六年级下册语文课件－《我的小桃树》｜鄂教版 (共18张PPT)

读 一 读 朗 读 课 文 ， 注 意 读 准 生 字 、多 音 字 和 儿 化 音 ， 用标记生字。 按 自 然 段 轮 读 课 文 ， 互 相 检查 读 的 是 否 正 确 流 利 。 生 字 ： 淅 瘦 葬 撑 悔儿 化 音 ：桃 核 儿 嫩 芽 儿 桃 儿 花 瓣 儿 骨 朵 儿 花 儿 多音字： s zhng b 似 乎 种 子 单 薄x shu zng chng hu 理解词语矜持：摇撼：恍然：欲绽：淅淅沥沥：悠然：做事稳重而不张扬， 用手晃动物体。形容忽然醒悟 。形容花儿即将开放却又没开的样子 。形容轻微的风雨声、落叶声等 。安闲、闲适的样子 。 默 读 课 文 ， 找 出 文 中 表 示时 间 的 词 ， 用 横 线 画 出 表 明 小桃 树 生 长 过 程 的 词 语 ， 试 着 连起 来 说 说 课 文 主 要 写 了 什 么 。今 天 好 多 年 前 的秋 天 如 今埋 种 萌 芽 开 花 课 堂 小 结 ： 通 过 这 节 课 的 学 习 你 获 得 了 哪 些 知 识 ， 知 道 了 哪 些 内 容 ？ 作 业 ： 1.生 字 抄 写 三遍 ， 组 两 个 词 语 。 2.朗 读 课 文 ，把 你 认 为 描 写 小 桃树 最 生 动 的 语 句 背下 来 。 认 真 默 读 课 文 ， 用 曲线 画 出 描 写 小 桃 树 在 不 同成 长 阶 段 形 态 的 语 句 。 它 长 得 很 委 屈 ， 是 弯 了 头 ， 紧 抱 着 身 子 。 第 二 天 才 舒开 身 来 ， 瘦 瘦 的 ， 黄 黄 的 ， 似 乎 一 碰 ， 便 立 即 会 断 。 如 今 ， 它 开 了 花 ， 虽 然 长 得 弱 小 ， 骨 朵 儿 也 不 多 ， 一夜 之 间 ， 花 竟 全 开 了 呢 。 我 每 次 看 着 它 ， 却 发 现 从 来没 有 一 只 蜜 蜂 、 一 只 蜜 蜂 飞 来 。 可 怜 的 小 桃 树 ！ 弟 弟 说 ： 他 们 嫌 那 桃 树 长 得 不 是 地 方 ， 又 不 好 看 ， 曾想 砍 掉 它 ， 奶 奶 却 不 同 意 ， 常 常 保 护 着 它 ， 给 它 浇 水 。 看 我 的 小 桃 树 ， 纸 条 被 凤 雨 摇 晃 着 ， 花 一 片 片 落 了 ，大 半 陷 在 泥 里 ， 三 点 两 点 地 在 黄 水 里 打 转 。 雨 还 在 下 着 ， 我 的 小 桃 树 千 百 次 地 弯 下 身 去 ， 又 千 百次 地 挣 扎 起 来 。 就 在 那 俯 下 去 的 一 刹 那 ， 我 突 然 看 见 在 树 顶 的 高 高 的枝 上 ， 竟 还 保 留 着 一 个 将 开 的 花 苞 ， 嫩 红 的 。 再读语句，边读边想象小桃树的形象，想想这是一株怎样的小桃树。 “ 它 长 得 很 委 屈 ， 是 弯 了 头 ， 紧抱 着 身 子 。 第 二 天 才 舒 开 身 来 ， 瘦瘦 的 ， 黄 黄 的 ， 似 乎 一 碰 ， 便 立 即会 断 。 ” 我 的 小 桃 树 长 得 单 薄 、 弱小 ， 没 有 旺 盛 的 生 命 力 。 如 今 ， 它 开 了 花 ， 虽 然 长 得 弱 小 ，骨 朵 儿 也 不 多 ， 一 夜 之 间 ， 花 竟 全 开 了呢 。 就 那 么 一 树 ， 孤 零 零 地 开 在 墙 角 。花 瓣 儿 单 薄 得 好 像 是 纸 做 的 ， 没 有 肉 的感 觉 ， 没 有 粉 的 感 觉 ， 像 是 得 了 重 病 的少 女 ， 苍 白 的 脸 ， 又 偏 苦 涩 地 笑 着 。 小 桃 树 虽 单 薄 弱 小 ， 却 顽 强 地开 了 花 ， 只 是 仍 显 得 那 么 孤 单 病 态 。 我 只 说 有 了 这 场 春 雨 ， 花 儿 会 开 得 更艳 ， 谁 知 却 片 片 付 给 了 风 和 雨 ！ 雨 还 在下 着 ， 我 的 小 桃 树 千 百 次 地 弯 下 身 去 ，又 千 百 次 地 挣 扎 起 来 。 一 树 的 桃 花 ， 一片 、 一 片 ， 像 一 只 天 鹅 ， 眼 睁 睁 地 羽 毛剥 落 ， 变 得 赤 裸 了 。 开 了 花 的 小 桃 树 又 遇 了 风 雨 的摧 残 ， 它 顽 强 地 开 出 的 花 朵 被 打 落 了 ，小 桃 树 不 但 变 得 赤 裸 而 且 丑 陋 。 那 树 的 顶 端 ， 高 高 的 一 枝上 ， 竟 还 保 留 着 一 个 将 开 的 花苞 ， 嫩 红 的 。 小 桃 树 在 与 风 雨 的 搏 斗 中 还是 留 下 了 一 个 将 开 的 嫩 红 的 花 苞 ， 那是 它 对 抗 风 雨 胜 利 的 标 志 。 朗 读 课 文 3 6自 然 段 ， 进 一 步感 受 小 桃 树 的 形 象 和 特 点 单 薄 弱 小 却 又 顽 强 的 小 桃树 ， 是 那 样 的 可 怜 ， 又 是 那 样的 可 敬 。 快 速 浏 览 课 文 ， 在 发 现作 者 流 露 情 感 的 地 方 做 标 记 。“竟 然 将 它 忘 了 ” ， “ 才 忽 然 记 起 了 它 ”“ 偏 要 留 下 它 将 来 开 花 结 果 ”“ 它 开 了 花 没 有 粉 的 感 觉 ”“ 又 偏 苦 涩 地 笑 着 ” “ 千 百 次 ” 地 弯 身 与挣 扎“ 你 到 底 还 有 一 朵 花 ”“ 你 那 花 是 会 开 得 美 的 ， 而 且 会 孕 育 出 一个 桃 儿 ” 忽 略坚 信 赞 美怜 惜感 激 希 望 再 读 课 文 ， 想 想 还 能 通 过 哪些 词 句 或 标 点 符 号 ， 感 受 到 作者 对 小 桃 树 的 怜 爱 。称 呼 的 变 化 ： 它 我 的 小 桃 树 你标 点 ： ！ ？儿 化 音 ： 桃 核 儿 嫩 芽 儿 桃 儿 花 瓣 儿 骨 朵 儿 花 儿 课 堂 小 结 ： 通 过 这 节 课 的 学 习 你 从 小 桃树 身 上 受 到 了 什 么 样 的 启 发 ？ 作者 到 底 要 表 达 一 种 怎 样 的 生 活 态度 ？