论文开题报告小学教师资格认证制度的问题及对策研究课件

Click to edit Master title style,Click to edit Master text styles,Second level,Third level,Fourth level,Company Logo,LOGO,Click to edit Master title style,Click to edit Master text styles,Second level,Third level,Fourth level,Company Logo,小学教师资格认证制度的问题及对策研究,题目：,教师资格制度是指国家对教师实行的一种特定的职业认定和许可制度,是由国家规定的从事教育教学工作的人员应该具备的特定条件和取得相应资格的法定制度,.,它要解决的问题是,:,什么样的人可以当教师和怎样才能当教师,.,教师资格制度是教师教育质量保障体系的一部分,在内容上它一般包括教师资格认证制度,教师资格考试制度,教师资格证书管理制度等,在形式上以持有国家颁发的教师资格证书为体现,.,一、课题界定,二、选题缘由,（一）理论意义,随着社会的发展和教育改革的深入,不断提高教师素质,促进教师专业发展,是世界教师教育发展的永恒主题。教师资格制度是教师教育体系重要的组成部分,反映出一个国家对教师的基本要求。本文以我国小学教师资格制度作为研究对象,既符合我国教师教育学科建设的需要,也是我国进行小学教师教育、学校管理等方面改革的要求,对丰富教师教育理论和学校管理理论有着重要的作用,二、选题缘由,（二）实践意义,目前我国教师资格制度还只是处于初级阶段,存在着一 些值得反思的地方和有待解决的问题，本文通过对我国小学教师资格制度的研究,了解其发展现状和存在的问题,借鉴国际成功的经验,吸取各国失败的教训,改革我国目前小学教师资格制度中不适应教师发展乃至社会发展的因素,为我国高质量的小学教师队伍建设提供制度保障,使我国教师专业化发展走向科学、健康发展的轨道。,三、文献综述,（一）对国外教师资格制度的研究,（二）对我国教师资格制度的研究,（三）完善我国教师资格制度的对策,三、文献综述,（,1,）对我国教师资格认证“入口”环节的反思。,（,2,）对我国教师资格认证制度实施环节的反思。,（,3,）对我国教师资格认证“出口”环节的反思。,三、文献综述,（,1,）对我国教师资格认证“入口”环节的探索。,（,2,）对我国教师资格认证实施环节的探索。,（,3,）对我国教师资格认证“出口”环节的探索。,四、理论基础,国际,21,世纪教育委员会指出,:,教学质量和教师素质的重要性无论怎样强调都不过分,提高教,师的素质和动力,应该是所有国家优先考虑的问,题。教师资格认证制度的实施对于不断提高教师队伍素质、促进教师职业专业化具有重要作用。,五、研究方法,（一）文献研究法,通过对有关师范教育、教师教育、教师专业化等方面著作及教师资格制度、教师资格认证、中外教师资格制度比较研究等方面的文献的收集、整理、分析。在此基础上确定选题，通过知网查找资料,来研究自己所选课题,（二）比较研究法,比较研究法是比较教育一种主要的研究方法,通过比较可以扬长避短,通过比较可以借鉴发达国家,(,本研究主要介绍美国和日本两个国家,),在教师资格制度方面的先进经验和做法,从而构建适合我国国情,有中国特色的小学教师资格认证制度。,六、研究思路,第一部分,：绪论,第二部分,：,对我国教师资格认证制度的发展历程,及现状进行了概括、总结和分析。,第三部分,：,对我国与国外一些小学教师资格认证,的异同点进行比较分析。,第四部分,：,我国小学教师资格认证制度存在的问,题分析。,第五部分：,改革完善我国小学教师资格认证制度,的对策,.,七、参考文献,刘志红,.,我国中小学教师准入资格认证体制建设,研究,D,上海师范大学，,2011,张丽群,.,我国中小学教师资格制度问题和对策研究,D.,湖南师范大学,2010,秦丽霞,.,美国教师资格认证制度及其效应研究,D.,陕西师范大学，,2008,张康华,.,中美教师资格认证制度的比较分析,J.,太原城市职业技术学报，,2005,李凤忱,.,日本中小学教师资格制度之经纬,D.,东北师范大学，,2006,