《医学心理学》感知PPT课件

单击此处编辑母版标题样式,医学课件,*,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,医学课件,*,1,、说出心理现象的基本构成,2,、解释心理的本质,3,、举例说明心理过程的基本特征和作用,4,、正确解释名词,5,、掌握感觉、知觉的特性,1,医学课件,第二章 个体心理第一节 心理现象及其本质,心理现象：心理现象是心理活动的表现形式。,认知过程：感知觉、记忆、想象、思维,心理过程 情绪过程：情绪、心境、激情、应激,心理现象,意志过程：制订计划、执行计划,人格特征：需要、兴趣、信念、世界观,人 格 动机、理想,人格倾向：能力、气质、性格,意识和自我意识：,2,医学课件,二、心理的实质,1,、心理是脑的功能,物种发展的必然：从感应性感受性反映属性的进化结果,个体发生过程揭示了脑的这样一个本质功能，脑重与体重、年龄与心理活动的关系,破坏性结果所提示的变化,2,、心理是客观现实的反映,客观现实是心理活动的源泉，心理活动的内容来自客观现实。,心理是客观现实的主观映象，大脑对现实的主动反映。,3,医学课件,1,、从物种发展史推断：,(,水母,) (,细胞分工,),腔肠动物,(,水螅,) ,网状结构,感觉,环节动物,(,蚯蚓,) (NC,功能分工,),阶段,节肢动物,(,昆虫,),结状结构,脊椎 低级,(,鱼类,),管状 感觉专门化,知觉,动物 高级,(,灵长类,),结构 脑干、中脑发育,阶段,大脑发育,思维萌芽阶段,人类,大脑及其皮层的发育 劳动、语言,意识,4,医学课件,2,、从个体发生史来看, 脑重量：新生儿,390g 9,个月,660g,2-3,岁,900-1000g 7,岁,1280g,成人约,1422g,轻 重, 大脑皮层： 薄 厚, 脑沟、脑回：浅 深,5,医学课件,3,、从近代医学研究及,临床观察结果,1861,年法,.Broca,解剖失语症,运动性失语：,Broca,中枢，左半球额叶的额下回,感觉性失语： 颞叶的颞上回,失写症：额叶的额中回,失读症：顶叶的角回,6,医学课件,（二）心理是客观现实的反映,1,、心理反映的内容来自客观现实,2,、心理是客观现实的主观印象,3,、人 的 心理是积极能动的 反映,7,医学课件,心理的实质：心理是脑的,机能是人脑对客观现,实主观的能动,的反映,8,医学课件,9,医学课件,10,医学课件,11,医学课件,12,医学课件,13,医学课件,14,医学课件,第二节心理过程,一、认知过程,认识过程是人脑对客观现实的现象、特征、意义及本质的反映过程，包括感觉、知觉、记忆、思维、想象、注意等心理现象。,（一）感觉,任何事物都具有多方面的属性。当事物的个别的，某些方面的属性通过感觉器官作用于人的大脑，就产生了,感觉,(sensation,),。,1,、感觉：,是人脑对直接作用于感觉器官的客观事物的个别属性的反映。,15,医学课件,2,、种类,（,1,）外部感觉,（,2,）内部感觉,3,、特性,（,1,）,适应,感觉器官在刺激物的持续作用下而使感受性发生变化的现象。,所谓“入芝兰之室，久而不闻其香；入鲍鱼之肆，久而不闻其臭”就是感觉适应的典型例子。大多数感觉的适应，一般都表现为感受性的逐渐降低或暂时消失。,16,医学课件,（,2,）,对比,指同一感受器官在不同刺激物的作用下，感觉在强度和性质上发生变化的现象。,（,3,）,后象,：指在刺激作用停止后，感觉在短时间内仍不小时的现象。,（,4,）,联觉,：指一种感觉引起另一种感觉的现象。,17,医学课件,感受性和感觉阈限,所谓感受性是指各感受器对适宜刺激的感觉能力，它的指标是感觉阈限，即能引起感觉的持续一段时间的刺激量。一般来讲，感受性与感觉阈限之间成反比关系。,感受性又可以分为绝对感受性和差别感受性。感觉阈限也可以再分为绝对感觉阈限和差别感觉阈限。,18,医学课件,不同感觉的相互作用,一种感觉在其它感觉的影响下发生的感受性的变化，叫作感觉的相互作用。,其发生的一般趋向是：一定条件下，弱刺激引起的弱的感觉可以增强其它同时发生的感觉的感受性。如“万绿丛中一点红”,。,由于感觉的相互作用，一种感觉分析器的活动可以影响另一种分析器的感受性，这就是联觉。比如：同一个黄瓤西瓜中挤出的汁分为两杯，一杯中加入食用红色，另一杯不加。不知者品尝起来，大都觉得红色西瓜汁更甜，这就是色,味联觉。,19,医学课件,感觉的补偿与发展,一个正常人，出生之后就具备了各种感觉器官和初步的感觉能力。随后，在长期的生活和实践过程中，人们的不同方面的感受性在不同的条件下会得到不同的发展和提高。,另外，当人的某种感觉能力丧失后，为适应生活的需要，其它方面的感觉能力可以获得突出的发展，以资补偿。如盲人丧失了视觉，但其听觉和触摸觉、振荡觉都得到了特别的发展，可以靠触摸识字读书，依靠竹竿探路等等，都是感觉补偿的例子。,20,医学课件,（二）,知觉,1,、概念,知觉,(,perception),是人脑对直接作用于感觉器官的客观事物的整体反映。,对比感觉和知觉，我们可以知道，感觉是人脑对事物个别属性的反映，而知觉是人脑对事物整体的反映。,人类一般是以知觉的形式来直接反映事物，感觉只是作为知觉的组成成分而存在于知觉之中。因此，有人也统称之为感知觉。但严格地说，二者是不同的心理过程。,21,医学课件,2,、知觉的种类,对知觉的分类方法很多。根据知觉过程中起主导作用的感觉器官的不同，可以把知觉分为视知觉，听知觉，触知觉等；根据反映对象的不同特性，还可以把知觉划分为空间知觉，时间知觉和运动知觉等。,（,1,）空间知觉,1,）形状知觉,2,）大小知觉,22,医学课件,3,）方位知觉,4,）深度知觉,（,2,）时间知觉,1,）估计,2,）分辨,3,）确认,4,）预测,（,3,）运动知觉,1,）真动知觉,2,）诱动知觉,3,）自主知觉,23,医学课件,3,、知觉的特性,（,1,）,知觉的选择性,对外来信息进行选择并作进一步加工的特性就被称为知觉的选择性。,关于知觉的对象和背景的结构关系，是知觉最基本的特点。在一定条件下，知觉的对象和背景可以互换。,影响知觉选择性的因素有主观的，也有客观的。主观方面的因素包括：个体的知识，经验，情绪，动机，兴趣，需要等。客观方面：对象和背景的差别性，对象的活动性以及刺激物的新颖性都可以影响知觉的选择性。,24,医学课件,（,2,）,知觉的整体性,人的知觉是一个主观加工处理感觉信息的过程。当客观事物的个别属性作用于人的感觉器官时，人能够根据已有的知识和经验把其知觉为一个整体，这种使知觉保持完备性的特性被称为知觉的整体性。,25,医学课件,（,3,）,知觉的理解性,人在知觉某一客观对象时，总是利用已有的知识和经验去认识它，并用词语把它标记出来，,这种感性阶段的理解就是知觉的理解性。其中，词语对知觉的理解性具有指导意义。,知识、经验越丰富，对于事物的理解就能越深入，越精确。此外，个人的动机与期望，情绪与兴趣，爱好以及定势等，对于知觉的理解性都有重要的影响。,26,医学课件,（,4,）,知觉的恒常性,当知觉的条件在一定范围内变化时，知觉的映象仍保持相对不变的特性称为知觉的恒常性，或称常性。知觉的恒常性普遍地存在于各类知觉当中。尤以视知觉最为突出。,当我们知觉不熟悉的客体时，由于缺乏相关的知识和经验，或者当知觉的条件超出了一定的范围和限度时，我们的知觉就难以保持恒常性了。因此，知觉恒常性的保持是有条件的，相对的。,27,医学课件,4,、,错觉,(,cllusion,),。,错觉：是对客观事物不正确的知觉。,人们在现实生活中，常常会产生错觉，但错觉不同于幻觉，,它是人在特定条件下对客观事物必然要产生的带有某种固定倾向的歪曲的知觉。,错觉产生的原因很多，主要包括：,受知觉整体性和理解性的影响，即原有知识经验的影响；,受强烈的情绪影响，如所谓“八公山上草木皆兵”等。,感、知觉器官的协调不当等。,大部分错觉的形成是暂时的，一旦了解了事实真相，会很快消失。,28,医学课件,（三）意识：,概念：,就心理状态而言，意识意味着清醒、警觉、注意集中等；就心理内容而言，意识包括可用语言报告的一些东西；在行为水平上，意识意味着受意愿支配的动作或活动；在更高的哲学水平上，意识指的是与物质相对应的精神实体，包括思想、观念、信念、信仰、幻想、梦等。心理学中的意识，多指就心理状态而言的意识。,29,医学课件,意识状态：,睡眠、催眠、白日梦、注意等。,意识水平：,从睡眠到觉醒再到注意是意识的不同水平，注意是意识的最高水平，注意指向的内容是意识最清楚的内容。,（,4,）注意：,是人的心理活动对一定对象的朝向和集中。注意是对意识内容的选择，意识是具体的内容。,30,医学课件,31,医学课件,32,医学课件,33,医学课件,34,医学课件,35,医学课件,