语文人教版九年级下册《孔乙己》第一课时教学设计

5、孑L乙已教学目标：1、简介作者及作品，了解科举制度的有关知识。2、复习小说的文学常识3、学习课文生字词。4、初读课文，理清文章结构。教学重点：探究小说人物的性格内涵，体会孔乙己形象的思想意义。教学难点：结合时代背景，深层体会小说的思想意义教学课时：第1课时。教学过程第一课时一、导入新课我们在初中阶段已经学过的鲁迅的哪些小说？二、作者简介：孔乙已选自呐喊，鲁迅是周树人的笔名，浙江绍兴人。是我 国伟大的无产阶级文学家思想家和革命家。主要作品还有小说集彷徨， 散文集朝花夕拾，散文诗集 及杂文集坟、二心集,译著毁 灭等。本文是他在五四前夕继狂人日记之后写的第 一篇白话小说，是又 一篇讨伐 封建制度 与 封建文化 的战斗檄文。三、背景介绍孔乙己写于1918年冬天，当时以新青年为阵地，虽已揭开了新文 化运动的序幕，但是封建复古的逆流仍很猖獗。科举制度虽于1906年废除，但是培植孔乙己这种人的社会基础依然存在，孔孟之道仍然是社会教育的核心内 容，这样就有可能产生新的 孔乙己”。要拯救青年一代，不能让他们再走孔乙己 的老路。鲁迅选取了社会的一角 鲁镇的咸亨酒店，艺术地展现了 20多年前 社会上的这种贫苦知识分子的生活，就在于启发读者对照孔乙己的生活道路和当 时的教育现状，思考当时的社会教育和学校教育，批判封建教育制度和科举制度。关于封建科举制度封建科举制度始于隋唐，到了明、清形成了一套完整的制度，它分院试、乡 试、会试、殿试四级考试。明朝以后主要是八股文，以四书五经中某个文句为题 作文，文章有固定的格式，严重束缚知识分子的思想，对知识分子的毒害很大。四、文体知识回顾1、小说的三要素是什么？2、故事情节通常包括哪些内容？3、环境包括哪两方面？4、小说根据篇幅可分为哪些类型?5、小说塑造人物的方法有哪些？五、初读课文整体感知1、注音附和（)不屑（）置辨年（）菜咸亨（）酒店屏（)水拭（)蘸（)阔绰（)舀（)水涨（)绽（）出哄（）笑问（)或着（）了慌打折（）腿门槛（)2、解释词语不屑置辩：不值得进行辩解。不屑，认为不值得。颓唐：精神不振作，情绪低落。分辩：辩白，辩解。缠火不清：搅扰、夹杂不清。附和：（言语、行动）追随别人（多含贬义）。之乎者也：用来形容半文不白的话或文章。含讽刺意味。3、阅读全文，完成下列任务（填写段落序号）：第一部分（1 3节）:写孔乙己活动的社会环境。（铺垫）第二部分（4 13节）:写孔乙己的悲惨遭遇。第一层（4 9节）孔乙己一生的四个片断。（开端、发展）（1）酒客揭短，取笑孔乙己偷东西；（4段）（2）酒客讥笑孔乙己没有进学；（56段）（3）孔乙己教小伙计识字；（7段）（4）孔乙己分茴香豆给孩子吃。（8段）第二层（10 11节）写孔乙己断腿后到酒店喝酒，仍遭到取笑。 （高潮）第三层（1213节）写孔乙己的悲惨结局。（结局）六、布置作业1 .给加点字注音2 .预习：课文几次写到“笑”？各有什么不同的含义？3 4