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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,美,莫顿亨特,走一步，再走一步,兰州科学院中学 gaowen,学习目标,1、能完整地复述故事,情节,，做到条理清楚，详略得当。,2、结合语境理解重点词句的含义。3、联系自身生活体验，感悟哲理。,4、多角度探究理解故事所蕴含的人生哲理。,整体感知,听读课文，尝试着用自己的话把“我”童年时一次脱险的经历叙述出来。,要求：,时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果,正确无误。同时，想一想，作者想通过这次经历告诉我们什么呢?,本文是一篇叙事散文。,散文,是以紧凑短小的篇幅、自由灵活的抒写、生动活泼的语言,把自然美、人情美、哲理美相融合,迅速、广泛的反映现实生活的一种文学样式。,根据表达方式侧重点不同,可分为,叙事散文,、,抒情散文,和,哲理散文,。散文的特点是,“形散而神不散”,。,“形散”,指它取材广泛,结构自由,表现方法多样;,“神不散,指立意明确,主题鲜明而集中。,文体解读,作家作品,莫顿亨特 （,19281988），,美国作家。,早年曾在空军服役，做过空军飞行员。在二战期间，他曾驾机执行国对德国的侦察任务。,训,诫,耸,立,迂,回,蓬,乱,啜,泣,纳 罕,瘦骨,嶙峋,峭,壁 头晕目,眩,小心,翼翼,ji,s,ng,y,png,chu,n,hn,l,n x,n,qio,xu,n,y,积累字词,解释词语,训诫：,纳罕：,迂回：,心惊肉跳：,小心翼翼：,头晕目眩：,灰心丧气：,嶙峋：,啜泣：,告诫，教导。,惊奇，诧异。,回旋，环绕。,形容担心祸害临头，非常害怕不安。,谨慎小心，丝毫不敢疏忽的样子。,头脑昏迷，眼睛昏花。,因遇到困难、失败而意志消沉。,原指山石一层层的重叠不平，文中形容人瘦削。,抽噎，抽抽搭搭地哭。,整体感知,1、课文主要记叙了什么事情?（用最简洁的语言概括,）,“我”童年时的一次脱险经历。,2、故事发生在什么时间？,七月，一个闷热的日子。,3、故事发生在美国的哪个城市？,？,费城。,整体感知,4、爬悬崖的一共几个孩子？有名字的有哪两个？,和我一起的五个小男孩，共6个。,内德、杰利。,5、那座悬崖有多高？岩石架有多高？,大约只有二十米。,约七米。,整体感知,6、事情发生的原因是什么?,天气闷热，玩弹子游戏玩厌了，都想找些新的花样来玩。,7、当五个小男孩决定去爬悬崖时，“我”为什么“一时拿不定主意”?,一直身体衰弱。,“牢记着母亲叫我不要冒险的训诫”。（一个听话的孩子）。,整体感知,8、后来“我”为什么又跟着伙伴们去爬悬崖了呢?,因为害怕伙伴笑我胆小，并且我很希望自己也能像他们那样活泼、勇敢。,9、“我”在爬悬崖的途中遇到了哪三个困难?,悬崖陡峭。,身体弱。,天色渐晚，暮色苍茫，大地越来越暗。,整体感知,10、“我”是怎样脱险的？,暮色中，父亲用手电筒照着，引导“我”一步一步地走下悬崖。,11、脱险后，“我”有什么感觉？,巨大的成就感。,复述课文情节,“冒险”,“脱险”,“感悟”,第一部分,：,（,115）,遇险,脱险,文章结构,第二部分,：,（,1622）,第三部分,：,（,23）,感悟,1、从课文内容看，标题“走一步，再走一步”是什么意思？,联系结尾的议论语言，题目含义可以这样理解：,无论怎样的危险和困难，只要把它分解开来，分解为一小步一小步，困难就不大了。,2、在人生道路上，面对困难，“走了这一步，再走下一步”是什么意思？,“你只要想着你是在走一小步”“走了这一步再走下一步”，一步一步走下去，有天大的困难也可以闯过来。,阅读理解,3、一个巨大的困难分成“一步一步”，是什么意思？,4、为什么不要想着距离有多远？,关键是化整为零。大困难是由小困难组成的，小困难是不难是不难战胜的，一步一步战胜了小困难，最后就是战胜了巨大的困难。当然，重要的还在于走好每一步，一步一步坚持不懈地走下去。,在人生道路上，面对困难，“走一步，再走一步”这种人生经验，给人以战胜一切艰难险阻的信心。,阅读思考,1.课文主要写“我”（）的过程，写我爬下悬崖走第一步时的动词是（），这几个动词突出了我的（）的心理。,跟小伙伴们爬悬崖,伸、探、踩,小心翼翼,课堂练习,2.在征服悬崖的过程中作者详细地写出了“我”的心理变化：最初是（）、继而是（），随后是（）最后是觉得自己有一种巨大（）。,亳无信心,萌发信心,信心大增,成就感,5.文中两次写到“啜泣”，含义不同。第一次是（），第二次是（）。,6.“我”永远忘不了的经验指的是：,恐惧、伤心,有历险的余悸，有脱险的欣喜，有对父亲的感激，更有一种巨大的成就感,要着眼于最初的小小一步，,走了这一步后，再走下一步，,直到抵达,“,我,”,要到的地方为止。,课堂练习,走一步，再走一步,莫顿亨特,冒险,脱险,着眼于那最初的一小步，走了这一步再走下一步,启示,无论怎样的危险和困难，只要把它分解开来，分解为一小步一小步，困难就不大了。,第二课时,1、找出这部分开头的自然环境描写，想想有什么作用？,2、父亲为什么指挥“我”先迈出左脚的一小步？这对你有什么启示？,合作探究,3、在文中找出有关“说”的标点运用的三种情况。,“我下不去,”,我哭着说,，,“我会掉下去，我会摔死的！”“看见了。”我说,。,父亲说,：,“下来吧，晚饭做好了！,”,3、,“你能办得到的。”,“这似乎能办得到。”,“我能办得到的。”,朗读这三句话时应把重音放在哪个字上？三句话的语气有什么不同？后两句写出了我的什么变化？,合作探究,4、“我”在父亲的指导下仅仅是爬下了几米高的石架，为什么还说“我产生了巨大的成就感”？,文章主旨,在人生道路上，不管面对怎样的艰难险阻，只要把大困难分解为小困难，一个一个地认真地解决小困难，终将战胜巨大的困难，赢得最后的胜利。,北宋大诗人苏轼在题西林壁是这样写的：“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山中。”诗人移动视线从不同角度观察山姿，那么进入视野中的庐山形象也就有了差异。同样，从不同的角度去解读文章，也就会有不同的感觉和发现，西方评论人说“有一千个观众就有一千个哈姆雷特”，可见思维空间的拓展，阅读质量也就随之提升了。,多角度阅读，首先要确立角度，关键也在于确立角度。怎样确立角度呢?可以着眼于某一人物，也可以着眼于某一情节，提出问题，思考问题。举个例子说，评论文中杰利什么地方做得对，什么地方做得不太好，就是一个角度。这样的角度文中很多。,友情提示,阅读时多角度全方位的，在理清了文章的线索和中心后，请对文章进行一番多角度的解读。,1、确定角度。,2、中心话题。,3、多角度探究。,多角度解读,父亲,母亲,杰利,四个孩子,两两对比着来读，可从,“教子”,和,“交友”,两个大角度来深入阅读。,多角度解读,1、父亲为什么不直接把孩子抱下来？他不怕孩子失足吗？从中看出这是一位怎样的父亲？如果是母亲来的话，她会怎样做？你能想象一下吗？,2、杰利算是“我”真正的朋友吗？他为什么抛下我还是和大家一起走了？你能揣摩一下他当时的心理吗？,3、四个小孩子的行为你欣赏吗？如果是你是其中的一位，你会怎么做？,多角度解读,这是一位真正爱自己孩子的父亲，他不像别的父亲，爬山石架把儿子抱下来，而是让孩子“走一步，再走一步”的下去。这是为锻炼孩子的勇气和毅力。如果他对孩子百依百顺，那只是让他更加娇气，一生一世都软弱无能。有句话说：“打是亲，骂是爱”，只有在磨练下才能成好钢，没有磨练的只是土块、锈铁。所以这位父亲是对孩子负责的真正爱孩子的父亲。,父亲角度,多角度解读,镇定的人,温和的人,能安慰孩子的人,能给孩子出主意的人,能让孩子自己战胜恐惧的人,爸爸,慈母多败儿。这位母亲一直告诫我不要冒险。在母亲的庇护下，“我”变得非常懦弱。如果杰利通知的是母亲的话，可能她会声嘶力竭地叫我别动，吓得脸色苍白，神经兮兮的叫了一大帮人来。之后母亲可能不允许我跨出家门半步，不准我与杰利玩。从此，世上多了一个废物，少了一个作家。,母亲角度,多角度解读,如果我是杰利，我会感到左右为难，一边是最要好的朋友，一边是更多的朋友。四个孩子一定不会让杰利帮“我”，而杰利也不想被嘲笑，不想失去这几个玩耍的朋友。所以杰利虽然“看来好像有点不放心”，但还是和大家一起走了。我想，这也说明杰利低估了“我”的懦弱。他以为这么点悬崖，“我”总会下来的。再说，他一时也帮不了“我”。天越来越黑了，见“我”没回来，杰利的良心不安了，便告诉了“我”父亲，寻求大人帮助，把“我”从危险的边缘救了回来。杰利虽然有做得不对的地方，但他是“我”真正的朋友。,杰利角度,多角度解读,我感觉四个孩子的人品有问题。当自己的朋友遇上困难的时候，他们不仅不去拉自己的朋友一把，反而雪上加霜的嘲讽朋友，把他一人留在危险的石架上，这也是拿别人的生命开玩笑。他们根本不是真正的朋友，简直可恶之极。,四个孩子的角度,多角度解读,写法借鉴,1、以小见大，由事及理。,2、心理描写，细致入微。,3、前后关照，缜密严谨。,问题一：你遇到过哪些困难？,二：你是怎么克服这些困难的？,三：由此你得到了怎样的经验呢？,实 话 实 说,“我”从一件小事，感悟到一个人生哲理，获得一生享用不尽的精神财富。由此可知，生活中要善于感悟，要善于从事件中悟到道理。哲理是有普遍意义的，善于感悟，人就会聪明起来，精神也就越来越充盈。做人也好，做学问也罢，如果像本文作者那样，不断思考，因事推理，你的思想将会闪现理性美的光芒，你也将拥有一个高质量的人生。,本课寄语,发挥想象，发散思维，张扬个性，为故事设计一个新的结局。,例如：,杰利找到的是“我”的母亲,杰利没有找到“我”的任何亲人,杰利在途中劝说伙伴们一起回来帮助“我”,杰得被伙伴们恶作剧地拉踵而至时，不要放弃 继续努力，否则，难以求得生存（或：取得事业的成功）。,本课作业,溪流再走一步是江河，,江河再走一步是海洋。,走一步，再走一步，,天地就将不一样；,深秋走一步是寒冬，,寒冬再走一步就是春天。,挫折走一步或许还是失败，,失败再走一步可能就是成功；,走一步，再走一步,咫尺天涯路，,第一步往往很难迈出。,于是就没了下一步，,于是就没了路,路尽天绝处，,不妨尝试再走一步。,万水千山，,只源于最初的那一步。,拓展阅读,意志倒下的时候,生命也就不再屹立,歪歪斜斜的身影,又怎耐得,秋叶萧瑟 晚来风急,垂下头颅,只是为了让思想扬起,你若有一个不屈的灵魂,脚下，就会有一片坚实的土地,无论走向何方,都会有无数双眼睛跟随着你,从别人那里,我们认识了自己,旅 程,汪 国 真,拓展阅读,面对困难，我们不要轻易放弃，我们要尽自己的力量坚持到底。只有坚持到底，你才有可能成功。如果你中途放弃了，你就很难成功。,也许，你攀登的道上崎岖不平；也许，你前行的途中千山万水；也许，你被荆棘刺破了手；也许，你被石岩撞破了头，朋友啊，千万别放弃！苦苦探索的尽头，你总会有所发现！,
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