第9课中华文化的勃兴二

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,第9课,中华文化的勃兴（二）,儒家学派创始人,孔,子,姓名,：,籍贯,：,生活时代,：,地位,：,孔子，名丘，字仲尼,春秋晚期,鲁国人,儒家学派创始人，伟大的思想家和教育家,。,一 、大思想家大教育家孔子,1.提出,“,仁,”,的学说。,2.主张,“,爱人,”,，,“,为政以德,”,。,3.反对苛政和任意刑杀。,思想方面,4.,恢复西周的制度 。,“仁者爱人”,“克己复礼为仁”,创办私学，广收门徒,因材施教,要有老老实实的学习态度,“知之为知之，不知为不知”,传授有效的学习方,法,“温故而知新”,教育主张,“三人行，必有我师焉”,1.教育对象:,2.教育方法:,3.学习态度:,4.学习方法:,打破了贵族对教育的垄断，扩大了教育对象的范围,言论记录,孟子、中庸、大学,整理古籍,编订春秋,文化成就,四书：,五经：,封建正统思想：儒家思想,诗经、尚书、礼记、周易,论语,孔子的地位和影响,孔子的学说被历代统治者利用和改造，,成为我国2000多年的封建正统思想。,孔子教育奖,-第一个以中国人名字命名的联合国大奖,西方人的评价：“人类要生存下去，就必须回到25个世纪以前，,去吸取孔子的智慧。,1988年诺贝尔物理学获奖得者汉内斯,阿尔文,动脑筋:,阅读孔子的这三段话,想一想,对你的学习有什么帮助或指导?,学而时习之,不亦说乎?,知之为知之，不知为不知.,三人行,必有我师焉.,要经常温习（学习方法）,要有老老实实的学习态度,要谦虚，多向他人学习,老,生活时期：春秋晚期,道家学派创始人,朴素辩证法思想：,道德经,书影,一切事物都有对立面,对立的双方能够相互转化,二 、思想家老子,思想主张：,认为事物都有对立面，对立的双方能够互相转化.,老子道家学派创始人,祸兮福之所倚，,福兮祸之所伏。,孔子问礼于老子图,百家争鸣,百家争鸣,春秋战国时期，社会制度的巨大变革，震撼着人们的心灵。许多思想家从各自的阶级利益出发，著书立说，到处游说，对这场大变革发表见解，形成了儒家、道家、墨家、法家、兵家等“诸子百家”出现了“百家争鸣”的局面。,墨,墨家学派创始人,主张：,“兼爱”、“非攻”,儒家学派代表人物,孟,子,孟,子书影,反对一切战争，主张轻徭薄赋，实行 “仁政”，爱护自然资源,。,主张：,孟母与孟子,荀,子,儒家学派代表人物,提出“制天命而用之”，人能认识自然规律，要按自然规律办事,主张：,庄,子,主张：,主张顺其自然,“无为而治”,道家学派代表人物,庄 子,韩,非,子,法家学派创始人,主张：,主张改革，提倡法治，建立君主专制的中央集权制国家,孙,武,清版,孙子兵法,书影,兵家学派创始人,“知己知彼，百战不殆”,主张：,古为今用,诸子百家的思想在今天大放异彩,儒家的“仁政”“,以德治国,”,法家的法治思想“,以法治国,”,孔子的教育思想,全民教育、素质教育、职业教育等,墨家的兼爱、非攻,平等博爱、热爱和平、反对战争,学派,姓名,时期,著作,主要思想,儒家,孔子,春秋晚期,论语 ,春秋,提出“仁”的学说，主张“为政以德”。主张“因材施教”、谦虚好学、“温故而知新”,孟子,战国,“春秋无义战”，“仁政”，,“民 贵” “ 君 轻 ”，可持续发展思想,荀子,战国,荀子,制天命而用之,道家,老子,春秋晚期,道德经,认为一切事物都有对立面，对立的双方可以互相转化。主张以柔克刚,庄子,战国,顺其自然，“无为而治”，反对恢复西周制度,墨家,墨子,战国,主张“兼爱”、“非攻”,法家,韩非,战国,韩非子,提倡法治，建立君主专制的中央集权制,兵家,孙武,春秋晚期,孙子兵法,“知己知彼，百战不殆”,孙膑,战国,孙膑兵法,战胜而强立，故天下服矣,第9课 中华文化的勃兴（二）,