必修一情景式默写

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,必修一第一二单元,情景式默写,点明时间地点环境的句子：,独立,寒秋，湘江北去，橘子洲头。,概括湘江秋景的一句：,万类霜天,竞自由。,描写远望之景的句子：,看万山红,遍，层林尽染。,点明时间地点环境的句子：,独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。,概括湘江秋景的一句：,万类霜天竞自由,。,描写远望之景的句子：,看万山红遍，层林尽染。,描写仰望与俯瞰之景的句子：,鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。,表现诗人雄心壮志和博大胸怀的,句子：,怅寥廓，问苍茫大地，谁主,沉浮？,引起诗人对往夕生活回忆的过渡,句：,携来百侣曾游，忆往昔峥嵘岁,月稠。,蔑视权贵的句子：,粪土当年万户侯。,表现革命者关注国家大事的言行的句子：,指点江山，激扬文字,9.,妙回答“谁主沉浮”的句子：,曾记否，到中流击水，浪遏飞舟？,1,.,烛之武退秦师,中说出了晋国秦国联合围攻郑国的理由是：,以其无礼于晋，且贰于楚也。,2.,烛之武被求着出山时，说了一句隐含着不能早被任用的酸辛和不满的话是,：,臣之壮也，犹不如人，今老矣，无能为也已。,3.,大敌当前，内忧外患，郑伯贵为一国之君却能礼贤下士，诚恳自责：,吾不能早用子，今急而求子，是寡人之过也。,4.,郑伯动之以情，晓之以理，劝说烛之武，也略略还有点威胁的话是：,然郑亡,，,子亦有不利焉,。,5.,烛之武见秦伯时，以退为进，态度谦恭，承认郑亡，迎合对方的骄傲心理的语句是：,秦晋围郑,，,郑既知亡矣,！,6.,烛之武劝说秦伯，貌似谦恭，却极有份量，以一个假设句否定了秦出兵的合理性，也由此掌握了谈话的主动权，以退为进，柔中有刚：,若亡郑而有益于君,，,敢以烦执事,。,7.,烛之武从地理位置说明“亡郑”于秦无益而有害的结果。当时秦在西，郑在东，晋置于两国之间，秦郑并不接壤，秦欲越晋据郑，绝无可能：,越国以鄙远,，,君知其难也,；,焉用亡郑以陪邻,？,邻之厚,，,君之薄也,。,8.,烛之武紧紧抓住秦穆公欲吞并天下的心理，联系实际，指点迷津，循循善诱，娓娓说理，动之以情，诱之以利，,“,若舍郑以为东道主,，,行李之往来,，,共其乏困,，,君亦无所害,”,。“亡郑”、“舍郑”的利害关系一目了然，明智的秦穆公自当怦然心动，坐收渔利。,9.,烛之武用雄辩的事实指出晋乃背信弃义、出尔反尔、过河拆桥、忘恩负义之徒的话是：,且君尝为晋君赐矣,，,许君焦、瑕,，,朝济而夕设版焉,，,君之所知也,。,10.,烛之武说晋野心勃勃，贪得无厌的句子是：,既东封郑,，,又欲肆其西封,，,若不阙秦,，,将焉取之,？,11.,烛之武阐明了晋对秦的利害关系，希望秦伯能慎重考虑的句子是：,阙秦以利晋,，,唯君图之,。”,荆轲刺秦王,1,表现同仇敌忾的画面：,士皆瞋目，发尽上指冠。,2,通过环境描写来渲染氛围，表现为国捐躯的精神：,风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还。,3,通过动作描写表现义无反顾精神：,于是荆轲遂就车而去，终已不顾。,4,通过音乐渲染凄凉悲怆氛围：,荆轲和而歌，为变徵之声,5,通过音乐渲染慷慨悲壮氛围：,复为慷慨羽声,6,荆轲慷慨赴难的句子：,风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还,。,鸿门宴,1,大丈夫应不拘小节：,大行不顾细谨，大礼不辞小让,。,2,比喻一个人说话和行动的真实意图另有所指：,今者项庄拔剑舞，其意常在沛公也。,3,形容己方处于危险境地：,如今人方为刀俎，我为鱼肉，何辞为？,4,鲁迅对,史记,的高度评价：,史家之绝唱，无韵之,离骚,。,、表明孔子善于取法他人的句子：,三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。,2,、孔子对“恕”的理解的句子：,己所不欲，勿施于人。,3,孔子认为为政者必须端正自己，说：,其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。,4,表明孔子虚心好学的句子：,敏而好学，不耻下问。,5,孔子强调“学”与“思”的关系的句子：,学而不思则罔，思而不学则殆。,6.,孔子注重启发式教育的话：,不愤不启，不悱不发。举一隅，不以三隅反，则不复也。,7,孔子强调诚信的话：,人而无信，不知其可也。,（,一个人不讲信用，（我）不知道（他）该怎么办,8,孔子对君子和小人的评价：,君子坦荡荡，,小人长戚戚。,9.,孔子认为做人要有“志”的话：,三军可夺帅也，,匹夫不可夺志也。,10.,孔子认为做事要有充分准备的话,：,工欲善其事，必先利其器。,11.,孔子批评大白天睡觉的宰予的话：,朽木不可雕也,。,12,孔子对自己的评价：,发愤忘食，乐以忘忧，不知老之将至云尔。,