2021校务公开民主管理工作自查报告

校务公开民主治理工作自查报告校务公开民主治理工作自查报告为进一步增加教职员工的仆人翁意识,增加教职员工的民主参加、民主监督的意识与力量,增加学校各级领导的群众意识、民办法识以及勤政廉正意识,切实维护好全体教职员工的合法权益,努力营造公平、公正、公开的和谐校内氛围,加快现代学校的建设步伐,仔细制定校务公开实施方案,并进行了主动的探究与实践.现将校务公开民主治理工作进行自查,汇报如下:一、建立校务公开的相关工作机构1、成立校务公开领导小组.成立由党支部书记及校长为组长,副校长和工会.为副组长,党支部副书记、人事干事以及老师代表为成员的校务公开领导小组.主要职责是领导、讨论、协调学校的校务公开工作.2、成立校务公开工作小组.成立由校长任组长,学校中层各部门主任、人事干部以及校网管员为成员的校务公开工作小组,主要职责是负责学校校务公开工作的具体实施.3、成立校务公开监督小组.成立由工会.任组长,党支部纪检委员、教工团支部书记以及教工代表为成员的校务公开监督小组,主要职责是监督校务公开工作,了解教职员工、社区以及家长等建议并反馈给领导小组.二、完善基于校务公开的学校治理运行机制要科学有效地推动校务公开工作,必需要结合学校工作的实际与特点,形成基于校务公开工作的学校治理运行机制.1、校长负责和民主参加的决策机制校长负责主要是依据校长负责制,对于学校的各类练习决策,校长要提出主要的思路想法,对决策负有主要责任.民主参加是指对于学校的各类练习决策,主要执行三种民主参加的方式:第一种是由学校党政工及中层部门负责人组织的学校党政联席会议,来进行民主参加决策.凡是学校的一些重大决策都不是校长、书记个人决断,而是通过党政联席会议集体决策,然后根据程序通过各类会议加以公开和落实.其次种主要是以教职工代表大会的形式参加学校的民主决策；第三种是专家学者的询问与师生家长的瞧法听取制度.2、分工负责与沟通协作的实施机制学校各项工作的实施推动,有时虽然是由哪个部门与条线来具体负责,但他往往不是孤立的,尽大部分的工作都是一个系统构成.因此,在各项工作的具体实施推动过程中,必需要做到工作的分工协作与信息的沟通沟通.我们的做法:一是确立总体规划、分块实施、相互协作、全面提高的各部门协作工作格局,二是形成各部门条线工作的系列性第一责任人制度.即各中层部门主任是部门全部分管工作的第一责任人,各部门的副主任是分管条线工作的第一责任人.第一责任人即要负责工作的策划实施推动,又要负责条线内老师队伍建设.三是畅通沟通反馈的渠道,如党支部、工会、团支部以及各行政部门层面的相对正式的沟通反馈渠道,校长电子信箱、网上论坛、定期问卷调查等非正式的沟通反馈渠道；四是丰富沟通反馈的方式,如学术沟通的研讨会方式,教工荐言维权的书面议案方式,家校沟通的询问沟通方式等等；五是形成沟通反馈的制度,如校长接待日制度、领导团队成员蹲点制度、教学调研制度、党员责任区制度以及各种座谈会制度等.3、常规保证与考核评价的监督机制常规保证是指学校各领域的工作,如行政治理、课程教学、同学进展、科研工作与后勤保障等,首先形成科学规范与有效的工作常规,保证学校整体的日常变革性实践工作扎实有序有成效.为了使校务公开准时有效,保证校务公开的途径畅通,我们通过四个方面加以落实.（1）各类会议通过校党政联席会、校务会、教职工大会、工会组长会、教研组长会议、座谈会等各类会议进行校务公开.（2）网络公开以校内公告、信息公开、党务公开、课程教学、德育之窗、班级主页、信息技术等栏目准时持续向全体师生通报学校各领域的工作开展状况.其中相当部分的信息是只针对校内老师和同学用户且需要以个人身份进进的,如校务公开栏目中的员工平台,其内在的制度汇编、福利待遇、评优创先、通知公示、会议简报和进展规划等,只对教职员工内部公开.（3）校务公开专栏在校内醒目处设置校务公开栏,对规划性的通报事项,对有关费用的收支状况,对评优（包括同学评优等）、评职称的结果状况,通过校务公开栏定期向全体教职工和同学公布.（4）日常动态信息公开利用学校黑板信息栏,将各种最新信息、如职称评审、公推直选、进展党员等动态信息加以公开.考核评价是指对学校各层面的工作形成有效的监督评价机制,主要是在实施校长负责制的过程中,对校长层面工作的考核评价,在校内主要由中层干部和教代会的民主评议来实施；对中层干部层面工作的考核评价主要由校长书记和全体教工的民主评议来实施；对教职工层面工作的考核评价主要由校考核领导小组和专业性的考核小组来实施,在对教职工进展性评价方案中,我们分两个层面,一是老师的职称系列,我们通过认定首席老师、品牌老师和特色老师并捆绑待遇来提高老师的专业素养；二是老师的荣誉系列,每学年评出优秀练习工作者,教学新秀一次性嘉奖来激励教职工,不断提升工作品质,为学校的进展作贡献.除此之外,我们成立学校学科专业委员会,通过这一民间组织在职称评审、论文评定、学科建设等方面发挥作用,起到一种监督并在教职工中发挥一种正确的舆论导向.通过这样的方式在校长、中层干部和教职工三个层面之间形成校内监督评价的制衡机制.三、拓展教代会工作内涵,使学校民主治理进一步规范和落实1、教代会制度建设和运作状况更趋规范学校工会是具体负责实施校务公开的主要职能部门.我校工会在学校党支部的正确领导下,不断加强教代会建设,使民主治理制度化、规范化.执行校务公开,从制度上确立和保障了教职工在学校的仆人翁地位,使教职工在学校工作中受到重视,得到敬重.教代会审议表决制、教代会提案制（日常提案、集中提案）、提案反馈落实制、通过制度来健全教代会的网络.凡是涉及到重大事项和教职工所关怀的重点问题,学校都要召集教工代表审议表决,通过后全面精确?、实事求是地详尽地予以公开.除此之外,每年特地在年底召开一次非凡正规的教代会,我们为每位教职工代表制作代表证,让代表们带着一种神圣的使命和责任感参与大会.在教代会召开之前,校工会广泛听取群众瞧法,征集提案,细心组织,使大会有议题、有议案、有决议.教代会闭会期间,校工会主动组织教职工参加日常的民主治理活动,督促检查教代会决议、决定和代表提案的落实.在坚持教职工代表大会制度的基础上,建立了由教代会代表、工会委员、党支部成员、教研组长组成的教代会联席会议制度,并筹建了以教工代表为主体的特地工作小组,协调处理教代会闭会期间属于教代会职权范围的学校重大问题,初步形成了一套健全完善的教代会组织体系和民主治理工作网络.2、对干部的培育、监督、考核更加透亮?公开民主评议干部工作是深化校务公开,加强干部队伍建设,亲密干群关系,切实有效地行使教职工代表大会职权的一项重要工作,通过几年来民主评议干部工作的实践,我校在干部的治理工作方面还建立了一些相应的制度,这些制度都是经过教代会审议通过并实施的,如:校领导与同学座谈制度、听课制度等.这些制度使校领导接触群众的机会更多了,听取瞧法的渠道更广了,有益于亲密干群关系和学校的科学决策、民主决策.校长书记的述职评议工作由学校工会具体操作,制定工作方案,严格根据练习局党委就学校干部民主评议的三部曲要求进行.除了对校长、书记的民主评议之外,我们学校也重视对中层的考核评议,每学年学校中层副职在学科组内述职并下发测评表,要求大家对其工作进行无记名测评,中层正职向全体教职工述职,并下发测评表进行民主测评.书记校长对测评结果向干部们进行面对面反馈,落实整改措施.为了进一步规范与加强学校领导团队建设,着力建设一支高素养的中层以上行政治理队伍,有力地推动学校各项练习改革.3、教代会尽力维护教职工民主权利和地位完善了教代会的议事程序和规章,学校重大事项经党政联席会议集体讨论、决策.学校改革和进展的重大问题,格外是与教职工切身利益有关的问题都经教职工代表大会充分商量；还重视发挥各层面人员在学校治理中的主动作用,定期召开教研组长、学科组长、部分同学座谈会,家委会、工会小组长会议等向他们通报有关状况,听取大家的瞧法和建议；汲取更多的人参加学校治理,使学校的治理组织系统、民主、高效,学校的校务工作公开、公正、公正.我们把学校三年进展规划、年度方案以及评议干部、评选优秀、职称评聘、教职工岗位聘任考核方法、基建修理、奖金安排方案以及学校教职工所关怀的问题全面、精确?地通过教代会、教工职工大会进行公开.教职工收进奖金安排关系到教职工的切身利益,学校制定的闵行区试验学校教职工收进及奖金安排方案通过在教职工代表、教研组长、工会组长等层面征询瞧法和建议的基础上,再召开教代会加以商量,修改并通过,全部的程序透亮?、规范,从不搞暗箱操作,得到了教职工的信任.四、需要整改的方面1、沟通机制有待进一步加强学校始终以来对校务公开非凡重视,但随着学校办学规模的不断扩大,格外是面对当前一校三区的格局,如何更好地建立分级分层的沟通机制还有待进一步讨论.2、校务公开的内容和程序有待进一步规范学校已努力将校务公开渗透在日常的工作中,做到该向全体教职工公开的必需做到全员知晓.但在具体内容和程序上应进一步增加规范性,以利于形成规范的机制,使校务公开得到更好的落实.3、进一步健全各类教代会报告制度在教职工福利经费、培训经费治理、用法状况以及学校业务款待费用法状况这些方面,学校在每年的总结大会和教代会上都会向全体教职工加以说明,但只是大体上的状况说明,没有形成报告制度,这在今后有待改进.我校坚持校务公开的实践,使全校师生员工仆人翁意识明显增加,学习、工作主动性和制造性明显增加,干群关系融洽程度明显增加,学校办学质量和.美誉度逐年增加；保证了领导干部自觉置身于群众的视线之内并有所作为,保证了校长正确行使职权,推动了党风廉政建设,维护了教职员工的合法权益,健全了民主建设制度,加快了依法治校和民主治校的进程. 10 / 10