。南安乐小学教师学年研修计划一、研修目标以“构建课堂和谐，追求教学实效”为学科研修主题，以校本研修、区域研修网络和“城乡联动，区域协作”为主平台，聚焦课堂，落实学生的主体地位，回归科学学科的本质，追求科学教学的实效。立足于教师个人的自我发展，充分体现当前素质教育的理念。因材施教，变被动培训为主动，这一原则性变化为我们的学习指明了方向，也给我们搭建了一个认识自我，反思教育，自觉提高的平台。二、研修计划：1、勤于学习，树立终身学习的观念。坚持不懈地学。活到老，学到老，树立终身学习的观念。多渠道地学。要做学习的有心人，在书本中学习，学习政治思想理论、教育教学理论和各种专业知识，增强自己的理论积淀；也要在“无字处”学习，学习他人高尚的师德修养，丰富的教学经验，以达到取长补短的目的。广泛地阅读各类有益的书籍，学习各种领域的知识、技能，特别要学习现代信息科技，不断构建、丰富自己的知识结构。2、立足课堂，善于思考，在实践中探求、感悟。教学工作中进行教学反思。反思自己教学理念，反思教学的实际成效。探求成功的教学模式，思考教育教学的现实问题，理论与实践结合的问题。3、提升业务，乐于亲自动手， 扬长补短。加强基本功的训练，让学生听做之前，教师的自身业务也要能跟上。听专家讲解题思路，说精准的科学语言，练历年的中考科学试题，讲透重点的例题。每天坚持动笔，正人先正己，育人先育己。不断丰富自己的内涵。转化为教学的动力之源。4、时刻不忘调整心态，始终以积极乐观的心态面对工作面对学生。三、具体措施及安排1、隔周利用半天时间学习各种理论知识，并做好要点笔录，同本备课组老师一起讨论教学上的各种案例。2、每年寒暑假进行校本研修学习，并写好读书笔记和心得体会，写在业务学习笔记本上。3、认真按时参加学校的团队研修活动-会诊活动，并认真准备，积极发言，积极讨论，争取每一次团队研修活动都有所收获，并让老师们也有所收获。4、经常反思自己的教学行为和管理行为，不断地总结经验，找准不足之处，写好教学反思和案例，促进自己的不断进步。5、在工作中对自己严格要求，决不松懈。南安乐小学小学教师学期研修计划随着新课程改革的全面实施，教师的课堂角色开始发生变化，这就对教师的自身素质提出了更高的要求。为了进一步推动自身的素质，我有计划、有步骤地制订了近期发展计划，以便自己适应现代教育的要求。一、总体目标继续认真学习教师职业道德规范，要具备良好的师德、广博的知识，对学生要宽容有爱心和责任心，以教师的人格力量去感染和影响学生。不断学习和积累，要把学习与思考真正成为自己的一个习惯，持之以恒，努力充实自己，争取自己在教育理论和专业知识、教育能力和教学行为、个人素养和教育科研能力等方面有所提高。二、具体实施方案1、实现终身学习，寻求自身的发展。每月读一本教育理论书籍；写读书笔记5000字；每月在读书论坛上至少发表读书体会一篇；每月上交1篇案例、1篇详案、1份电子教案；每周上交一篇反思。2、争取信息技术有较大的提高，能够独立制作电子教案及复杂的教学课件。3、和其他教师共同提高，互相听课，评课、做好诊断记录，每学期看课不少于16节。4、坚持参加教师教育研修活动，及时撰写自主学习笔记。5、善于自我激励、自我控制。不管遇到任何情况，应做到镇定自若、从容不迫，有较强的自我控制能力，在学生面前始终保持乐观的情绪。尊重、理解学生，善于发现学生的闪光点和可爱之处，并向学生表达教师由衷的欣赏，做学生喜欢的教师。三、月份计划：九月：1、制定本学年发展计划。2、学习教师职业道德标准、规范。3、学习新课程标准，学习本学科本学段的质量评价标准。4、阅读学校推荐的教育教学书籍，写好读书笔记2千字；在读书论坛上至少发表读书体会两篇。5、写四篇反思；写并上交1篇案例、1篇详案、1份电子教案；1篇反思。6、上一节公开课（组内），及时看课、评课，写好诊断记录。7、坚持参加教师教育研修活动，及时撰写自主学习笔记。8、参加信息技术应用资源培训。十月：1、学习小学语文课堂教学的组织艺术。2、学习新课程与课堂教学改革（三种学习方式）之如何引导学生进行探究式学习。3、参加信息技术应用资源培训。4、学习新课程与课堂教学改革。5、阅读学校推荐的教育教学书籍，写好读书笔记2千字；在读书论坛上至少发表读书体会两篇。6、写四篇反思；写并上交1篇案例、1篇详案、1份电子教案；1篇反思。7、上一节公开课（组内），及时看课、评课，写好诊断记录。8、坚持参加教师教育研修活动，及时撰写自主学习笔记。十一月：1、学习新课程理念：树立合作学习意识2、研究中小学思想道德教育：小学生的思想道德教育3、参加信息技术应用资源培训。4、进行教学理论实践与考察，上一节公开课（组内），及时看课、评课，写好诊断记录。5、阅读学校推荐的教育教学书籍，写好读书笔记2千字；在读书论坛上至少发表读书体会两篇。6、写四篇反思；写并上交1篇案例、1篇详案、1份电子教案；1篇反思。7、坚持参加教师教育研修活动，及时撰写自主学习笔记。十二月：1、学习新课程理念：树立探索学习意识2、参加信息技术应用资源培训。3、学习心理健康知识-真正的教育以心为本。4、阅读学校推荐的教育教学书籍，写好读书笔记2千字；在读书论坛上至少发表读书体会两篇。5、写四篇反思；写并上交1篇案例、1篇详案、1份电子教案；1篇反思。6、上一节公开课（组内），及时看课、评课，写好诊断记录。7、坚持参加教师教育研修活动，及时撰写自主学习笔记。一月：1、进行学科教学总结、期末复习经验交流。2、学年度学习工作反思、总结。南安乐小学