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两位数乘一位数口算乘法教学教案教学目标 :1 .学生经历探索整十数、 整百数乘一位数的口算和估算的过程,能估计两位数、三位数乘一位数积的大致范围,进一步体会算法的多样化。2 .在解决实际问题的情景中能合理选择的运用口算、估算,体会解决问题策略的多样性,进一步发展数学思考,提高解决问题的能力。3 .在探索算法和解决问题的过程中 ,感受数学与生活的联系 ,增强自主探索的意识,提高合作交流的能力,获得成功的体验,树立学习的信心。教学重点:两位数乘一位数口算方法教学难点:理解两位数乘一位数口算的算理。教法：观察法，引导法学法：小组讨论，交流法课时分配： 1 课时时间： 2019/3/27教学过程 :一、复习导入。1 、出示口算卡片,练习表内乘法的口算。5 X 6=7 X 8=9 X 5=6 X 6=2 X 9=4X 8=7 X 7=6 X 3=4 X 7=3 X 5=8 X 8=5 X 2=2 、 2个十是多少?10个十是多少?12 个 10 是多少 ?、 5 个百是多少?10个百十多少?12个百是多少 ?40 是几个十 ?1200 是几个十 ?800 是几个百 ?二、新授。(一)整十、整百数乘一位数的口算。1. 谈话过渡 :2. 出示情境图。(1)让学生看图,说说得到的一组信息。(王阿姨在购物网站订了 3 框草莓 ,每框装了 15盒。 )(2)看到这些信息,你想提出什么样的问题?教师引导学生解决“一共有多少盒?”3. 口算整十数乘一位数。(3)你打算怎么解决这个问题?(4)学生口头列式，教师板书。15X3二(5)教师组织学生交流算法。先小组交流,再全班汇报。(6)教师简要的板书学生的想法。A、 15+15+15=45 B、 1 个十乘 3 得 3 个十 ,3 个十是 30。 5 个一乘 3 是 15C、5X3=15,10X 3=30 30+15=45(7)鼓励学生在多种算法的基础上找到最简便的方法,并说说理由。4. 口算整百数乘一位数。(1) 完成“做一做”(2)有了 15X3的口算过程，学生可能很快就能找到口算150X3的最简便方法。5 .总结规律。100X3=30050X 3=150300+150=450(1)让学生说说其中的规律。(2)说明:口算整十数、整百数乘一位数的时候 ,可以借助表内乘法。6 .综合应用。(1)完成想想做做第1 题。学生独立完成后,集体订正。鼓励学生在做的过程中,进一步感受口算的方法和其中的规律。(2) 完成想想做做第2 题。三、综合练习。2.1- 4 题必做题 ,5 题选做题。2 、学生独立完成,集体订正。说说每道题自己的想法。四、全课小结。今天你们学会了哪些知识?
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