别饿坏了那匹马课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,m,ng,pi,ni,r,刻骨铭心,瞥见 嗫嚅,流连忘返 尴尬 瘦削,xu,自由读文，思考问题,课文主要讲了一件什么事？,主要写了酷爱读书的“我”在失去看书机会时，摆书摊的残疾青年谎称家中有马，买下“我”的马草，让“我”得以继续看书的事,探讨问题：,文中几次出现,“,别饿坏了那匹马”，其用意是什么？,它在文中出现了三次。,第一次是“我”把马草卖给残疾青年，离开书摊时，青年嘱咐“我”的话。,第二次是青年看见“我”背着马草走向书摊时，吩咐妹妹碧云的话。,第三次是“我”对青年说的话。“我”担心误了喂马时间而饿着马。,第一次是“我”把马草卖给残疾青年，离开书摊时，青年嘱咐“我”的话。免去了我寻找马草买主的辛苦，让我把时间花在看书上。,第二次是青年看见“我”背着马草走向书摊时，吩咐妹妹碧云的话。暗示妹妹不要拒绝买这无用的马草，更是说给我听的，让我能心安理得地看书，青年既帮助了我，又很好地维护了我的自尊。,第三次是“我”对青年说的话。“我”担心误了喂马时间而饿着马，关心马其实就是我对青年的关心。,我看到了什么？请大家找出来读一读，看一看哪个词语给你留下了深刻的印象。,可是迟了,!,我已经走进他家的后院，看见了,一堆枯蔫焦黄,的马草,这些日子我卖给他的所有的马草,!,那匹马呢,?,那匹香甜地吃着我的马草的马呢,?,让我们一起来找找课文当中有关残疾青年的语言、行动、神态描写的句子。,（,1,）他先是一愣，继而眼睛一亮，笑着对我说：,“,过来，让我看看你的马草。,”,他认真地看过马草后，冲着屋叫道：,“,碧云，你出来一下,!”,(2)“,别别别,.”,他急了，,“,碧云,!,碧云,!”,他用双手拼命地摇着轮椅，想挡住我的路，,“,你放下,!,等碧云来拿,!”,残疾青年,“,我”,父 亲,碧 云,“,我”推开了木板房的门，真相终于大白。,“,我”在这一刻都会想些什么呢？,