《建筑工程概预算》电子教案

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提出的问题应具备开放性，能够激发学生的思考能力，让学生进一步思考，帮助学生以有效的方式理解教学内容，拓展思维发展空间., 问题的反馈应当及时，并且以学生的回答为基础来组织核心问题和适当的加工性问题，也就是反馈要具备针对性、组织性和动态性.,总之，“有效教学提问”强调高效率，高质量和高品质. 其有效的课堂提问应视情况而定，同时与选择回答问题学生的年龄及兴趣相对应，这样才能实现初始目的，促进学生学习兴趣、提高学习效率，帮助不同层次上的学生都能生成高质量回答问题的能力，不断提高学生思考问题的思维和方式.,二、影响初中数学课堂提问有效性的因素分析,大部分数学教师在教学课堂中都会根据学生适应能力的不同程度提出相对应的问题让学生解答；但是，每一位数学教师所提问题的方式和目的都略有差异，不会完全相同，所以在这种情况下，关于问题优劣的情况人们只会根据最后的结果来评价，到底是什么原因导致这样的结果呢？简而言之，影响初中数学课堂提问有效性的因素具体有哪些？根据笔者多年的从教经验总结得出，可从以下两个方面来考虑.,1. 所提问题的固有功能在实现教学目标的过程中所起作用的大小,对于问题的固有功能对实现教学目标作用的大小与老师在课堂上提出什么样的问题紧密相关，而且影响教学目标作用大小的原因也有很多，本文主要针对以下两个方面做一说明. 第一，教师所提出的数学问题本身的固有功能与提问的目的两者应保持一致. 第二，教师提问时措辞是否明确、表达是否清楚.,2. 所提问题的固有功能在实施时的实现程度,有的问题如果单从数学教学上来分析，其固有功能与提问的目的是一致的，但是在实际教学过程中，事实并非如此，往往预期的功能并不能与结果达成一致. 之所以造成这样的结果，主要原因其一是：在实施提问设计时教师有时对学生的能力评估可能会出现一定误差，所提出的问题没有实际落在学生思维的“最近发展区”，或者说只是落在一小部分学生思维的“最近发展区”，这样提问的结果就很明确，实现的可能性降低. 原因二：所提问题的固有功能的实现情况还会受候答时间的影响，有时原本是一个很好的数学问题，但由于教师没有把握好候答的时间而让学生匆忙上阵，从而导致学生来不及思考就要回答，回答不出正确答案的可能性很高，这样教师所收到的反馈信息就是不真实的.,3. 初中数学课堂提问有效性的评价标准,根据前面关于初中数学课堂提问的有效性的涵义以及对影响初中数学课堂提问有效性的因素的分析，要正确评价初中数学课堂提问的有效性，主要可以从以下两个问题来考虑：一是所提问题的固有功能在实现教学目标的过程中所起作用的大小，二是所提问题的固有功能在实施时的实现程度. 关于所提问题的固有功能在实现教学目标的过程中所起作用的大小，这里的问题固有功能不是指教师所期待的功能，而是指问题本身实际具有的功能. 通常情况下，一位教师对教学目标与课堂提问所期待的功能应该是一致的，但是由于各种情况下所造成的不同原因，最后结果可能和预想的不一样，教师所提问题的实际功能却并不能与教学目标完全一致.,关于所提问题的固有功能在实施时的实现程度，第一，在学生已有的认知水平与所提问题的内容关系，两者之间的关系会直接影响到所提问题固有功能的实现，同时也影响了提问的效果. 一般来说，如果教师所提出的问题纯粹只是一个数学问题，那肯定不会在所有学生中实现其功能的有效性. 所以在课堂提问中，反映提问效果好坏的有效方式，从提问功能得以实现的学生的多少就能明显看出；第二，就是候答时间，前面已指出，也是影响所提问题固有功能能否实现的重要因素.,上述两个维度是相互联系、相互牵制的，单独使用其中一个维度去刻画数学课堂提问的有效性是不科学的，两者必须同时考虑. 至于所提问题对实现教学目标的作用，主要从以下两个方面来考虑，即：即时目标和长远目标；在初中数学教学课堂中，对于两个目标能同时起作用的问题才能称之为有效的课堂提问，简单来说就是指那些既有利于学生提高数学思维能力的培养、又有助于学生解决即时问题的提问.,笔者根据多年从教经验，总结如下：在初中数学教学课堂中，所提问题只有当即时目标和长远目标都起作用，而且其固有功能在同一层次上的学生，这两个条件完全具备的同时才得以实现；假若只对其中一个目标起作用，并且都在同一个层次上的学生，这种条件下实现其固有功能，被称之为低效提问；如果所提问题的固有功能对于即时目标和长远目标都无法实现，或者说虽然有部分作用，但是其功能仍然无法实现，表示无任何作用，则被称之为无效提问.,一、中学生在英语预习中存在的问题及原因分析,课前预习，一个大家都觉得习以为常，看似简单，但要真正做起来，成为一个良好的习惯，却并不是容易。大多数中学生课前不预习，部分中学生仅仅看看生词表或随便应付了事，有的中学生预习是因为老师事前布置，不要求去预习则不会去做；没有一定的任务目的，预习的效果很不理想。导致这些问题除了受应试教育影响之外，其原因主要体现在以下几方面：,1.观念对人的行为有着影响作用。学生从一开始学依赖老师课堂上的教学，他们认为只要上课理解老师教授的内容，课后再认真巩固，考试就不会差，至于课前预习，可有可无。可是随着语言学习的深入，这种想法直接影响中学生学习英语的积极性，更与新课标的理念背道而驰。很多教师本身也对存在着对英语预习的认识偏差，譬如老师 认为学生根本不会自己去预习，怀疑学生的能否真正进行预，有的也从不布置预习作业；还有一种就是“笼统型”的布置预习，教师说：“回家后把Unit8预习一下”，至于怎样去预习新课，预习的内容和方法，教师没有给予任何指导方法，预习作业也就成了一句空话预习也就没有落到实处。,2.传统的课堂教学制约作用。以往教师习惯“一言堂”，一进入课堂就是介绍课文，播放录音，然后开始讲解，虽偶尔提问学生，但学生总体上是被动的，无需认真思考，上课主要任务是低头记笔记，及其应试教育。在这种模式下，学生处于被动学习状态，不会积极的参与讨论，因此他们也失去机会独立思考和自由阐述自己的思想。,3.教师对学生的预习缺乏要求和指导。大部分学生并没有预习的习惯。一方面大部分学生说现在学习任务重，作业多，抽不出时间预习，即使有预习也是简单的应付了事；另一方面，主要的是我们英语老师对预习的重要性缺乏认识，有的也认为预习并不重要，觉得是在浪费时间，因此也不重视学生的课前预习，更不要说对学生的课前预习进行指导。,总之，由于学生缺乏预习的习惯，导致他们学习被动，效率也不高，因此我们必须重视培养学生的预习能力，因为学生只有进行必要的预习，才能够促进自身的有效学习，掌握语言综合运用能力。,二、针对这些问题，提出培养中学生英语预习能力的方法,我们知道，中学生的预习能力的形成不是一朝一夕的事情，需要经历一个循序渐进的过程。培养中学生的预习习惯，我们可以从以下几方面人手：,1.从观念上改变学生的学习态度。我们都知道正确的学习动机对于英语预习有着重大的影响。只有让学生认识到预习的重要性并形成正确的学习动机，学习者才会对英语学习有正确而全面的认识，才会有积极的学习态度，主动去获取知识。作为老师，我们也应该引导学生形成正确积极的学习动机，让他们重视课前预习。,2.遵循激发学生学习兴趣的原则。如果老师不想办法使学生产生情绪高昂和智力振奋的内心状态，就急于传授知识，不动情感的脑力劳动就会带来疲倦，没有欢欣鼓舞的心情，没有学习兴趣，学习也就成了负担。教学中要善于了解抓住学生的兴趣所在，并运用到平时的教学过程中去，这样才能帮助学生树立预习的信心。通过预习新课，学生在课堂上就有了清晰的思路，能更好地把握课文重点，也有了一定的目的性，效率也比较好。这样学生的成绩也会有很大的进步，在这时候，教师要擅于找出其闪光点，及时给予表扬和鼓励和积极的肯定，学生能感受预习成功的喜悦，因此他们的预习也会有更大的动力，他们的课前预习行为也会逐步成为学生的一种自觉行为。在评价的时候，可以采用多种激励手段，可以及时表扬其进步，或定期开展“预习能手”评比活动或者其他经验交流会，长此以往，效果一定很好。,3.加强指导逐步养成的原则让学生的预习任务有充分的展示空间。我们常说教师是主导，学生是主体，而要真正发挥学生的主体作用，就是要让学生更多地参与课堂，把他们的预习成果展现出来。这就要求我们教师要摆脱传统的课堂模式，变讲堂为学生的学堂。每节课都为学生预留活动的空间。,4.有创造性地布置预习任务教师根据学生的实际水平，设计合适的任务，或有时进行分层预习。任务太简单，学生容易因缺乏挑战性而失去学习兴趣，这样预习效果也可想而知。因此教师设计任务，要根据不同层次的学生，适当地减少任务的层次和梯度，对尖子生，布置难度大一点的预习内容，逐渐增加任务的挑战性，提高学生预习的积极性，从而整体和快速地提高教学效率，更好地培养学生的观察力、想象力、创造力和合作能力。,5.因材采用预习形式。初中英语教材内容丰富多样，话题广泛，涉及到家庭、爱好、食物、动物，健康等。这就需要教师多动脑筋。根据具体的教学内容设计多样化的预习作业。,(1)表述型预习。表述型预习即要求学生能根据课文内容的涉及范围对某一事物或现象进行言语描述。如“Where did you go on vacation?”中的reading部分，那么可预先让学生想好一个他自己曾经去过的地方并能用英语简单描述一下这个地方的特点或你对这个地方的印象。然后带入课堂与同学们分享。这样的预习内容既有利于学生锻炼英语口语，又有利于新授课的顺利导入。,(2)动手型预习。让学生动手操作感受预习的乐趣。根据新授课内容通过画一画、写一写、折一折、剪一剪等动手操作方式初步感知新知。如八年级“How do you make a banana milk shake?”新课部分，内容主要是制作香蕉奶昔的制作过程，学生对这个话题是很感兴趣的，所以教师可布置学生回家后去了解奶昔的制作步骤，并搜集所需材料，尝试制作奶昔等，然后上新课时在全班面前展示。教师采用这种预习形式，不但有效帮助学生初步掌握了新单词和课文内容，还培养学生动手的能力，一举两得。,(3)调查型预习 。教师帮助学生设计好所需的调查表，如八年级上册Unit 1 How often do students exercise?中，教师可以尝试让学生按照调查表要求去调查了解自己本班或其他班同学或者他家人的的运动情况，调查学生运动的频率，让预习落到实处。,Running swimming Playing basketball ,Tom,Tina,也会让预习真正有实施起来。,(4)体验型预习。体验型预习指在真实情境中以体验感受来帮助记忆课文。如七年级上册 Unit 7 How much are the socks?这个单元，在上课之前，在去买衣服的情况下，教师可布置让学生进商场购买东西的任务，让学生体验购物经历，发挥情感作用，那么学生学习本单元也会更得心应手。,6.及时评价预习效果，保护学生积极性。教师制订一套策略，对学生进行预习作业进行反馈评价，来提高学生对预习作业的热情与积极性。若教师对学生的预习作业不关心，不闻不问，也没有把预习情况反馈给学生，那么学生就会觉得预习没有作业，没有意思，有的同学就会开始松懈，甚至有的同学会偷懒不做，使得预习作业失去它原有的意义。因此教师要特别注意在对学生预习作业的评价。在上课过程中，教师可采取以下一些的评价方式。,(1)教师评价，对于诵读类的预习作业。随机抽查背诵或当堂默写，作为该生的平时成绩；并根据学生课堂表现给予表扬，或给予物质奖励；一些手工制作方面的预习作业，放在班级展示。,(2)小组评价。每组都有一位小组长，让小组长把各组员的小组预习情况写在纸板上，对于不认真完成预习作业的同学，小组内会给出一定的惩罚，但对于认真完成作业的同学，则给予表扬或奖励。,当然，无论怎样，教师都要记得反馈后提出改进意见，以鼓励和正面引导为主，使得学生在享受预习成功的同时，并看到自己的缺点，从而养成良好的预习习惯，让预习真正落到实处。,三、结束语,总之，只有学生有良好的预习习惯，学生的听课质量高，课后复习、完成作业的速度也变快，也便有时间进行新一轮的预习，自主学习能力无形中也得到了培养。凡事预则立，不预则废。从学生的长远发展来看，终生学习能力也才能更好地形成。只有把课堂学习向课外学习延伸，才能更好地适应学生学习英语的需求，才能适应社会对英语人才的需求。,建筑工程概预算,目 录,第五章 施工图预算的编制,第一章 概述,第六章 竣工结算与竣工决算,第二章 建筑工程定额,第三章,单位估价表,第四章 建筑工程费用的组成,前言,前 言,一、课程性质和目的,（一）课程性质：这是土木工程(建筑工程类)专业的一门主干课。这是加强学生经济概念的一门重要课程。其目的是使学生懂得建筑工程投资的构成及土建各分项工程成本计算及控制。掌握具体建筑工程概预算的方法及文件编制。 （二）主要任务：通过本课程的学习，学生应能掌握工程造价的组成，工程量计算，工程造价管理的现状与发展趋势。核心任务是帮助学生建立现代科学工程造价管理的思维观念和方法，具有工程造价管理的初步能力。,二、课程教学要求,1,、了解建筑工程投资构成，了解建筑工程及相关费用的构成与确定方法。,2,、理解建筑工程定额及单价确定的原理，有关计算方法。,3,、掌握建筑工程造价文件的编制，熟练掌握建筑工程量的计算及概预算的实际计算。,三,、课程结业方式和成绩评定,课程结业方式采用闭卷考试，试卷从试题库中随机抽取，分A、B卷进行。结业成绩评定采用考生成绩和平时成绩（均为百分制）加权确定，考试成绩和平时成绩分别占80%和20%。,第一章 概 述,教学目的和要求：,1、掌握定额和预算的概念，明确课程的任务；,2、掌握基本建设项目的划分方法，熟悉并理解基本建设程序；,3、弄懂设计概算、施工图预算和施工预算的概念；,4、熟悉工程预算的编制方法。,1.1 课程的研究对象与任务,1. 课程的研究对象,本课程的研究内容是通过定额和预算这两个对象来表达的。,对象一：定额即规定的额度，在建筑工程中是指在正常的施工条件下，生产一定计量单位质量合格的建筑产品所需消耗的人工、材料和机械台班的数量标准。,定额定额示例,砌筑10m,3,质量合格的M5混合砂浆1砖混水砖墙的定额消耗量。,由2003建筑工程定额P167：,定额编号：A325,工程项目： 10m,3,M5混合砂浆1砖混水砖墙,人工消耗指标：16.08工日,材料消耗指标： M5混合砂浆：2.25m,3,标准砖：5.40千块,水：1.06m,3,机械消耗指标：灰浆搅拌机：0.38台班。,对象二：预算,即建筑产品的计划价格，它是以定额消耗量为基准，用货币这种指标形式，来确定完成一定计量单位质量合格的建筑产品所需的费用。,建筑产品的计划价格就是建筑产品价值的货币表现。研究建筑产品的价格组成因素和计算方法就是预算的主要内容。,预算预算示例,砌筑250m,3,质量合格的M5混合砂浆1砖混水砖墙的预算价格,由2003建筑工程定额P167：,定额编号：A325,工程项目： 250m,3,M5混合砂浆1砖混水砖墙,一定计量单位（10m,3,）建筑产品的预算价格,定额基价：1777.54元/10m,3,250m,3,M5混合砂浆1砖混水砖墙的预算价格：,2.课程的任务,本课程的主要任务，就是学好预算的三个关键点：,正确地应用定额,合理地确定工程造价,熟练地计算工程量,1.2 基本建设,1.2.1 基本建设的概念,1、基本建设,基本建设是指投资建造固定资产和形成物资基础的经济活动，凡是固定资产扩大再生产的新建、改建、扩建、恢复工程及设备购置活动均称为基本建设。,由此可见，基本建设实质上是形成新的固定资产的经济活动，是实现社会扩大再生产的重要手段。,2、固定资产,是指在社会再生产过程中，可供生产或生活较长时间，在使用过程中，基本保持原有实物形态的劳动资料或其他物资资料，如建（构）筑物、机械设备或电气设备。,一般地，凡列为固定资产的劳动资料，应同时具备以下两个条件：,（1）使用期限在一年以上；,（2）劳动资料的单位价值在限额以上。,限制的额度，对小型国营企业在1000元以上；中型企业在1500元以上；大型企业在2000元以上。,1.2.2 基本建设的内容,建筑工程：包括建筑物、构筑物、给排水、电器照明、暖通、园林和绿化等工程；,设备安装工程：包括机械设备安装和电气设备安装工程；,设备、工具、器具的购置；,勘察与设计：即地质勘察、地形测量和工程设计；,其他基本建设工作：如征用土地、培训工人、生产准备等,工作,。,1.2.3 基本建设程序,提出项目建议书,进行可行性研究,编制设计任务书,编制设计文件,工程招投标 签订合同,进行施工准备,全面施工 生产准备,竣工验收 交付使用,工程项目的后评价,1.2.4 基本建设项目的划分,建设项目,单项工程,单位工程,分部工程,分项工程,指在一个或几个场地上，按一个设计意图，在一个总体设计或初步设计范围内，进行施工的各个项目总和,又称为工程项目。指一个建设项目中，具有独立设计文件，竣工后可独立发挥生产能力或效益的工程,是单项工程的组成部分。指具有独立设计文件，可以独立组织施工，但竣工后不能独立发挥生产能力或效益的工程。,指在一个单位工程中，按照工程部位、工种以及使用的材料进一步划分的工程。,指在一个分部工程中，按照不同的施工方法、不同材料和规格对分部工程进一步划分的工程。,1.2.5 基本建设项目费用组成,基本建设项目总费用,建筑安装工程费用,工程建设其他费用,设备工器具购置费,预备费,建设期间贷款利息,1.3 建筑工程预算,1.3.1 建筑工程预算的概念,建筑工程预算是计算建筑工程从开工到竣工验收所需全部费用的文件。它是根据不同设计阶段的设计图纸，各种定额和取费标准，预先计算拟建工程所需全部费用的文件。,1.3.2 建筑工程预算分类,1、按建设项目所处的建设阶段分：有设计概算、施工图预算和施工预算三类。,设计概算,基本建设阶段,初步设计,技术设计,编制依据,设计单位,编制单位,初步设计图纸,概算定额,技术设计图纸,概算指标,费用定额,结果,从项目筹建到交付使用全过程的建设费用,控制工程投资,基本建设阶段,编制依据,编制单位,结果,施工图预算,施工单位,施工图纸,预算定额,施工组织设计,材料市场价格,费用定额,单位工程从开工到竣工全过程的建设费用,施工图设计,图纸已完成,工程开工前,对外确定工程造价,编制依据,编制单位,结果,施工预算,施工单位,施工图预算,施工组织设计,施工图纸,施工定额,拟建工程的人工、材料、机械消耗量，以及相应的人工费、材料费、机械费,施工准备,工程开工前,施工项目部,基本建设阶段,企业内部进行施工管理|核算工程成本,2、按编制对象分,单位工程预算,单项工程综合概算,建设项目总概算,3,、按专业分类,土建工程预算,给排水工程预算,采暖工程预算,电气工程预算,1.3.3 编制建筑工程预算的一般程序,准备工作,资料准备,技术准备,计算分部分项工程工程量,套预算定额单价,工料分析,计算工程造价,预算审核,编写说明填写封面,第二章 建筑工程定额,教学目的和要求：,1、掌握定额的性质和分类，了解定额的作用；,2、掌握施工定额的概念和水平、劳动定额的制定 和表示方法、材料消耗量的理论计算法、周转性材料摊销量的概念、机械台班消耗定额的表示方法；,3、掌握预算定额的概念、作用和定额水平，熟悉预算定额中人工消耗量指标的确定方法；,4,、了解概算定额和概算指标的定义,。,2.1 定额的概述,2.1.1 建筑工程定额的概念,在正常施工条件下,一定计量单位,人工工日数,各种材料消耗量,机械台班数,消耗,建筑产品,质量合格,生产,劳动组织合理,机械运转正常,材料储备合理,10m,3,100m,2,10m,t,个,2.1.2 建筑工程定额的性质,科学性,群众性,可变性,定额制定采用工人|技术人员|专职人员三结合的形式,定额执行要依靠群众,法令性,是一种行业法规,定额是一定时期社会生产力发展水平的反映,社会生产力水平提高，一般为58年,定额类别和工程专业类别是一一对应的,相对稳定性,针对性,定额消耗量是施工中客观规律的反映,定额水平反映了当时先进的施工方法,2.1.3 建筑工程定额的作用,编制计划的基础,贯彻按劳分配的尺度,定额人工工日的耗用量是安排工人劳动量的依据,确定成本的依据,通过人材机消耗量计算人工费、材料费和机械费,定额确定的人材机消耗量是整个施工管理过程中都需要用到的数据。,定额确定的消耗量是企业应达到的基本要求，故促进企业加强技术改造，总结先进生产方法,加强企业管理的工具,总结先进生产方法的手段,通过人材机消耗量合理安排人力物力,便于施工作业计划的编制,2.1.4,定额的分类,机械产量定额,机械时间定额,产量定额,时间定额,按生产要素分,劳动定额,机械台班使用定额,材料消耗定额,按编制程序和用途分,预算定额,概算指标,概算定额,施工定额,企业施工生产用,企业对外确定工程造价,设计单位设计概算,业主方投资估算,按主编单位和执行范围分,专业部门定额,临时定额,企业定额,地区统一定额,全国统一定额,按专业分,安装工程定额,市政工程定额,仿古建筑及园林定额,建筑工程定额,2.2 施工定额,2.2.1 概述,1、性质：施工企业生产用定额。,2、概念：,在正常施工条件下,人工工日数,同一性质施工过程,各种材料消耗量,机械台班数,生产,消耗,一定计量单位建筑产品,质量合格,工人班组或个人,针对,的人,针对,的物,3,、组成：劳动定额、材料消耗定额、机械台班使用定额三个相对独立的部分。,4、施工定额的作用,企业计划管理的依据,衡量工人劳动生产率计算工人劳动报酬,组织施工生产的工具,编制施工预算,编制预算定额,2.2.2,施工定额的编制,1、原则,平均先进,指在正常施工条件下，多数工人或班组经过努力能够达到，少数可以接近，个别可以超过的定额水平。它低于先进水平，略高于平均水平。,简明适用,专职定额人员与群众相结合，以群众为主,独立自主,2、编制依据,定额,全国建安工程统一劳动定额,材料消耗定额,机械台班消耗定额,规范,施工验收规范,工程质量检查评定标准,技术安全操作规程,资料,已完工程历史资料,定额测定资料,工程标准图集,3、编制方法,实物法,材料消耗量,机械台班消耗量,实物单价法,施工定额单价表,编制方法,定额表现形式,劳动消耗量,2.2.3 劳动定额,（1）、劳动定额的概念,劳动定额也称人工定额，是指在正常施工条件下，生产一定计量单位质量合格的建筑产品所需的劳动消耗量标准。,（2）、劳动定额的表现形式 ：,时间定额和产量定额,（2.1）、时间定额,小组成员数就是小组成员工日,数,时间定额,也称为人工定额，是指某种专业的工人班组或个人，在正常施工条件下，完成一定计量单位质量合格产品所需消耗的工作时间。,定义,工日，即单位产品的工日。如：工日/m,3,，工日/t,单位,公式,（2.2）、产量定额,产量定额,是指某种专业的工人班组或个人，在正常施工条件下，单位时间（一个工日）完成合格产品的数量。,定义,产品数量的计量单位。如：m,3,/工日、t /工日、m,2,/工日 ,单位,公式,（2.3）、时间定额与产量定额的关系,时间定额,产量定额,关系,倒数,【示例】,时间定额：砌1m,3,砖基础需0.937工日,产量定额：每工日综合可砌1/0.9371.067m,3,。,（3）、,劳动定额制定方法,劳动定额,制定方法,经验估计法,统计分析法,技术测定法,比较类推法,测时法,写实,记录法,工作日,写实法,简易,测定法,工人,工作时间,定额时间,损失时间,休息时间,有效,工作时间,不可避免,的中断时间,多余和,偶然时间,停工,损失时间,违反劳动,纪律时间,准备与,结束时间,基本,工作时间,辅助,工作时间,施工本身,造成的停工,非施工本,身造成的停工,（4）、计算公式,计算公式,规范时间准备与结束时间、休息时间、不可避免的中断时间和辅助时间占定额时间的百分比之和,【示例】现测定一砖基础墙的时间定额，已知每m,3,砌体的基本工作时间为140工分，准备与结束时间、休息时间、不可避免的中断时间占时间定额的百分比分别为：5.45、5.84、2.49，辅助工作时间不计，试确定其时间定额和产量定额。,【解】,（5）、劳动定额的使用,时间定额以工日为单位，便于统计总工日数、核算工人工资、编制进度计划,产量定额以产品数量的计量单位为单位，便于施工小组分配任务，签发施工任务单，考核工人的劳动生产率。,【示例】某抹灰班组有13名工人，抹某住宅楼混砂墙面，施工25天完成任务，已知产量定额为10.2m,2,/工日。试计算抹灰班应完成的抹灰面积。,【解】13名工人施工25天的总工日数1325325工日,抹灰面积10.23253315m,2,2.2.4 材料消耗定额,材料消耗定额,材料分类,定义,指在合理和节约使用材料的前提下，生产单位合格产品所消耗的建筑材料的数量标准。,实体消耗材料,周转性材料,直接构成工程实体所消耗的材料,是指在施工中多次使用而逐渐消耗的工具性材料。如脚手架、模板、挡土板等,（1）、实体消耗性材料定额消耗量的组成,构成产品实体的材料用量,不可避免的施工废料和操作损耗,（2）、实体消耗性材料定额的制定方法,1,理论计算法,2,实验室实验法,3,统计分析法,4,现场观察法,（2.1）、理论计算法：适合于计算按件论块的现成制品材料,（a）1m,3,砖砌体材料消耗量的计算,设1m,3,砖砌体净用量中，标准砖为A块，砂浆为Bm,3,，则：1m,3,=A一块砖带砂浆体积，故：,则1m,3,砖砌体砖的净块数为：,则1m,3,砖砌体砖的损耗量为：,因墙厚为砖宽的倍数，即：墙厚砖宽K,如1/2砖墙K1；1砖墙K2；2砖墙K4。,此处的1/2、1、2砖墙称为表示墙厚的砖数。,则1m,3,砖砌体中砂浆的净用量为：B1A0.240.1150.053砂浆的消耗量为： B/（1-砂浆损耗率）,【示例】计算1.5标准砖外墙每m,3,砌体中砖和砂浆的消耗量。（砖和砂浆,损耗率均为1）,（b）100m,2,块料面层材料消耗量的计算,块料面层系指瓷砖、陶瓷锦砖、预制水磨石块、大理石、花岗岩等块材。定额中的计量单位通常为100m,2,。其计算公式是：,【示例】某彩色地面砖规格为2002005mm，灰缝为1mm，结合层为20厚1:2水泥砂浆，试计算100m,2,地面中面砖和砂浆的消耗量。（面砖和砂浆损耗率均为1.5）,3、周转性材料定额消耗量的确定,周转性材料在施工中不是一次性消耗完，而是随着周转次数的增加，逐渐消耗，不断补充。因此，周转性材料的定额消耗量，应按多次使用，分次摊销的方法计算，且考虑回收因素,（a）现浇钢筋混凝土构件模板摊销量的计算,回收折价率50，施工管理费率18.2,【示例】某工程有钢筋砼方形柱10m,3,，经计算其砼模板接,触面积为119m,2,每10m,2,模板接触面积需木模板板枋材0.525m,3,，,操作损耗为5。已知模板周转次数为5，每次周转补损率,为15。试计算模板的摊销量。,3、某工程捣制混凝土独立基础，模板接触面积为50 m,2,， 查混凝土构件模板接触面积及使用参考表得知：一次使用模板量为每10 m,2,需板材0.36 m,3,，方材0.45 m,3,。模板周转6次，每次周转损耗16.6%；支撑周转9次，每次周转损耗11.1%。计算混凝土模板一次使用量和摊销量。,（b）预制钢筋混凝土构件模板摊销量的计算,预制构件模板每次安装、拆卸损耗很小，在计算模板摊销量时，不考虑补损和回收，可按多次使用，平均分摊的方法计算。计算公式为：,2.2.5 机械台班消耗定额,机械台班消耗定额,是指在合理的劳动组织和合理使用施工机械的正常施工条件下，完成一定计量单位质量合格产品所需消耗的机械工作时间。,定义,公式,表现形式,机械时间定额,机械台班产量定额,公式,单位,单位,(1)、机械台班消耗定额的使用,如：用塔式起重机安装六层高房屋的预制梁（梁重4t以内），一个台班内机械台班消耗定额的表现形式是(单位为根）：,数据间关系,塔吊台班产量定额52根/台班,塔吊时间定额1/520.019台班/根,人工时间定额13/520.25工日/根,塔吊台班产量定额1/0.254根/工日,2.3 预算定额,2.3.1 预算定额的概念,在正常施工条件下,一定计量单位,人工工日数,各种材料消耗量,机械台班数,消耗,结构构件,质量合格,分项工程,预算定额中研究的建筑产品,2.3.2 预算定额的作用,1,编制地区单位估价汇总表,3,建设单位拨付工程价款和进行工程竣工结算,4,2,编制施工图预算，确定工程造价,招投标中确定标底和报价,5,确定人材机消耗量，编制施工组织设计,6,编制概算定额和概算指标,2.3.3 预算定额和施工定额的关系,联系,预算定额是根据施工定额编制的,区别,定额水平,定额性质,施工定额,预算定额,企业生产管理用定额,计价性,平均先进水平,社会平均水平,2.3.4 预算定额的编制,（1）、编制原则,1,按社会平均水平编制,2,简明适用严谨准确,3,统一性,差别性,相结合,国家统一定额,地区性定额,（2）、编制依据,与,施工定额,基本相似，此外还包括现行设计规范和以往颁发的预算定额。,（3）、编制步骤,确定编制方案,划分定额项目,确定消耗量,修改定稿颁发执行,编制预算定额表,2.3.5,预算定额消耗指标的确定,（1）、人工消耗指标的确定,完成某分项工程的主要用工,如墙体砌筑分项工程中，调运砂浆、运砖、铺砂浆、砌砖等所需的工日数量。,其他用工,辅助用工,材料需要在施工现场加工时的用工,超运距用工,人工幅度差,预算定额中材料|半成品的运输距离超过劳动定额基本用工中规定的距离所需增加的工日,指在劳动定额中未包括，而在正常施工情况下不可避免的，但又无法计量的用工,公式,（2）、材料消耗指标的确定,预算定额材料分类,主要材料,指直接构成工程实体的材料,辅助材料,次要材料,直接构成工程实体但含量较少的材料,用量小，价值低，不便计算的材料，定额中以“其他材料费”用元表示,周转性材料,属工程措施项目的材料,（3）、机械台班消耗指标的确定,2.3.6 预算定额手册的组成,预算定额手册的组成与,施工定额手册的组成,基本相同，,此外预算定额中还包括建筑面积计算规则。,2.4 概算定额和概算指标,2.4.1 概算定额,（1）、概算定额的概念,在正常施工条件下,一定计量单位,人工工日数,各种材料消耗量,机械台班数,消耗,扩大的结构构件,质量合格,扩大的分项工程,定义,计价性,性质,（2）、概算定额的作用,1,初步设计阶段编制设计概算,3,初步设计阶段提出主要材料用量,4,2,技术设计阶段编制修正设计概算,设计方案的经济比较,5,编制概算指标,（3）、概算定额的编制,按社会平均水平编制,原则,设计规范、预算定额、标准图集、现行概算定额,依据,简明适用,定额水平同预算定额,步骤,准备阶段,编制阶段,审批阶段,2.4.2 概算指标,（1）、概算指标的概念,消耗,定义,人工工日数指标,各种材料消耗量指标,机械台班数指标,造价指标,（2）、,作用,编制投资估算,控制设计概算,设计方案比较,建设单位编制基建计划,（3）、概算指标的应用,直接套用,拟建工程的建设地点和结构特征与概算指标完全一致时,指标的调整,拟建工程结构特征与概算指标仅局部不同,调整后指标调整前指标换入构件价值换出构件价值,例,某拟建工程，建筑面积为3580,m,2,按图算出一砖外墙为646.97,m,3,，木窗613.72m,2,，所选定的概算指标中，每100m,2,建筑面积有一砖半外墙25.7,m,3,，钢窗15.50m,2,，每100m,2,概算造价29767元。试求拟建工程每100m,2,概算造价及拟建工程概算造价？,第三章 单位估价表,教学目的和要求：,1、掌握基价的组成，能够识读单位估价表；,2、掌握人工工日单价的组成；,3、掌握材料预算价格的概念、组成和计算；,4、掌握机械台班单价的组成；,5、熟练掌握预算定额的直接套用；,6、熟练掌握常见的预算定额换算；,7、了解预算定额的补充方法。,3.1 单位估价表,3.1.1 单位估价表的概念,定额用工量,定额材料用量,定额机械台班量,人工工日单价,机械台班预算价格,材料预算价格,人工费,材料费,机械费,单位估价表,3.1.2 单位估价表和预算定额的区别与联系,区别：,预算定额是人材机消耗量的标准（三量）； 单位估价表是人材机费用的标准（三价）。,联系：,预算定额是编制单位估价表的基础。,3.1.3 单位估价表的作用,编制施工图预算、工程竣工结算,定额计价和工程量清单计价招投标中编制标底、确定报价,合理计算和有效控制工程造价,加强企业内部管理和经济核算,也可用于设计方案的经济比较，编制设计概算和投资估算,3.1.4 单位估价表编制,准备资料,确定单位估价表项目,移植预算定额三量,确定三价,计算人材机三费,计算基价形成表格,复核审批,3.1.5 单位估价表识读,定额编号,A325,项目（单位10m,3,）,混水砖墙,1砖,混合砂浆,M5,基价（元）,其中,人工费（元）,材料费（元）,机械费（元）,名称,单位,单价(元),数量,人工,综合工日,工日,30,16.08,材料,M5混砂,m,3,132.27,2.25,标准砖,m3,180.00,5.4,水,m,3,2.12,1.06,机械,灰浆搅拌机,台班,61.29,0.38,3.2 人工工日单价,3.2.1 人工工日单价的组成,人工工日单价是指一个建筑安装工人一个工作日里在预算中应计入的全部人工费用。,基本工资,工资性补贴：物价|煤|燃气|交通|住房的补贴，流动施工津贴,生产工人辅助工资：生产工人年有效施工天数以外非作业天数的工资,职工福利费,生产工人劳动保护费：劳动用品的购置及修理费|徒工服装补贴|降温费|保健费,住房公积金、劳动保险费,危险作业意外伤害保险费,工会经费、职工教育经费,3.2.2 生产工人基本工资的计算,生产工人的基本工资是根据工人的工资（技术）等级、定额平均工资等级、工资等级系数以及工资标准来计算的。,3.2.3 单位估价表中人工费的计算,人工费是指直接从事建筑安装工程施工的生产工人开支的各项费用。计算方法是：,示例,由劳动定额知砌砖分项工程中，砌砖小组需配备六级工1人、五级工2人，四级工6人，三级工4人，二级工1人。已知三级工的工资等级系数为1.364，4级工的工资等级系数为1.591，一级工月基本工资为44元/月。试计算该分项工程的日基本工资标准。,3.3 材料预算价格,3.3.1 材料预算价格的概念,指材料由来源地或交货地点，到达工地仓库或指定堆放地点后的出库价格。,3.3.2 材料预算价格的组成,材料原价（供应价格）,材料的出厂价、交货地价格、市场批发牌价、材料的供应价格,材料运杂费,材料自来源地运至工地仓库或之地堆放地点所发生的全部费用,包装费,采购及保管费,组织采购、供应和保管材料过程中所需的各项费用,采购费|仓储费|工地保管费|仓储损耗,包括,供销部门手续费,3.3.3 材料预算价格的计算,（1）、材料原价,对同一种材料，若因生产厂家不同而有几种原价时，应根据不同来源地材料的供应数量及相应单价，采取加权平均的方法计算材料的原价。公式为,：,公式一,公式二,（2）、运杂费,外埠运费,材料从来源地至本市中心仓库或货站的运输费|装卸费和入库费,市内运费,材料从本市中心仓库或货站至工地仓库的出库费|装卸费|运输费,对同一种材料，若因运输工具、运距不同而有几种运杂费时，,同样应按加权平均的方法计算材料的平均运费。公式为：,（3）、包装费,（3.1）、原价含包装费时，不能计算包装费，而且应减去包装材料的回收值。,（3.2）、原价不含包装费时，要计算包装费，也应减去包装材料的回收值。,（4）、采购及保管费,（,5,）、材料预算价格,3.3.4 单位估价表中材料费的计算,材料费是指施工过程中耗费的构成工程实体的原材料、辅助材料、构配件、零件、半成品的费用。计算方法是：,示例,某工程用32.5硅酸盐水泥，由于工期紧张，拟从甲、乙、丙三地进货，甲地水泥出厂价330元/吨，运输费30元/吨，进货100吨；乙地水泥出厂价340元/吨，运输费25元/吨，进货150吨；丙地水泥出厂价320元/吨，运输费35元/吨，进货250吨。已知采购及保管费率为2，运输损耗费平均每吨5元，试确定该批水泥每吨的预算价格。,3.4施工机械台班预算价格,3.4.1 施工机械台班预算价格的概念,为保证机械正常运转，一个台班中所支付和分摊的各种费用之和。,3.4.2 施工机械台班预算价格的组成,施工机械台班预算价格由,第一类费用,和,第二类费用,组成。第一类费用是指,不因施工地点和条件的变化而改变,的费用，故也称,不变费用；,第二类费用是指,随着施工地点和条件的不同而发生较大变化,的费用，也称,可变费用,。,（1）、不变费用的组成,折旧费,施工机械在规定使用年限内，陆续收回其原值及购置资金的时间价值的费用,大修理费,施工机械按规定的大修理间隔台班进行必要的大修理，以恢复其正常功能所需的费用,经常修理费,施工机械除大修理以外的各级保养和临时故障排除所需的费用,安拆费,施工机械在现场进行安装与拆卸所需的人材机费、试运转费，以及机械辅助设施的折旧、搭设、拆除等费用,场外运费,施工机械整体|分体自停放地点运至施工现场|或由一个施工地点运至另一施工地点的运输|装卸|辅助材料及架线等费用,（2）、可变费用的组成,人工费,机上司机|司炉和其他操作人员的工作日人工费及上述人员在机械规定的年工作台班以外的人工费,燃料动力费,机械在运转中消耗的燃料、水、电等的费用,其他费用,养路费|车船使用税|保险费|年检费,3.4.3 单位估价表中机械使用费的计算,施工机械使用费是指施工机械作业所发生的机械使用费以及机械安拆费和场外运费。计算方法是：,3.5 单位估价表的应用,3.5.1 单位估价表的组成,单位估价表一般由文字说明、估价表格和附录 三部分组成。,3.5.2 单位估价表的应用,应用单位估价表是指根据分部分项工程项目的内容正确地套用定额项目，确定定额基价，计算其人材机的消耗量。单位估价表的应用包括直接套用、换算和补充三个方面,。,一、基价表的直接套用,当施工图上分项工程或结构构件的设计要求与基价表中相应项目的工作内容完全一致时，就能直接套用。,能够直接套用的定额是占绝大多数的。,【例1】试求10m,3,M5混合砂浆毛石墙的定额基价和相应人、材、机的消耗量。,【解】,（1）套定额,应注意工程单位必须化为与定额单位一致。套用定额时，常用下表进行。,查建筑工程分册P127，有,定额编号,工程名称,单位,工程量,基价,其中,人工费,材料费,机械费,A3-176,M5混砂毛石墙,10m,3,1639.02,570.6,1027.97,40.45,(2)人材机消耗量计算,工料分析一般分两步进行，第一步：套用原定额项目，用工程量分别乘定额消耗量；第二步：对砂浆（或砼等）进行第二次工料分析；最后汇总材料。,二、基价表的换算,（一）换算方法,当施工图上分项工程或结构构件的设计要求与基价表中相应项目的工作内容不完全一致时，就不能直接套用定额。,当基价表规定允许换算时，则应按基价表规定的换算方法对相应定额项目的基价和人材机消耗量进行调整换算。,换算后的定额项目应在定额编号的右下角标注一个“换”字，以示区别。,基价表的,换算类型,有,：,（1）砌筑砂浆和砼标号不同时的换算；,（2）抹灰砂浆层厚度不同的换算；,（3）门窗框、扇料的种类和断面规格不同时的换算；,（4）定额说明的有关换算。,（一）换算方法,基价表规定：,一般情况下，,材料换算时，人工费和机械费保持不变，仅换算材料费。而且在材料费的换算过程中，定额上的材料用量保持不变，仅换算材料的预算单价。,材料换算的公式为,（1）、混凝土基价的换算,（1.1）混凝土强度等级不同的换算,【例2】某工程用现浇钢筋混凝土单梁设计为C25，试确定其混凝土基价,【解】查建筑工程分册P252，可知定额子目为A428。 A428 ，C20单梁，基价2281.84元10m,3,； C20砼用量：10.15m,3,10m,3,（1）确定C20混凝土单梁相关参数,碎石的最大粒径40mm；由【总说明】可知：现浇混凝土坍落度为3050mm,（2）换算基价（P875）,155 C20碎石砼，坍落度3050mm，石子最大粒径40mm，单价160.88元m,3,；,156 C25碎石砼，坍落度3050mm，石子最大粒径40mm，单价172.97元m,3,；,A428 换，C25单梁，基价=2281.84+(172.97160.88)10.15=2404.55元10m,3,（1.2）混凝土用量不同的换算,规定：,凡以投影面积或延长米计算的构件，如每m2或每延长米砼用量（包括砼损耗率）大于或小于定额砼含量，在10%以内不予调整，超过10%则每增减lm3砼，其人工、材料、机械按下列规定另行计算：人工：2.61工日；材料；砼lm3；机械：搅拌机0.1台班，插人式震动器0.2台班。,【例3】某工程栏板为C20现浇钢筋砼，高800mm，厚80mm。试确定其基价。,【解】查建筑工程分册P255,A444，C20砼栏板，基价132.50元l0m，C20砼用量：0.49m310m,（1）计算砼的实际用量,V1=0.080.80101.015=0.65m310m,（2）判断基价是否调整,（0.65-0.49)/0.49 =+32.65%10%。子目A444基价应换算,（3）基价换算,人工费调整=302.610.16=12.53元10m,材料费调整=171.3210.16=27.41元10m,机械费调整=(114.760.1+11.820.2)0.16=2.21元10m,基价调整=人、材、机调整之和=12.53+27.41+2.21=42.15元10m,换算后基价=原定额基价+基价调整=132.5042.15=174.65元/10m,A444换，C20砼栏板，基价174.65元l0m,(2)、砌筑砂浆的换算,(2.1)砌筑砂浆标号不同的换算,【例4】试求30m3的M10水泥砂浆砖基础的定额直接费和材料消耗量.,【解】（1）套用相近定额查建筑工程分册P160,A32，M7.5水泥砂浆砖基础，基价1639.05元/10m,3,，,M7.5水泥砂浆用量：2.36 m,3,/ 10m,3,（2）定额换算P936,59，M7.5水泥砂浆，基价131.59元/ m,3,510，M10水泥砂浆，基价140.61元/ m,3,基价=1639.05(140.61131.59)2.36=1660.34元l0m,3,（3）计算定额直接费,定额编号,工程名称,单位,工程量,基价,定额直接费,A3-2换,M10水泥砂浆砖基础,10m,3,3.00,1660.34,4981.02,（4）计算材料消耗量 第一次工料分析,定额编号,工程名称,单位,工,程,量,单价,140.61,180.00,2.12,名称,M10水泥砂浆,标准砖,水,单位,m,3,千块,m,3,合计,A3-2换,M10水泥砂浆砖基础,10m,3,3.00,2.36,5.236,1.05,半成品的第二次工料分析,定额编号,工程名称,单位,工,